浅析小学美术教学中渗透美育

随着素质教育的发展,美术教学越来越被人们重视。同时,美术课中的美育也受到人们的重视。在小学美术课堂中,教师应从多种途径对学生进行审美教育,陶冶学生的情操,启迪学生的智慧。     

浅谈小学美术教学中美育的渗透

随着社会的发展,人们越来越重视素质教育。在各个学科的教学中,教师除了教授学科知识之外,还应该对学生进行德育、美育,从而促进学生的全面发展。美术是小学教育中一门重要的课程,它不仅能够培养学生的动手能力和绘画能力,拓展学生的兴趣爱好,还有助于提高学生的审美水平。但在目前的小学美术教学中,部分教师只重视教授课本上的内容,这不利于学生的全面发展。因此,在小学美术教学中渗透美育有着十分重要的意义。     

如何在小学语文课堂教学中渗透美育

美育是指以陶冶学生的情操为目的,培养学生具有美的理想、品格、情操、素养,让学生具有欣赏美和创造美的能力。培养小学生的美德最根本途径是美育。小学生的品德教育是不能单靠对他们灌输进行的,教师只有在语文课堂教学中正确认识和把握美育的地位和作用,掌握美育的特点和规律,才能在课堂教学中真正地对学生进行美育渗透。因为培养小学生的审美素质能够从语文课堂教学中实现,小学生素质培养最为重要的方面是学生的美育教育。     

在化学实验教学中渗透人文精神

以实验为基础是化学教学的最基本特征;实践教学环节对于培养学生的实践能力和创新能力尤其重要。从培养和谐发展人才的教育目标出发,研究了古今中外化学实验教学中的成功经验、存在问题及改革动态,分析了在化学实验教学中融合人文教育的优越性,探索出了化学实验教学中渗透人文教育的途径：规范课前预习要求,规范操作过程管理,循序渐进设计实验层次,积极有效与学生沟通,引导学生领悟化学文化。     

弘扬民族传统文化,传承民族文化精髓——谈民族传统文化在小学美术课堂中的渗透

近年来,随着我国教育改革的不断深入,教育水平不断提高。素质教育强调培养学生的学习能力和传承传统文化的能力,因此,将民族文化渗透在小学美术课堂教学中,不仅能够弘扬民族传统文化,还能传承民族文化精髓,优势显而易见。文章针对小学美术课堂渗透传统文化的现状和存在的问题,提出几点措施和建议,以期提高我国小学美术课堂教学的质量。     

在阅读教学中培养学生的人文精神

阅读教学在语文教学中占有重要地位,语文教师应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,注意引导学生挖掘作品的人文底蕴,让学生在阅读鉴赏中感受人文精神,提升人文素养。     

继承传统文化 弘扬大美精神——浅谈如何在美术教学中渗透传统文化

<正>国家在"十二五"规划中强调:教育工作者的教育工作需要加大继承、重建传统民族文化教育的力度。在深厚的社会文化体系中,美术是一门独具社会价值和人文魅力的文化形态,而传统文化是一个国家与民族的血液,如何从传统文化中汲取养分,在有效的美术教学中提高学生的文化底蕴,让学生真正有所得,是每一位美术教育工作者义不容辞的责任。笔者在高中美术教育教学中,从保护民族文化入手,     

在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化

随着新课改的不断深入,在高中美术教学中渗透中国传统文化越来越重要。现阶段,高中美术教师在组织课堂教学的过程中,要根据学生的实际情况合理引入传统艺术文化,让学生能够通过课堂学习提高自身的创新能力和实践能力。世界文化的多元化包括美术方面的内容,因此,高中美术教师要在教学过程中重视对传统艺术文化进行渗透,不断提升学生的文化素养。     

浅析国有美术馆如何在美术收藏中发挥作用

国有美术收藏是我国美术作品收藏体系中最为重要的组成部分。它不仅能为美术作品的鉴定、研究、展览和教育提供必不可少的题材,而且是传承文化艺术、繁荣当代创作、增强文化影响力、确保国家文化安全的重要手段。在当前美术收藏主体多元化、收藏竞争日益激烈,美术作品种类繁多、质量参差不齐的环境中,国有美术馆如何在美术收藏中发挥应有的作用,是一个值得探讨的问题。     

怎样在小学语文教学中渗透传统文化

中华民族的传统文化凝聚了中国五千年来的智慧,是一笔宝贵的精神财富。中华民族作为四大文明古国之一,一直屹立于世界东方不倒的原因正是来自于这股强大的精神力量的支撑。小学是我国教育的起步阶段,小学语文是小学教育的重点课程,语文教学主要是语言和文化的教学,将小学语文和中国传统文化相结合,既能够培养学生的学习兴趣、鉴赏能力和文化基础,又能够使学生养成高尚的品德、爱国主义情怀和民族认同感,并将我国博大精深的精神文明发扬光大。因此,本文主要针对小学语文教学中的传统文化的渗透进行简要分析。     

