建瓯乡土文化在版画教学中的运用

结合乡土文化资源进行美术教学,既是爱国、爱乡教育不可或缺的一部分,又能唤起学生观察生活、热爱生活的能力与情感。教育者要对地方文化有深入了解,加厚自身的文化底蕴,才能做到胸有成竹、教有所本。笔者重视结合版画创作特点,引导学生利用独特的民间艺术、自然资源、人文资源开展采风活动,促进学生全身心投入生活中去,从而激发学生对家乡的审美情趣,让他们充分体验到感知美、想象美、理解美、创造美的愉悦,为创作版画固本培元。     

版画：美术创客教育的有效载体

版画融手工、绘画于一体,既能开阔学生的视野,又能锻炼学生的实践能力,还能发挥学生的创新表现能力。在小学美术教学中,版画能实现学生观察与想象对接、动手与动脑交融、制作与创造共生。教师要以创客理念深化版画教学,启发学生版画创作的"主动之意",彰显学生版画创作的"设计之美",呈现学生版画创作的"解放之趣",满足实现学生版画创作的"成长之需"。     

幼儿实物版画的特点及实践

实物版画是符合幼儿年龄特征、便于幼儿操作的一种美术形式。以引导幼儿创作出富有想象力的实物版画作品、有效地锻炼各方面能力为目标,该文介绍了实物版画的特点与如何制订合理、可行性较强的实践活动计划。     

浅谈版画在小学美术教学中的运用

在社会经济文化迅速发展的背景下,教育事业成为社会广泛关注的热点。小学是学生接受教育的基础阶段,对于培养学生的兴趣爱好、社会认知能力非常重要。而美术教育作为小学教育的重要内容之一,对于培养学生的审美观、思维能力和想象力都有重要作用,美术课程是小学教育阶段不可缺少的教学内容。版画是美术的重要组成部分和表现形式之一,对于提升美术教学的趣味性,激发学生的学习兴趣有积极的促进作用,有利于提高学生的审美能力和想象力。文章探析版画在小学美术教育中的应用,以期为小学美术教学提供参考。     

浅探新课程下的小学美术创新型教学

新课程改革要求小学美术教学要有新的教学理念,让学生参与各种美术活动,体验美术活动的乐趣,激发学习兴趣,丰富审美经验,形成基本的美术素养,促进学生全面发展。教师要激发学生的学习兴趣和创新精神,引导学生感悟艺术作品,感悟生活。     

在小学阶段进行综合版画特色课程的研究

文章从小学美术课程的现状出发,从综合版画的兴起谈起,针对校内小学美术特色课程在当下日益发展壮大的现状,探讨开展小学美术综合版画特色课程教学的重要意义。在小学阶段,教师要通过遵循小学生各个年龄段的发展规律,探索有梯度地设置综合版画课程。教师要将学校基础美术教学与综合版画课程开发相结合,在重视学生的艺术体验、促进学生身心健康发展的过程中,激发学生对美术学习的持久兴趣;通过将综合版画教学融入学校美术课堂,结合当地传统文化资源,研发适合学生实际的综合版画课例,开拓美术课堂教学的新形式,为学校特色美术课堂教学的发展拓宽道路。     

小学美术教学中如何培养学生的审美能力探析

随着素质教育的全面展开,在小学教育阶段,美术教学的重要性逐渐得到认同,在这段最重要的启蒙教育阶段,小学美术教师要明确认知自身教学目的,采取多样化教学手段激发学生的美术学习兴趣,在传授学生美术知识、绘画技巧的同时,还要注重学生审美能力的培养,提升学生艺术修养。本文就如何在小学美术教学中培养学生审美能力进行探析。     

黑白木刻版画在中学美术教学中的应用

美术作为中学阶段的基本课程之一,对于培养学生的审美意识和审美能力具有重要作用。随着中学新课程改革的深化,中学美术课程改革也不断推进。新课程改革要求美术课程教学关注生活、激发学生的学习兴趣、注重培养学生的审美与创美意识。黑白木刻版画作为传统的艺术,非常适合应用于中学美术教学。该文分析中学美术教学中黑白木刻版画教学存在的问题,阐述黑白木刻版画在中学美术教学中的应用。     

用审美的眼光看世界——浅谈小学写生教学

写生教学是小学美术教学的重点,是锻炼学生美术实践能力的重要平台。通过对学生写生创作的指导,教师能够促使学生善于用审美的眼光看世界,从审美角度出发进行美术分析和实践思考,进而提升学生的审美素养,贯彻审美教育。小学美术教师在指导学生主动参与写生教学的同时,要注意提升学生的观察能力和想象力,培育学生独特的审美视角,使学生在写生过程中提炼和创造,做到寻找美、感受美和创造美。该文探讨如何在小学写生教学中培养学生的审美素养,促进审美教育融合渗透。     

