浅谈地方美术资源融入小学美术课堂教学的策略

地方美术资源具备丰富的人文内涵,对于学生审美能力和创造能力的发展有着巨大的推动作用。小学美术教育作为培养小学生艺术素质的主要途径和基础阶段,在小学美术教育中,教师需要指导学生认识地方文化。将地方美术资源融入小学美术课堂教学是必然的发展趋势,也是推进小学美术教学改革的关键举措。对此,小学美术教师要认真分析地方美术资源,结合当前美术教育的要求和学生审美素质的发展需要,提出利用地方美术资源的策略。     

在美术欣赏中培养小学生的审美能力

审美能力是小学生必备的能力之一,而美术教育则是培养小学生审美能力的主要途径。文章针对小学美术欣赏教学如何培养审美能力进行阐述,提出了优化小学美术欣赏教学、提高小学生审美能力的几个途径。     

小学美术教学中的个性培养研究

作为义务教育中的一门重要学科,小学美术不仅能够提高学生的基础素质,而且能够培养学生丰富的想象力和创造力,对培养小学生的个性有着重要的作用。在小学美术教育中,教师应该采取有效的方法培养小学生的个性。     

关于小学版画教学中培养学生美术素养的尝试探讨

小学版画是小学美术教育的重要组成部分,教师不仅要传授美术技巧,还要从版画中培养学生认识美的能力。新课改提出了对学生进行德智体美劳全面教育要求,美术教育开始被社会所重视。这要求教师在美术教育中更要强化受教育者的美术素养,提升美术教育的质量。     

小学美术教育的有效性

小学美术教育对于小学生的成长有着重要的影响,小学生活泼好动,对生活着充满了好奇和想象,美术教育对于小学生智力开发和个性发展的培养都有着重要的作用。本文从小学美术教育的特点出发,分析小学美术教育的必要性,探析小学美术教育对小学生成长的影响。     

小学美术教育如何培养学生的自由创造力

美术教育是一种创造性的艺术活动方式,在艺术创作的同时,激发人们的情感交流。在小学美术教育实践中,应该注重培养小学生的创新思维和创造技巧,以适应当代社会创造性和主体性人才培养目标,因此小学美术教育的重要任务是要塑造学生的自由创造力。文章探索了小学美术教育培养学生自由创造力的路径与策略。     

幼小衔接之小学语文教学中学生倾听能力的培养策略探讨

小学语文作为小学生接触的基础学科,在培养学生的语言能力等方面具有重要作用。特别是素质教育和新课改一致要求小学语文教师的教学重点是培养小学生的能力,而幼小衔接的学生正处于从幼儿教育进入义务教育的重要过程,所以教师更要在小学语文教学中关注学生能力的形成与发展。"听"作为小学生非常重要的能力要求,一直是小学语文教师培养学生能力的重点内容,毕竟在小学生"听""说""读""写""思"五项基本能力中,"听"占据了首要位置,足以可见"听"在小学能力中的重要性。为此,以幼小衔接为研究背景,对小学语文教学中学生倾听能力的培养策略进行探讨,希望对从幼儿教育步入小学教育的小学生产生积极影响。     

浅析小学美术教学中如何有效激发学生兴趣

当前小学开设美术课程,要求学校美术教育在"游戏"的基础上,能够充分培养小学生的眼手协调能力,有效激发小学生的创新能力。在小学美术教学中激发小学生的学习兴趣时,要分析每一个学生的内在特点,从学生的兴趣着手,精心组织课堂活动,采用多种教学手段,在游戏的过程中,培养学生的逻辑思维能力,分析问题、解决问题的能力。     

小学中年级数学“解决问题”能力提升的教学思考

小学年级数学能够培养小学生的定向思维能力,对于小学生今后的个人发展尤为关键。数学不仅能够培养小学生的解题能力,而且还能够培养小学生"解决问题"的能力,因此,数学是一个综合性的学科体系。基于这一点,在小学数学教学中,教师要培养学生"解决问题"的能力,这种能力的培养能够提升小学生的数学学习能力和理解水平。在实际的教学中,教师可以通过互联网管理化教学、小组化教学以及竞赛化教学的方式,来提高小学生的数学"解决问题"的能力。     

如何在小学美术教育中培养学生的创新思维

小学美术教育可以提高学生的审美能力,培养学生的想象力与创造力。在小学美术教育中,学生创新思维的培养是教师教育工作的重要内容。参考人教版小学美术教材,探讨如何在小学美术教育中培养学生的创新思维。     

