新时期初中美术课堂国画教学初探

国画是中国特有的美术形式,注重的是墨的灵活使用,运用墨色的深浅浓淡,来呈现不同的意境。在初中美术课堂中开展国画教学,教师需要准确把握其特点进行教学,以达到通过国画培养学生正确认识中国传统美学的目的。     

浅谈新课标下高中美术课堂学生自主学习能力的培养

高中美术课堂教学必须打破传统教学形式,注重培养学生自主学习的能力,用更灵活、更实用的教学方法开展美术教育。笔者结合多年的高中美术教学经历,从当前高中美术教育中存在的主要问题和新课改下高中美术教学的对策等方面探讨培养美术课堂中学生的自主学习能力,以及教师在课堂中所起到的作用,以期让美术课堂取得良好的教学效果,达到理想的美术教学境界。     

高中美术课堂有效教学策略研究

为了响应新课程改革的要求,高中美术教师采取了有效的措施提升教学质量,本着高质量、高效率的原则开展教学。文章主要提出了几个高中美术课堂有效教学策略,希望能够改善高中美术教学,提高高中美术教学的实效性。     

关于农村初中美术课堂国画中写意花鸟教学的实践研究

由于教学条件的限制和师资力量的不足,我国农村初中国画教学开展得并不顺利,学生对国画的欣赏能力不高。在一些农村初中,部分教师和学生对语、数、外等主要课程比较重视,对美术课程抱着可有可无的态度,甚至在临近考试时,美术课往往会被语、数、外等主要课程占用,这直接导致了部分农村初中学生的国画基础差,不具备国画的欣赏能力。文章对农村初中美术课堂国画花鸟写意教学的实践进行研究,探索如何解决农村美术教学中存在的问题。     

论课堂示范在教学中的必要性

文章从课堂示范的重要性入手,探讨了课堂示范在高中美术教学中的重要地位,并在此基础上阐述了教师在进行高中美术课堂示范时应该采取的方法和注意事项。     

基于新课改视角的高中美术高效教学探微

新课程改革为美术教学带来了新的机遇,也对高中美术教师提出了较高的要求。如何适应新课程改革,提高美术教学效率,促进美术高效课堂的构建,十分重要。为此,文章从高中美术新课程改革的新气象入手,对新课改下如何保障高中美术高效教学展开论述,以供参考。     

剖析教材教法,贯彻新课改理念

文章从对教材教法的剖析入手,从教学弊端谈起,论述如何在高中美术教学中贯彻新课改理念,创建高中美术有效课堂。     

插画在小学美术教学中的融合

随着我国美术教育的不断发展,在课堂上利用插画提高小学美术课堂的吸引力成为小学美术教师教学的重要方法。现代插画教学区别于以往的插画教学,具有自身的优点。现代插画可以调动学生上课的积极性,提高学生对美术学习的兴趣。教师可以将插画运用于小学美术作品欣赏课程、小学美术制作课程、小学美术国画课程。     

高中美术高效课堂的探索实践研究

文章旨在探究高效课堂在地方高中美术特长生教学中的策略运用。教师应明确高中美术特长生的培养目标,根据培养目标制订高效课堂的实施策略;从简要介绍教学策略的理论和概念出发,通过理论延伸出具体的课堂实用高中美术生教学方法,通过这些教学策略实现课堂的高效利用,在课堂中高效提升美术特长生的专业水平和能力。激发学生主动学习的兴趣,巧妙设计课堂教学,把学生真正变为课堂主人,以此方法提高课堂学习效率。     

高中美术课程中语言优化的策略探究

如今的高中生学业任务大,主要为应试教学,高中美术课程基本形同虚设,如何让学生在有限的美术课堂时间里提起学习的兴趣,需要老师采取合适的教学技巧,主要体现在老师的语言上,先分析高中美术课程的语言优化现状,再针对现在高中美术课堂中存在的问题提出对策,以期为后人的研究提供理论性参考建议。     

试论现代信息技术在高中美术教学中的运用

当下,信息技术发展迅速,并且深入人们生活的各个领域。在高中美术课堂中,教师可以应用信息技术为教学工作带来新的活力。教师应根据新课改的要求,以学生为主体,提升学生的学习效率。教师可以在信息技术的帮助下更好地开展高中美术教学工作,这是一种新的尝试,可以有效提升高中美术教学的效率。基于此,该文分析在高中美术教学中应用现代信息技术的策略,希望可以提升高中美术教学的有效性。     

