对外汉语教学中书法教学的应用分析

对外汉语教学中,学生对汉字的识认和书写是一大难点,结合汉字特殊的结构和笔画特点,通过中国书法的艺术特点和其文化魅力,将书法教学引入汉语教学当中,利用中国书法特有的优势,加强学生学习汉语的兴趣,同时也能在书法教学中传播中国文化,让语言不脱离文化,让文化来丰富语言。     

书法教学中的点滴体会

书法是门艺术,小学生有义务传承祖国的书法艺术,而书法教师应义不容辞地培养小学生学书法的兴趣,打好小学生写字的基本功。教学中,教师应激发学生的兴趣,打造自主、探究、灵动的课堂,努力提升业务水平,为传承祖国的书法艺术而努力。     

小学书法教学的学习兴趣激发途径与实践

书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。书法课的开设,丰富了学生的学习生活,提高了学生的书写能力。要提高小学生学习书法的兴趣,提升其学习书法的效果,就需要书法学习的形式与途径多样化。     

翰墨凝香润童心——校园书法课程教学体系建设

书法,是一种传统文化;书法,代表着一个人的基本修养。对于小学生来说,如果能够写得一手漂亮的好字,在考试中也会增分不少。"翰墨凝香润童心",加强校园书法课程教学体系的建设,为学生营造更加良好的书法学习环境,正是需要探究和分析的关键问题。主要为校园书法课程教学体系的科学化构建提出一些具有独创性的对策和建议。     

培养小学生主动学习英语的方法

主动性学习能力是自主学习的基本品质之一,是基于学习者对学习的一种内在需要。我国当前小学阶段的英语学习目标是培养小学生的英语学习兴趣,在教学中英语教师应充分发挥学生的主动性与学习的积极性,激发小学生对英语学习的兴趣,营造一种宽松而和谐的学习气氛。     

浅谈幼儿书法教学

在艺术教育领域中,幼儿书法教学是一个值得重视的课题。因幼儿年龄的特殊性,幼儿书法教学要因人而异,尤其在书法教学内容上要符合幼儿的心理特点。幼儿书法教学是一项系统工程,该文主要针对幼儿的书法教学,从书法的基础知识、笔画、临摹和展示四个方面分析幼儿书法的教学。     

如何培养农村小学生的数学模型思想

培养农村小学生的数学模型思想具有非常重要的意义,小学数学教师需要运用适宜有效的培养策略,引导小学生形成数学模型思想。所以,教学中教师要有意识地融入数学模型思想,以促使小学生更好地体会、理解数学模型思想,激发小学生的数学学习兴趣,掌握学习数学的基本方法,从而提高小学数学教学的有效性。     

激趣法在小学数学教学运用的研究

数学课程的逻辑思维性较强,小学生由于年龄和阅历的限制,致使其学习数学的兴趣不高。常言道"兴趣是最好的老师",只有培养小学生学习数学的兴趣,才能使小学生更好地学习数学这门学科。文章通过分析情境教学、多媒体教学、游戏教学三方面来阐述作者的数学教学激趣法的运用。     

浅析多媒体教学对小学语文书法教学的促进作用

时代在进步,小学阶段的书法教学受到广泛的重视,但是书法教学在小学语文课上是一个难点,教师需要结合新的教学理念,在教法和学法上进行创新,然后整合各方面的教学资源,让学生对书法学习有更强的兴趣,进而将书法教学的诸多阻碍突破,实现对学生书法能力的提升,也是对学生情操的一种陶冶。多媒体是现阶段在小学普及的一种信息化教学手段,在激发学生书法学习兴趣以及学习热情上有着非常好的促进作用分析的是在小学语文课上的书法教学中,如何运用多媒体实现对书法教学的促进,希望对书法更加有效地开展是有所帮助的。     

略谈书法教育在小学语文教学中的渗透

书法作为我国宝贵的传统文化之一,之所以能够得以保存与传承,不仅因为它是中国文化的一种艺术文化表达,还蕴含着中国传统文化的精髓。书法教学在小学语文教学中的合理应用,不但可以提高小学生对书法的兴趣,还可以增强对优秀民族文化的认同感。     

浅谈小学书法教学中的几个结合

书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。鉴于小学生,特别是低年级学生的身心特点,教师在书法教学中要与爱国主义、汉字教学、培养学生智力和美育相结合,变抽象为具体,变被动为乐学,培养学生兴趣,并在多领域的教学中相互结合,相互促进,以达到教学目的。     