用艺术家的眼光看世界——谈小学生美术审美能力的培养

小学美术教育是对小学生开展审美教育的最佳途径之一。艺术教育是美育的核心和主阵地,小学美术课堂教学中教师要充分认识到美育的综合性作用,努力提高学生的艺术修养,帮助他们在生活中发现美,激发审美兴趣;在对美术作品的欣赏中,培养审美趣味;在美术作品创作中,提高审美创造能力。美育的目标就是健全学生的审美心理结构,发挥他们的想象力、创造力,培育完善的人格。     

小学数学教师教学设计能力及其构成研究

当前教学工作的推进要符合新课程改革对教学的要求,小学数学是培养小学生数学能力的基础阶段,有效培养小学生的数学学习素养离不开教师合理的教学设计引导。教师设计能力的提高和构成是小学数学教学质量提高的关键,也是新课程改革对教师的重要评价标准。本文主要从小学数学教师教学设计能力及其构成进行分析,为教师的教学设计能力的提高及其设计构成的完善提供帮助,有效提高小学数学教学的效率和质量,为小学生的数学学习提供优质的教学设计。     

浅谈雷夫的教育思想在小学美术教育中的作用

文章介绍了美国杰出教师雷夫·艾斯奎斯的教育思想,分析了其教育思想对于小学美术教育的作用,阐述了其教育思想的运用对于小学美术教育的意义。雷夫的教育思想对于培养小学生对自然、生活、艺术的感受和认识起到了很好的作用。     

探讨小学美术课堂教学中学生审美能力的培养

小学美术教学是美术教学的初级阶段,为了让学生在审美方面有良好的发展,在这一阶段,教师要认真准备美术课堂教学内容,培养学生的审美能力,促进学生形成良好的审美观,为学生的生活增添色彩。由于小学生的年龄比较小,社会阅历有限,他们的审美能力不够高,教师在小学美术课堂教学中要重视培养学生的审美能力。文章就小学生审美能力的相关培养方法作简要介绍。     

新课程理念下的小学美术教育教学改革与创新研究

该文研究小学生的美术欣赏心理和美术欣赏习惯,探究如何运用美术教学活动培养小学生的美术欣赏能力和想象力,探究教学评价方式、德育内容在小学美术教育中的有效渗透。     

小学美术色彩教学策略

随着素质教育文化愈发成熟,使人们认识到美术教育对孩子成长起到的重要作用。小学是每个孩子成长阶段的关键时期,由于他们仍然处于对世界认知的初始阶段,因此在小学美术课堂开展色彩教学对小学生来说意义重大。通过对小学美术基础知识的学习,有助于提高小学生审美能力、发散思维,以及养成爱思考的良好习惯。色彩作为美术学科的基础语言,在小学美术教育中占有重要地位,是培养学生对色彩感受能力与辨析能力的基础,将对小学美术课堂的色彩教学策略展开分析。     

谈如何做好小学生的数学计算教学

培养小学生的计算能力是小学数学教学的基础任务。要提高小学生的计算水平,降低出错率,让他们熟练掌握计算的基本法则,教师需要在计算能力培养方面多注重直观和抽象的方式相结合,理解和题目训练相结合,高效完成小学生的计算能力培养工作。     

试论小学美术教学中对学生想象力的培养

想象力和创造力是美术教育的灵魂,培养学生想象力和创造性思维是美术教育的重要内容。美术教育利用学科优势,在培养学生审美的同时,充分发挥他们的积极性和主动性。小学美术教材内容丰富多彩,有许多培养学生想象能力的内容,作为一名小学美术教师要充分利用这些内容去训练、发展学生的想象能力。     

小学高年级语文实践性语用教学路径探析

核心素质教学背景下,教师要在语文课堂中培养小学生的语用能力。文章对小学高年级语文期待实践性语用教学路径进行探析,通过教学方式方法的优选与创新,提高小学生语文阅读、写作、听说等实践能力。牢牢把握小学高年级学生语用能力培养关键期,可促进学生语文素质的提升。     

如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

随着新课程的不断改革和发展,我国教育越来越关注在小学数学教育中对学生逻辑思维能力的培养,希望广大教师不仅要重视学生的数学成绩,更要对学生的数学思维、逻辑思维能力培养予以重视,让学生不但可以体验到数学的乐趣,还能在数学学习的过程中培养出良好的逻辑思维能力,深化小学数学的教学价值。因此,为了让小学生能够在数学的学习过程中得到更加全面的发展,教师必须要给予数学成绩之外的能力培养方面更多的重视。在小学生逻辑思维能力培养方面,教师首先要转变自身教学观念,结合小学生群体的特征以及小学数学的学科特征,创新教学方式,促进学生数学综合学习效果的提升,也为学生未来的发展奠定良好基础。