小学语文作业设计与指导中存在的问题和对策分析

新课程标准更加注重学生素质的发展和提高,这就需要教师提高教学效率,向每一节课要质量。而作业设计的科学与否,不仅能及时反馈教师的教学效果,也能让学生从题海中解脱出来,学得更有兴趣,更有效果。针对小学语文作业设计与指导这个问题,教师主要从意义、现状、对策等方面进行论述。     

因材施教,合理设计作业

在语文教学中,合理地设计语文作业,对于学生巩固当堂所学知识,拓展语文课外知识和技能,具有重要的意义,所以语文老师在精心设计教学过程的基础上,还应该注重对语文作业的设计,让语文作业真正地为语文课堂教学服务,以达到相得益彰的效果。作业设计要考虑哪些因素,才可以达到预想的结果呢?本文就将围绕作业设计的有关方面展开论述。     

优化设计,提高语文作业的有效性——谈小学语文开放性作业的设计

开放性作业不仅可以有效地减轻学生的课业负担,还可以让学生得到有效的发展与提高。教师在设计语文开放性作业时要根据小学生的身心特点,通过让学生查找、动手、表演等多样化的形式,注重趣味性、实践性和分层布置等原则,用开放性评价方式,就能使学生的多元化能力共同得到提高与发展。     

谈苏教版七年级语文作业的设计

<正>作业的设计是教学的基本环节,他用以保证教师可以实时检测学生的学习状况,以便进行下一阶段的教学安排。特别是对于七年级的基础学科语文而言,语文作业设计的质量直接关系着语文教学的质量,所以关于苏教版七年级语文的作业设计应以趣味性为标准,首先做到能吸引学生去完成它,其次作业的本质应当是开放性的,使学生在完成作业的过程中发散思维得到真正的训练,最后就是作业的设计一定要注重实践效果,不能为了作业任务而设     

以创新思维设计小学语文作业

语文作业的布置只有超越课本,才能引导学生走向生活,实现语文能力的提高。所以需要勇于创新,从学生的发展出发,提高学生的语文素养、语文能力。     

探究有效的小学语文课后作业设计

<正>小学语文是一门实用性很强的课程,本学科注重培养学生的语言运用能力,因此学好这门课程对学生日后的发展将会有很大的帮助。想要学好这门课程,有效的课后作业设计是一大基石,在传统的小学语文课后作业设计中,教师大多注重抄写以及背诵,主要是对文本内容的重复和强化,这样很容易使学生失去学习的兴趣。所以小学语文教师在为学生设计课后作业时一定要注意到这一点,设计出让学生爱写的作业,能从本质本质上提高学生语言运用能力的作业。     

浅谈农村小学语文作业设计策略

当前农村小学语文作业的设计仍以巩固知识和技能训练为重点,内容单调乏味,模式封闭僵化,影响了学生个性和潜能的发展。要提高作业设计的有效性,就要尊重学生的个性差异,实施分层设计;注重学习兴趣的培养,设计多元化作业;关注创新能力的培养,设计开放性的作业;培养学生动手能力,设计实践性作业。     

浅谈小学语文作业优化

随着新课改的不断推进和素质教育的不断深入,越来越多的语文教育工作者开始注重语文教学有效性的提高。与此同时,小学语文作为学生语文学习的基础阶段,其对于学生日后的语文学习和综合素养的提高具有不可替代的重要作用。然而,根据调查研究显示,当前的小学语文作业设计还存在着很多的问题需要解决。所以,对于小学语文教师而言,一定要针对当前的小学语文作业进行优化设计,进而有效地提高小学语文教学质量。     

高中英语作业设计:原则与策略

高中英语作业设计,不仅要体现英语学科的语言工具性,注重作业形式的探究性,还应兼顾不同层次学生的接受能力。作业设计时,应通过活动实践,聚焦语言运用;注重开放探究,实现对知识的深层理解;借助作业分层分能,兼顾学生的个体差异。     

以生为主,个性化阅读让课堂充满活力

语文学科是小学系统教育中的重要基础学科,而阅读教学在语文学科中的重要性不言而喻,它极大地影响着学生语文素养的全面培养。小学语文教师不仅需要在教学中注重学生对基础语文知识的掌握,更应注重学生各方面语文能力的开发与培养,而个性化阅读能够为学生创建自由发挥想象力和感知力的平台,促进学生思维能力的提升,因此,小学语文教师有必要以生为主开展个性化阅读教学。