基于艺术硕士研究生培养基地建设的创新教育探索

艺术硕士是社会高层次创新型艺术类人才的主要来源,创新教育是艺术硕士研究生教育的重要内容。文章论述了艺术硕士创新教育的重要意义,基于艺术硕士培养基地建设,将社会优势资源引入研究生教学,以培养适应社会实际需求的高层次创新型艺术类人才为定位,从招生选拔创新改革、建设创新型教学队伍、课程建设改革、营造创新氛围的环境、培养多学科交叉融合的人才五个方面,阐述了广州美术学院充分发挥艺术硕士培养基地的载体和引导作用,对开展创新教育所进行的有益探索。     

探析工科类专业硕士培养质量的评价指标

专业硕士教育是今后我国大力扶持和积极引导发展的重点。当前,国内各高校对专业硕士教育研究主要集中于教育理论和培养模式的探讨,缺少对培养质量评价指标的调查和研究。本文以中国计量学院工科类专业硕士为例,对整个培养过程进行剖析,分析影响专业硕士教育质量的因素,构建相应的评价指标,从师资队伍、培养方案、实践教学、学位论文等方面加以改进,切实提升专业硕士的培养质量。     

“互联网+”时代艺术类高职院校多媒体设计与制作专业人才质量标准的研究

该文基于"互联网+"时代背景,探讨艺术类高职院校多媒体设计与制作专业人才培养的现状和当前社会对多媒体设计与制作专业人才的需求,为艺术类高职院校多媒体设计与制作专业建立人才培养质量标准,并构建行之有效的人才培养质量标准评价体系,以期培养出适应当前社会发展需要的人才。     

论艺术类院校设计专业学生创新思维的培养

随着社会的进一步发展,艺术类院校有必要针对设计专业的学生建立一套创新的、切实可行的艺术教育体系,以及与之相匹配的艺术设计人才培养机制。文章主要介绍艺术类院校设计专业学生创新思维培养的必要性和具体方案。     

基于创新思维训练下的绘画专业教学课程改革

在社会提倡现代应用型人才培养理念的环境中,社会、市场对应用型人才的需求量越来越大。该文作者基于创新思维的训练方法,结合艺术类专业的训练方法,分析高校的艺术类专业课程从传统的平面艺术思维转向立体的空间思维,开发具有发散性与联想性的思维创新课程训练。高校艺术专业通过平面转向空间的思维创新课程训练,可以培养具有创新思维的艺术类应用型人才。     

应用转型下专题设计课程模式创新研究

专题设计课程教学是艺术类人才培养过程中至关重要的实践性教学环节之一。该文从教学模式的角度出发,分析目前产品设计专业专题设计课程模式存在的一些问题,结合这些问题,以箱包设计课程为例,研究专题设计课程模式的创新,服务于艺术类应用型专业人才的培养。     

工科院校艺术类学科交通使用空间设计趋势研究

目前,在工科院校艺术类专业中,大部分的教学空间、交通空间仍和其他专业一样毫无变化,然而对于艺术类专业来说,这样的空间已无法满足学生的学习和使用要求。该文通过调研分析了艺术类学科教学、交通空间等方面的发展趋势。     

高校艺术类专业人才培养模式改革探索

随着艺术类考生数量增加,各大高校积极兴办艺术类专业。艺术类专业要确保在激烈竞争中可持续发展,必须以培养实践应用型人才为主要任务。构建艺术类专业人才培养模式,对强化培养学生的实践能力和适应能力,提升学生的专业素养,培养应用型艺术专业人才有重要意义。     

基于校企合作的地方高校全日制艺术硕士实践能力培养

正地方高校培养的全日制艺术硕士,作为艺术类最高层次的应用型专业人才,对区域经济社会发展具有重要作用。本文以校企合作为手段,分析了校企合作在地方高校全日制艺术硕士实践能力培养中的价值。就校企合作在地方高校全日制艺术硕士实践能力培养中的形式进行剖析。并提出校企合作在地方高校全日制艺术硕士实践能力培养中的完善途径。     

论油画风景写生教学对高职院校艺术系美术教育专业学生学习的重要性

近年来,随着人们生活水平的不断提高与教学体制的不断变革,大部分高职院校增设了艺术系美术教育专业,致力于为社会培养高素质的艺术类人才。该文主要探讨油画风景写生教学对高职院校艺术系美术教育专业学生学习的重要性与相关教学方法。     

高职院校艺术设计专业项目化教学模式的探析

高职院校艺术设计专业一直以培养具有创新意识的技术实践型优秀人才为目标,为社会提供了丰富的艺术类人才资源。项目化教学作为一种新的教学模式,较好地培养了学生动手动脑的专业综合能力。该文通过阐述项目化教学在高职院校艺术设计专业教学实践过程中出现的一些问题,探析促进项目化教学模式优化发展的途径。     