如何提高小学生语文听写能力

新课标要求,小学生要"识字与写字,喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望"。"掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。"可见,写字、认字是小学教学中的重要内容。要正确认识汉字、书写汉字,必须加强小学生课堂生字和词段等的默写训练,以此来全面提升小学生的语文综合能力。就如何提高小学生听写训练的方法进行深入探讨。     

浅析生活情境在小学数学教学中的运用

数学是一门逻辑性极强的学科,被誉为"思维的体操",而小学生的思维以直观形象思维为主,他们在数学学习当中遇到很多困难。传统小学数学教学采用的又是单一的满堂灌输式教学方法,无法激发小学生学习以及探究兴趣。新课程改革下的小学数学教学,应该转变落后的教学理念、教学方法。教师可以将数学教学和小学生的生活实际联系起来,创设多样化的生活情境,在激发小学生学习兴趣的基础上提高小学生运用所学知识解决实际问题的能力。     

关于硬笔书法中运笔练习的几点思考

当前,人们对书法教育越来越重视,多数学校引导学生按照从基本笔画到偏旁部首,再到汉字的顺序学习书法,让学生循序渐进练习。多数学生通过系统的训练能够实现书写的规范性和整洁性,但如果将书写上升到书法的高度,就需要学生具备更多专业的书法知识,其中,运笔又是书法的重中之重。基于此,在硬笔书法课中对学生进行运笔的专项训练是非常必要的,如何进行有效的运笔训练则是该文探讨的核心。     

小学生英语学习兴趣的培养和提升

<正>随着英语新课程改革的不断深入,在小学英语教学过程中,小学生学习兴趣的培养和提升的重要性越来越明显。本文从建立平等的师生关系、创设良好的教学情境、合理运用微课三个方面探讨了小学生英语学习兴趣的培养和提升。指出小学生英语学习兴趣的培养和提升,有利于发挥小学生在英语学习中的主观能动性,从而养成良好的英语学习习惯,提升小学生的英语素养。"兴趣是最好的老师"。经调查发现:目前部分小学     

小学书法教学的游戏化方式探索和研究

目前,小学中普及书法课程,但是在实际教学中存在一些问题,学生对书法学习兴趣不浓、学习积极性不高是最显著的问题。针对这些问题,该文探讨如何在书法教学过程中引入游戏化教学的方式,把枯燥乏味的书法学习变成轻松、自然、有趣的自主探究游戏,从而提高学生的书法学习积极性,培养学生的艺术审美能力。     

浅谈小学数学教学中学习兴趣的激发

兴趣是最好的老师,也是学习的内在动力。枯燥无趣的填鸭式教学模式,致使小学生的学习积极性下降,学习效果不佳。新课改倡导兴趣教学,只有真正激发小学生的学习兴趣,使其形成积极的学习态度,才能切实提高学习效果。本文对小学数学教学中学习兴趣的激发进行了探讨,以期有所借鉴价值。     

翰墨飘香——基于小学书法教学策略分析

书法是落实素质教育、发展学生综合素质的必要途径之一。对于小学生来说,书法教学可以培养他们的审美能力、促进传统文化的传承发扬,意义重大,但很多学生觉得书法枯燥无味且陋习难改,致使书法教学效果不理想。从兴趣、技能、学以致用等三方面对此进行分析,以期翰墨飘香、溢满校园。     

浅谈小学书法加强师生互动的教学研究

随着素质教育的不断深入发展,人们越来越强调要充分发挥小学生在学习中的主观能动性,强调由重视知识的传统转而注重小学生学科素养的综合发展。素质教育强调要让小学生实现德、智、体、美、劳的全面发展,其中书法是实施美育的重要学科。因此,在小学书法课堂中加强师生互动,有利于提高教学效率,更好地提高小学生的审美能力。下面便对如何在小学书法课堂中加强师生之间的互动展开研究与分析。     

浅谈培养小学生学习数学的兴趣

兴趣是促进学生学习的最活跃的因素。学生一旦对数学产生了浓厚的兴趣,就会全神贯注地投入学习,从而达到一定的学习目标。激发小学生对数学产生兴趣并非一朝一夕就能实现的,需要慢慢的积累和培养。因此,在数学教学中培养小学生对数学的兴趣,需要我们理论联系实际,在教学中不断进行思考研究。