新媒体时代中小学美术教育研究

随着科学技术的不断发展和我国新课程改革的不断深入,基础教育受到了社会各界的普遍关注与重视。在新媒体时代,各种新型教学技术、教学模式的应用与推广,促进了我国基础教育改革的深入发展,特别是视听结合的新媒体辅助教学在基础教育中的应用,在很大程度上使学生的学习兴趣得到了激发,使学生的知识面与视野得到了拓宽。因此,对新媒体时代中小学美术教育进行研究与探讨具有珍贵的现实价值与重要的长远意义。文章主要就新媒体时代中小学美术教育这一论题展开研究与探讨,以期对相关研究和实践工作有所帮助。     

浅谈当代艺术语境下的高师美术教育

当今世界是科技与信息高度发达的社会,艺术呈现出多样化并存的格局。高师美术教育在当代的艺术语境下应有新的跨越和突破,我们应当使教育观念与时俱进,认真审视高师美术教育的核心功能,以课程改革带动高师美术教育人才培养模式的改革。     

初中起点六年制农村小学教师美术教育专业课程设置与教学实践能力培养研究

随着时代的发展,农村教育越来越受到重视,并出现了一种全新的农村小学教师培养模式:初中起点六年制农村小学教师人才培养模式。这一全新的培养模式的诞生,对于我国教师培养来说是一个伟大的创举。六年制农村小学教师美术专业课程体系的主要特色是"关注基础教学、强化专业知识、凸显师范特色"。文章对农村小学美术基础教育的发展动态进行分析总结,提出优化美术教育课程结构和培养教师实践能力的方式方法,希望可以为基础美术教育事业输送优秀的师资人才,转变教学模式,培养教师的基础教学能力,促进高校美术专业与基础教育的融合。     

新升本科院校高师美术教育专业教学改革——以广西科技师范学院为例

随着新升本科院校的增多和美术教育专业的扩大招生,美术教育专业中不适应中小学美术教学、实习监控不到位、课程缺乏特色、人才培养目标定位不准确等弊端慢慢显现。模仿美术学院按专业分工作室的教学模式与高师美术教育专业的师范性背道而驰。笔者通过对该专业现状进行分析提出应对策略与建议。     

陕北民间美术与中小学美术课程教育资源应用

文章对民间美术资源在陕北地区中小学美术课程教育中的应用进行简要的论述,先分析陕北民间美术的概况和艺术价值,再分析中小学美术教育现状,最后浅谈陕北民间美术在中小学美术课程教育中的应用。     

新媒体时代高校装置艺术课程改革初探

作为一门新兴的课程,装置艺术在高校艺术教育领域占有重要的地位。因此,在新媒体时代,积极改革课程体系,不断提高装置艺术的教学质量,逐渐受到高校的重视。该文对高校装置艺术课程中存在的问题进行分析,指出高校装置艺术课程的优势,提出了新媒体时代高校装置艺术课程改革的有效途径。     

关于基础美术教育课程改革以来儿童美术教学的研究

基础美术教育课程要求革新美术教育机制,革新教育者的教学理念和方法,旨在努力培养素质全面的美术人才,以适应时代发展的需要。文章阐述笔者通过对儿童美术教学的积极探索和思考,学习新的教育方式和教育方法,对基础美术教育课程改革以来儿童美术教育的发展提出一些建议和总结。     

基于四川民族美术资源构建公共美术课程体系的策略探究

民族美术是具有鲜明的民族特色和地域特色的艺术形式,是中华民族传统文化的重要组成部分。四川是多民族聚集区,丰富的民族美术资源成为高校美术教育扎根的肥沃土壤,而高校的美术教育又能为民族美术形式的发展与传承提供广阔的平台。该文探讨了将民族民间美术引进高校美术课程体系,从而使二者相互促进、共同发展的重要意义和具体策略,对高等教育改革和地方特色课程资源的开发与建设研究具有一定的参考价值。     

高师院校美术教学改革的若干思考

高师美术教育与中小学美术教师的教学能力有着非常紧密的联系。加强高校美术教学工作建设,优化整合人才培养模式结构,对将来的美术教育发展有深远的意义。     

略谈高中美术课程资源的有效开发

美术是一门具有审美情趣和思想内涵的艺术,发展美术教育有利于传承优秀文化,培养学生高尚的品格。高中美术教材内容丰富,充满艺术气氛。教师应该充分开发美术课程资源,提高学生的审美能力,培养学生的高雅情趣以提高美术教育的效果。本文将浅谈高中美术课程资源的开发策略,并提出个人意见,希望对美术教育工作有所帮助。     

立足新媒体环境，构建小学美术课程体系

随着"互联网+"时代的到来,小学美术教学也走上了应用新媒体的发展之路。新媒体环境对于小学美术教育的影响不断显现,无论是课程教学理念还是教学手段都发生了相应的变化。该文作者结合在小学美术教学中引入新媒体技术的相关经验,探讨将新媒体技术融入小学美术课程的几种做法,以促进新媒体环境下美术教育的发展。     