传统文化在小学美术中的应用

小学美术教学重在培养学生对美术的理念、认识,使其掌握基本的美术手法等。我国传统文化博大精深,把我国传统文化合理应用在小学美术教学中有着非常重要的意义。文章对传统文化在小学美术教学中的应用进行探讨。     

传统文化在小学语文课堂中的渗透

我国传统文化底蕴浑厚,弘扬传统文化可以从小学阶段着手。小学作为基础教育阶段,而语文作为文学性学科内容之一,无疑是传承传统文化的最佳途径。传统文化融合了民族的思想、价值观念等,有效的渗透有助于提升学生的综合素养,深化学生的生活态度。基于这个角度,教师应立足传统文化,结合学科的特点有意识地渗透传统文化,促使传统文化的精髓让学生得以继承和发展。     

浅析如何在美术教学过程中提高学生的审美和人文素养

美术的教学过程是以美术为手段,在潜移默化中对学生进行素质教育,使学生形成正确的审美观、人生观、价值观。因此,在美术教学中提高学生的审美和人文素养是深刻而有力的,也是十分必要的。一幅优秀的艺术作品往往蕴含丰富的思想情感与作者的高尚品质。在平时的教学中,教师深入挖掘作品内在的思想情感等人文教育因素,采用潜移默化的方法,把这些思想情感充分展示给学生,可以让他们更好地感受、体验和表现,陶冶他们的情操,启迪他们的心灵,提高他们的审美能力和人文素养。     

浅谈如何在小学语文作文教学中渗透人文教育

小学语文是整个小学教学课程中的重要学科之一,一直以来,小学语文的课堂教学质量一直备受人们的关注,特别是从我国实施新课标教育改革以来,小学语文的教学效果更是受到广大语文教育工作者的高度重视。小学语文作文是小学语文课堂教学的一个重要内容,在小学生的语文写作教学中,实施人文教育有利于培养学生养成良好的写作习惯,提高学生语言表达能力、语言组织能力,本文提出了如何将人文教育更好地渗透到小学语文写作教学当中,以期促进学生的全面发展。     

小学美术教学中传统文化的融入

小学美术教学中融入传统文化,对于培养学生的美术综合能力具有积极意义。在美术教学实践中,教师要结合小学美术教材的特点,在潜移默化中引导学生认识和学习传统文化;也要结合实际生活,通过教学实例、课堂拓展等拓宽学生的知识面,使其在美术知识学习、应用的同时体验传统文化,进而培养学生的传统文化素养,提高学生的综合能力。     

浅析小学语文教学如何渗透优秀传统文化教育

语文课堂是弘扬传统文化的主要阵地,语文是文化的载体,在教学中渗透传统文化,不仅有助于全面提升学生的文化素养,还有利于传统文化的更好传承。因此,在小学语文教学中渗透优秀传统文化教育是对小学语文教师的要求,也是教学发展的趋势。综合小学语文教学的多个方面,探寻文化之源,渗透传统文化。     

试析如何在高中美术教育中渗入中国传统文化

自古以来,美术一直都是人类智慧的结晶,它具有提升人类品质、净化心灵的作用,它同时也是整个文化、思想观念以及社会经济的反映。随着传统文化的逐渐流失,提倡注重传统艺术成为当代美术教育工作者的新口号。     

民族文化中民间美术传统与拓展再思考

民间美术是体现社会民众日常生活与民俗活动的一种特殊艺术形式,以厚重、淳朴和原生态植根于民间。该文以民俗生活与社会发展为切入点,从两个方面分别探讨民间美术的传统与拓展,希望对传承与发展我国民间美术具有启示意义。     

浅析如何在小学科学课程中渗透生态课堂

现如今,我国的教育部门和学校不仅重视学生们的文化课水平,也提高了对学生们的科学素质水平的重视程度。而小学科学课程的主要目的就是培养学生的科学素质水平,主要是通过老师在教学过程中引导学生进行探究、亲身经历科学探究过程的方法。而在小学科学课程中渗透生态课堂指的是老师在教学过程中为学生们创设一个良好的课堂环境,以人为本,把关注学生和老师的生命生长作为课堂的重点,让学生可以展现自己的特点,自由地和同学们进行合作、探究,让学生们自己体验科学探究的过程,让学生们感受到科学的魅力。那么如何才能在小学科学课程中渗透生态课堂呢?本文主要讲解了在小学科学课程中渗透生态课堂的五种方法,帮助老师构建出生态课堂,也让课堂逐步回归到自然,从而促进小学生的全面发展。     

微课在小学美术探究性学习中的作用

在课堂中运用微课,涉及的知识点会更加明确,内容会更加丰富,从而可以体现情景的真实性,提高课堂的互动性。在小学美术教学中运用微课,可以推动探究性学习的发展。学生在知识点的理解和接受上更加深入,对美术的学习兴趣就会相应提高,从而更加积极、主动地学习美术。教师通过对课堂的科学安排,及时掌握学生学习的反馈情况,师生间的交流互动得到加强,课堂教学效率也有较大的提高。