基于“互联网+”的艺术设计教育教学改革研究

普通高等院校的艺术设计教育应更注重学生艺术设计创造力的培养,而非单纯工艺美术技能的培养。"互联网+"是不可逆转的时代潮流,对于艺术设计教育而言机遇大于挑战。艺术设计教育工作者首先应该具备互联网时代的思维模式,其次要掌握好相应的互联网工具,培养学生利用互联网进行学习和设计协同创新的能力,建立学生设计创新的互联网思维,服务于国家"中国创造"的战略构想。     

独立学院艺术设计专业“互联网+学科教育改革”的路径方向

如今,独立学院中的艺术设计系在"互联网+"的背景下进行着相关改革。艺术设计专业的"互联网+学科教育改革"必须明确改革的立足点,认清自身的特点与实际情况,建立适合自身发展的专业方向。该文作者结合湖北工业大学艺术设计专业"互联网+学科专业改革"的实践,以及正在进行的"‘互联网+’在艺术专业课程改革"的学院课题,提出了四种改革路径,并分别分析这四种改革的基础要求和四种方向的特点。     

“互联网+”会计综合实训教学改革研究

随着"互联网+"时代到来,会计行业面临冲击和挑战。本文结合目前"互联网+会计"的发展趋势,阐述了应用型本科院校会计综合实训课程的现状及存在的问题,分析了产生问题的原因,从教学目标、教学模式和教学内容方面,提出对会计综合实训进行改革,培养适应"互联网+会计"发展的复合型会计人才。     

“互联网+”时代高校教材管理信息系统建设研究

高校教材管理工作是教学管理工作的重要组成部分,直接反映了学校的教学管理水平。但是教材管理工作十分繁杂,效率低,信息化水平低下,市面上专业教材管理软件很少,适合学校实际工作情况的更屈指可数。因此,根据学校实际情况,建立适合学校实际的教材管理系统是十分必要的。铁道警察学院教材管理信息系统由教材管理人员和研发人员共同开发,从教材的选用、征订、发放到教材出入库,实现了教材管理全过程的信息管理。该系统大大减轻了工作人员工作量,提升了工作效率,具有很好的推广价值和借鉴意义。     

浅谈“互联网+”环境下的高等职业艺术设计教育

随着互联网时代的到来,互联网凭借其开放性,让知识的传播突破了地域和时间的诸多限制。过去,师生面对面才能传道、授业、解惑;如今,借助互联网和数据终端等有效的学习工具,学生可以随时随地求师问道。如何在"互联网+"环境下激发教师的教学活力,提升学生的学习质量,更好地服务社会,成为未来相当长一段时间内的研究课题。     

“互联网+”与现代继续教育——艺术设计专业在“互联网+”模式下继续教育模式的探索

在互联网普及的现代,网络的高速发展正在冲击着固有的教育模式,"互联网+"为当代高校继续教育的发展带来了新的契机与挑战。文章解析互联网在现代继续教育领域发展的优势与特点,重点论述了艺术设计专业在"互联网+"模式下教学方法与教学模式的变化,以及继续教育的艺术设计专业在网络教育下发展的新方向。     

借势“互联网+”时代,打造中职德育课堂新生态

在互联网背景下,中职学校德育教学迎来了新机遇。中职德育教师应借势"互联网+"时代,探索新的教学模式,不断学习,跟上时代步伐,根据学科特性做到依法治学、依法从教,合理地应对和利用互联网,真正发挥中职德育的立德树人的育人功能。     

“互联网+”时代下计算机专业应用型人才培养模式探索

"互联网+"专项行动的提出为计算机专业应用型人才的发展提供了更宽广的舞台,同时也给高校计算机专业应用型人才培养带来了新的挑战。笔者以推进"互联网+"时代下的应用型人才为契机,从优化人才培养方案、科研团体与竞赛建设、校企融合的应用实践平台、导学结合以及加强教学团队建设等五个方面展开探讨,提出"互联网+"时代下的计算机专业应用型人才培养新模式,以期有效地提高计算机专业学生的实践能力和就业热情。     

“互联网+”背景下基础会计学课程教学改革研究——以信阳学院为例

随着互联网、区块链、大数据、大智移云、财务共享等的推广,财务工作模式发生了改变,会计工作不断朝着智能化方向发展。在"互联网+"背景下,信阳学院的基础会计学教学工作也迎来了新的机遇与挑战。对信阳学院基础会计学课程教学现状进行了分析,并指出了课程教学中存在的问题,提出了更新教学内容、搭建新平台,创新教学方式、加强教师培训,加强校企合作等对策建议。     