高校理科专业协同培养通用技术师资人才的研究

针对我国新一轮基础教育课程改革,普通高中通用技术课程师资缺少的情况,对高校尤其高师院校培养通用技术师资人才进行研究探索。高校应创新人才培养机制,采用校内各理科专业协同培养、高校与企业协同培养、高校与普通高中协同培养的教育模式,培养技术素养高、综合能力强的,适合基础教育改革需要的高中通用技术师资人才。     

贫困民族山区学校校本美术课程区域推进策略——以彭水苗族土家族自治县为例

贫困民族山区教育相对落后,美术教育存在师资短缺、资源匮乏、观念落后等问题。对于贫困民族山区学校的美术教育如何有效利用自身的优势走出困境并获得发展这一问题,该文作者认为,应该回归教育本真,面向全体学生,将美术教育工作的视角移向本土独特的资源,整合美术教育资源,创新美术教育模式,打造扎根于贫困民族山区的美术特色校本课程,将美术教学与教研、科研有机结合,注重培养学生的审美素养,实现贫困民族山区学校美术校本课程建设的"各美其美,美美与共",促进贫困民族山区学校美术教学的发展。     

让农村美术课堂“丰满”起来

近年来,随着新一轮的基础美术课程改革,我国对美术课程实施了国家、地方、学校"三合一"的管理方针,各地掀起了以乡土民间美术为主要内容的地方美术文化的开发和利用热潮。广大农村地区虽然有着丰富的乡土民间美术资源,但这些资源却无法进入美术课堂。究其原因,有以下几点:其一,美术教育师资力量不足;其二,美术教育设备不完善,教育观念落后;其三,当地丰富的乡土资源无法融入课堂,造成课程资源匮乏。如何通过因地制宜的改革和探索丰富农村美术课堂,是每一位农村美术教师应该思考的问题。     

浅析乡镇学校培养模式中美术教育的困境与出路

素质教育理念在新课程改革的过程中逐渐深入人心,但在基层的具体教学实践中,部分学校的美术课程教学未受到应有的重视。该文从美术辅助课程的标签、教学形式、师资力量储备、学生美术基础素质等方面,分析美术教学理论与实际的差距,揭示乡镇美术教育困境的成因与表现。该文作者认为,通过提升美术教育的地位、引进专业人才、创新美术教学方式、培养学生基础能力与创造力等方式可以有效解决相关问题,进而促进乡镇学校美术教育的发展,实现促进学生德智体美劳全面发展的教育目标。     

美术教育课程订单式培养模式的推广及应用

美术教师是国家中小学美术教育推广实施的执行者,对美术教育的推广和普及具有重要的作用。美术教育课程是以培养合格的中小学美术教学工作者为目的的课程。笔者通过阐述牡丹江师范学院近几年在美术教育教师课程推广及应用中的认识及实践,探索美术教育课程订单式培养模式的操作可行性及实施方法。     

试论新课程背景下高师美术教育改革

美术教育新课程改革倡导新的教育理念、课程目标、课程内容、教学形式和课程评价,对高师美术教育的人才培养模式提出了新的挑战。在新形势下如何培养美术师范生的综合素质,适应新理念下的多元文化教育,已成为当今高师美术教育需要思考和解决的问题。     

教师资格统考下的美术教育实习课程改革困境及措施

美术教育实习作为高校美术师范类专业教育实践课程的核心内容,是引导美术师范生将所学的基础理论、技能运用到教育教学中的一项必要的专业训练,尤其对突出实践的美术学科来说,更扮演着十分重要的角色。鉴于当前师范生进入了教师资格统考时代,在以创新实践为目标的改革浪潮下,高校为适应新时代美术师资培养的更高要求,应重点探讨美术学科教育实习课程改革的可行性措施。     

义务教育美术课程改革发展的趋势展望

在素质教育的背景下,美术课程是中小学美育工作的重要任务之一。伴随着多元文化、教育发展所带来的机遇与挑战,学校美术教育也要不断改革发展。面对当前的课程设置现状,美术课程的深入改革将出现新趋势与新的发展方向。     

土木工程专业英语课程改革探究

随着“一带一路”倡议的深入实施,建筑业的国际竞争日趋激烈,土木工程专业的国际化发展对中国土木工程人才培养提出了新的要求。为加强在国际市场的竞争力,土木工程专业英语已成为中国土木人才培养的必然趋势和有效选择。通过重新审视当前土木工程专业英语教学体系,深入研究现存的教学问题,从教学模式改革和师资队伍建设等方面具体阐述了土木工程专业英语课程改革的实践策略,提出增加课程学时配比、提高重视度,丰富教学内容、优化教学设计,加强课程资源和师资建设,形成持续改进的考核机制等建议。