版画在小学美术教学中的现状与思考——版画美术教学应用

社会经济及文化飞速发展的大时代背景下,社会对文化教育的关注度持续升温。而作为有助于丰富学生想象力,形成独立审美及思维应变能力的版画美术教学更是小学教育中不可或缺的重要组成部分。世界上很多发达国家早已将版画课纳入中小学生甚至幼儿教育的课程之中,甚至将版画划入小学必修课程的范畴。相比发达国家,我国版画教学相起步晚,教育质量参差不齐,甚至没有形成一个完整系统的教学体系。     

核心素养下小学美术高年级版画教学的研究与策略

随着新课程改革的不断深化和推进,小学美术课堂教学中的版画教学也迎来了变革和优化。在新形势下的版画教学中,提升学生感受美的能力、欣赏美的能力、创造美的能力成为了首要任务。在小学高年级的美术教学中,对于学生核心素养的培养与综合运用实践能力的提升,更是需要教师不断努力。该文阐述在新课程改革背景下,在小学美术高年级版画教学中进行核心素养培养的意义和具体实施策略。     

小学美术教学沁德育之我见

小学美术教学不仅应关注学科技能培养,同时还应关注提升学生生活品质,渗透德育,陶冶审美情操。小学美术教学教师要充分利用教学课堂,开展系列活动,让学生受到德育的熏陶。在各种熏陶中提升学生德育素养,更重要的是将其真正转化为学生内心的自觉。     

小学美术工笔花鸟画教学探讨

小学美术教学旨在培养学生的绘画兴趣,通过浓厚的学习兴趣引导学生进行绘画创作,从而提高学生的审美能力和绘画能力。工笔花鸟画是国画中的艺术瑰宝,也是小学美术教学的重要内容。小学美术教师要引导学生学习工笔花鸟画,培养学生的绘画兴趣,不断提高学生的绘画技巧。     

少儿版画教学在乡村美术教育中的策略探究

少儿版画具有较强的操作性与趣味性,基于此开展乡村小学美术教学,有利于激发小学生的学习兴趣,提高教学质量与效率。该文阐述少儿版画的基本含义,分析少儿版画在乡村美术教育中的应用价值与具体教学方法,以帮助美术教师强化学生的感知能力、创新能力与审美能力。     

小学美术儿童画的创作教学对策分析

在小学美术教学的过程中,由于学生自身能力的限制,使得教师通常会将教学的重点放在儿童画的创作中。但是在此过程中,教师需要适当地进行教学调整,培养学生的绘画能力以及绘画素养,使得学生能够真正地喜欢上绘画学习,从而推动自身综合素质的形成。基于此,将对如何在小学美术教学中引导学生进行儿童画创作进行分析。     

如何在小学美术课堂提高学生的审美能力

小学美术旨在培养学生发现美、懂得美、创造美、会审美的能力,让学生具备基本的美学素养是开设小学美术课堂的目的之一。该文作者结合自身教学实践,探讨如何在美术课堂有效提高学生的审美能力。     

审美 启智 文化——谈小学美术版画教育

小学美术新课标将美术学习划分为"造型·表现""设计·应用""欣赏·评述"和"综合·探索"四大领域;美术教学目标环环相扣、层层递进,强调小学美术有必要开展版画教育。小学美术版画教育迈进常规课堂,并逐渐被教师重视。文章通过解读新课标、浙美版教材与版画教育的关系,立足小学生的特点,为其构建从体验、生活到文化的版画教育模式,让小学生正确认知版画,掌握基本的版画知识与技能,彰显学生的版画智慧,传承版画艺术文化,让小学美术课堂绽放版画之花。     

浅谈小学美术教学中审美能力的培养

美术课程能陶冶学生的情操,提高其审美能力。小学美术教学是美术课程学习的初级阶段,可以为学生形成正确的审美观打下坚实的基础。由于小学生的审美能力有限,教师应该在小学美术教学中有意识地培养学生的审美能力。文章以小学美术教学为切入点,重点探讨了培养学生审美能力的策略,旨在说明审美能力培养在小学美术教学中的重要性,以期指导教学实践。     

基于美术素养，发展版画校本课程

版画是小学美术教学的重要组成部分。小学生的版画作品有别于成人版画作品,儿童稚嫩、单纯,用心灵绘制出的富有想象力、创造力、生命力的版画,具有独特的稚拙美。基于图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五大美术核心素养,在课程研发时采用递进式分层教学,将普遍学习与精尖指导相结合,进一步开发版画校本教材,顺应儿童天性,有助于多维且充分地发掘儿童的艺术潜能。     

中小学美术教育中版画教学的意义分析

版画教学主要分为木版画、石版画、铜版画、丝网版画等几种教学形式。基于此,该文主要分析中小学美术教育中版画教学的意义,探讨版画教学的开展方式,分析应用版画教学方法提高中小学美术教育效果的对策,以激发学生的美术学习兴趣,夯实学生的审美基础。