如何在美术教学中开展审美教育

高中美术教学大纲把培养学生的审美情趣列为教学目标之一。如何在高中美术教学中培养学生的审美观?笔者认为,可以采用开设美术欣赏课、增加随堂欣赏、走出课堂等方法进行审美教育。     

高中美术色彩教学探究

美术教学不能缺少色彩教学,色彩教学是高中美术教学的重要组成部分。色彩教学主要培养学生对色彩的识别与了解能力,教给学生正确运用色彩表达美术意境、个人情感的本领。因此,高中美术教师要带领学生深刻挖掘色彩的内涵,并配以形式多样的课堂训练,培养学生善于思考、敢于大胆创新的精神。为改善高中美术教学中色彩教学的模式,笔者着重探讨色彩教学的具体方法。     

高中美术高效课堂的构建与探索

在素质教育深入推行的今天,如何实现高效课堂已成为各学科教师共同努力探究的课题。高中美术课程涵盖内容丰富、涉及知识面广,对于学生提高审美素养、增加课外知识储备以及提高鉴赏能力,都有积极的作用。因此,在新课标教学理念的指导下,转变教学方式,提高学生的学习效率尤为重要。文章结合高中美术课堂中的教学实例,针对高中美术高效课堂构建提出相应的策略,以供相关学科的研究者参考。     

高中美术教学如何同生活审美教育相融合

美术教学是高中教育非常重要的组成部分,具有重要的积极意义,教师应该予以充分重视。艺术来源于生活,因此,高中美术教育也应该回归生活,将课堂活动充分融入学生生活,才能够获得更好的教学效果。文章以高中美术教学对生活审美教育的作用为基础,对高中美术教学与生活审美教育的融合方法进行了简单研究。     

论合作学习在高中美术课堂教学中的应用

文章首先分析了高中美术课堂的现状和存在的问题,接着探究了合作学习在高中美术课堂实施的必要性,然后重点从课前准备、课堂讨论和课后反思三个方面分析了合作学习在高中美术教学中的运用,具有一定的现实意义。     

高中美术生活化教学研究

高中美术生活化教学逐步成为当前高中教育的重中之重,也是高中美术教师不断探究的新课题。艺术来源于生活,通过生活化教学可以促进高中生养成健康的人生态度和艺术观念,还能够贴近高中生的生活实际,挖掘高中生的潜力。在日常教学中,高中美术教师必须要改变固有的教学观念,创新教学方式,积极开发多元化的教学资源,提高高中生的课堂参与度。文章主要探讨了高中美术生活化教学的有效策略,希望对美术教学有所帮助。     

高中美术鉴赏中发展学生核心素养的课堂实践

高中美术鉴赏是高中美术教学的重要组成部分,通过美术鉴赏课程可以培养学生"发现美、感受美、鉴赏美"的能力,对于学生构建正确的审美价值观具有积极意义,高中美术教师要充分的重视美术鉴赏的重要意义,围绕学生核心素养,全面推进美术鉴赏教学,提高学生的审美水平,本文就高中美术鉴赏中发展学生核心素养的课堂实践进行研究和分析。     

故事教学法让美术鉴赏课生动起来——以人美版高中美术鉴赏《美在民间永不朽——中国民间美术》为例

高中美术鉴赏教学中,为了使课堂教学富有吸引力,应该创设教学情境激发学生的学习兴趣。作为一线美术教师,该文作者基于平时的教学实践,结合教学理论,探讨高中美术鉴赏教学中教师如何通过创编故事创设有趣的教学情境,营造生动有趣的美术课堂,从而提高学生的学习效率。     

浅谈高中美术课中的情感教育

情感教育作为高中美术教学中的重要部分,不仅能够激发学生的学习兴趣,帮助营造良好的课堂氛围,还能使学生提高审美能力,发现美并能够创造美,有利于提高学生的美术素养。笔者通过分析情感教育在高中美术教学中的意义,提出了情感教育渗透于高中美术课的方法。