“互联网+”时代电子商务的发展

从农业时代到工业时代,如今我们将在互联网时代的基础上,迎来"互联网+"的时代,互联网+是互联网思维的进一步实践成果,它代表一种先进的生产力,推动经济形态不断的发生演变,本文从对"互联网+"的解释,结合电子商务的发展,探讨"互联网+时代"电子商务的发展现状和发展问题,并提出相应的解决建议。     

基于“互联网+”的艺术设计实训课堂教学改革

基于"互联网+"的艺术设计实训课堂教学模式改革,是在互联网高速发展的基础上,对艺术设计实训课堂教学进行改革,将网络学习和技能训练相结合,将互联网和工作室相结合,探索"互联网+工作室"高职艺术设计实训课堂教学新模式。通过改革艺术设计实训课堂的课程标准,建设课程资源,改变课堂教学模式,加强校企合作,注重使学生体验艺术设计过程,最终形成艺术设计实训课堂知识学习网络化、设计实训企业化、学习纪录全程化、创新设计常态化。     

高等艺术院校在“互联网+教育”中的教学改革研究

随着互联网技术的发展,互联网、云计算、大数据与高等艺术院校教育发生了紧密联系,高等艺术院校展现出开放的、多元化的教育模式。该文通过分析"互联网+教育"给高等艺术院校带来的影响,提出了高等艺术院校在"互联网+教育"时代背景下的教学改革方向。     

互联网+时代财会类课程教学改革探讨

随着信息技术的飞速发展,以及基于MOOC、SPOC、微课教学模式的应用,传统财会类课程教学已不能适应互联网+时代需要。本文在指出传统教学模式问题的基础上,分析了互联网+时代给传统财会类课程教学带来的挑战和机遇,并提出了相应的改革思路,以期为财会类专业教学改革提供借鉴与参考。     

基于“互联网+”理念民办高校建筑专业课程教学改革

从民办高校建筑专业教学的具体情况出发,探讨了互联网+时代背景下,该专业课程在教学过程中存在的问题,并提出了教学改革的一系列建议,为网络教学资源的建设与利用提供了参考。     

“互联网+”时代法学教育教学模式创新分析

当前,高校在法学教学上还存在重理论、轻实践的弊端。在"互联网+"背景下,高校应充分利用网络资源,创新教学模式。本文从学习方式、学习路径、综合素质三方面阐述互联网对高校法学教学的积极影响,分别从学生兴趣、翻转课堂、教师队伍、仿真实训等方面阐述教育的创新路径。     

“互联网+”时代管理会计发展研究

"互联网+"时代,在物联网、云计算和大数据等技术的推动下,管理会计不断发展。本文对"互联网+"时代做了简要介绍,指出了管理会计与"互联网+"环境深度融合的发展趋势,从不同方面介绍了"互联网+"环境下管理会计的发展,并根据其面临的挑战提出了相应的对策。     

“互联网+”时代数字博物馆建设初探

近年来,各个行业逐渐加入"互联网+"的行列,博物馆也应如此。如今,传统博物馆的发展存在着种种问题,故而就必须建设数字博物馆。文章初步探索了"互联网+"时代数字博物馆的建设。在数字博物馆的建设中,必须清楚数字博物馆的含义以及建设的意义,从藏品、展示、管理等方面着手,对博物馆的藏品信息全面采集和存储并将展示内容通过互联网传播给社会公众。     

“互联网+教育”视域下的艺术概论课改探究

"互联网+教育"为人们提供了新的学习途径,为了适应新的社会需要,高等院校艺术概论课程必然要进行改革。一方面我们要在互联网上建立网络课程,让学生可以不受时间与空间的限制,使用电脑或手机就可以在互联网上进行学习;另一方面,我们的课堂教学采用混合式教学法,注重过程评价,从而全力培养在艺术领域内的高素质、应用创新型人才。     

“互联网+”环境下的课程教学改革研究——以《多媒体课件制作》课为例

在"互联网+"背景下,针对多媒体课件制作课程实施状况做了深层次思考。努力从转变思想观念、以专业应用为导向课程目标定位、利用互联网互动教学平台开展线上线下相结合学习、网络课程资源共建共享共生和创新课程评价手段等方面提出教学改革思路,力求帮助提高课程教学效果和学习满意度。     

“互联网+”时代下高校法学教学改革面临的挑战及对策

"互联网+"时代互联网信息技术的广泛应用对社会各行各业的发展产生了巨大的影响,在信息技术的支撑下高校教育教学方式面临着巨大的变革,如何应对"互联网+"时代的挑战构建全新的教学模式,成为新时期高校重点关注的问题。本文将"互联网+"时代高校法学教学改革面临的挑战作为研究对象,对有效应对挑战的对策进行了系统探究,力求能提升法学教学改革质量,使其与"互联网+"时代发展需求相适应。