城乡规划学科转型背景下专业型硕士研究生培养方式的创新与探索——解析天津大学城乡规划学专业型研究生培养方案

为应对城乡规划学独立设置为一级学科的体系转变,适应规划市场由"增量扩张"向"存量优化"转型而导致的人才培养需求变化,天津大学城乡规划专业积极探索和创新专业型硕士研究生培养体系和教学方式。以天津大学城乡规划学专业型硕士研究生培养计划两版修订方案为例,对培养方案的完善过程、体系创新以及培养课程的教学改革方式和主干课程特色进行详细阐述,以期为城乡规划学科专业型硕士研究生培养提供经验积累与实践支撑。     

探析高校设计艺术类专业实践教学研究所模式

正根据高校自身设计艺术专业的特点,创新性地提出实践教学模式——研究所模式,试图建立实践教学体系和提高学生的实践能力。首先,创立和建设普通高校设计艺术类专业研究所模式是艺术教育客观规律的要求。其次,创建普通高校设计艺术类专业研究所模式的目标。再次,创建普通高校设计艺术类专业研究所模式实施方案等。艺术教育是为国家文化的繁荣和国民经济发展培养艺术综合性人才的摇篮,我国普通高校设计艺术类专业致力于培养艺术素养宽厚、     

高职院校艺术设计专业的教改优化方案

正艺术设计专业作为高职院校的常设专业,当前主要采用传统本科院校艺术类专业教学模式。但由于高职院校与大专、本科的培养目的存在较大差异,导致传统教学方案难以适应现实需求,教学改革迫在眉睫。本文即从当前高职院校艺术专业人才培养方案现状、实行教改的原因、以及具体教改措施三个方面展开讨论,以期有所借鉴。在教育部方针的指导下,高职院校艺术设计专业在近几年发展态势良好,逐步探索出适应其自身特点的教学培养方案,并呈现出专业     

我国旅游管理硕士专业学位研究生课程设置方案研究——基于十所高校MTA培养方案的分析

课程设置是硕士研究生培养的中心环节,课程设置的合理性与科学性是保障我国旅游管理硕士专业学位研究生培养质量的重要因素。结合国家旅游教指委和地方产业发展的需求,分析全国十所高校的旅游管理硕士专业培养方案,并基于当地旅游行业自身的需求特点,对其课程体系进行设置。通过比较研究,提出优化旅游管理硕士专业学位研究生课程设置的方法,以提高其合理性和科学性。     

通识教育下的建筑学本科跨基础培养教学模块探索

随着大类招生与通识教育的人才培养模式改革,对建筑学专业的培养提出了新要求与挑战。而建筑学本科生源学科背景的差异性又是探索人才培养多元化方向的机遇。该文以上海大学美术学院建筑系的教学探索为例,阐述美术院校背景下的建筑学本科跨基础培养教学理念与教学模块,试图构建一个从通识基础、专业启蒙、设计创新到专业拓展的教学模块构成,使艺术类与工科融合共生的培养平台。     

设计素描的教学改革探索

素描是艺术类专业与设计类专业的重点基础课程。该文作者介绍了自身多年的课程教学改革经验,特别是在教学方法方面,创造性地开发了一系列在国内外同类教科书中独具特色的教学方法和训练形式。这对于培养学生的视觉思维能力、普及素描语言、推广速写和草图在各专业设计领域的应用有着重要的作用。     

美国宾夕法尼亚大学建筑系百年变迁

该文追溯美国了宾夕法尼亚大学建筑系百年来的发展，其建筑学专业的硕士培养计划，课程设置以及现代教学设施与手段，对我国的当代建筑学教育的启迪。     

论艺术硕士专业学位教育中高层次、应用型人才的培养

目前我国大多数高校虽已开展艺术硕士专业学位教育(MFA),但培养目标和方案仍处于探索阶段,尤其对于如何培养高层次、应用型的艺术设计专业硕士的理论建设更是有待完善。文章对此进行了一些尝试性探索。     

环境设计专业硕士学术能力与职业技能协同培养机制研究

培养环境设计专业硕士旨在培养具有学术能力和职业技能的高层次环境设计人才。当前很多高校的培养在职业技能、学术能力、考核评价机制等方面存在着不少问题,很难满足社会和行业的需求。协同培养机制的引入为环境设计专业硕士人才的培养提供了解决这些问题的新思路。文章总结了目前高校环境设计专业硕士人才培养的相关困境,探讨了基于协同模式下的环境设计专业硕士培养对策和培养机制,为环境设计专业硕士学术能力与职业技能综合提升提供启示和借鉴。