介入美育,升级高职音乐教学品质

高职院校音乐课程介入美育内容,符合现代高职院校教学发展要求,对全面塑造学生思想品质、审美情趣、价值观都有重要意义。我们应改革教学模式,介入美育内容,更新教育形式,提升美育品质,加强师资队伍建设,打造音乐美育品牌,实现音乐美育的多视角渗透,形成音乐教学重要突破力量。     

高职院校音乐课程与其他课程相互渗透的实践探索

音乐教育作为美育的重要组成部分,具有辅德益智之功能,对高职院校大学生的情操陶冶是其他学科无法替代的。高职院校的音乐课程必须与人文课程、专业课程及其他艺术课程相互渗透融合,相互渗透时要保持音乐课程的相对独立性,坚持课程相互渗透的灵活性,注重课程相互渗透的有效性,以便更好地发挥音乐教育的审美育人功效,促进高职院校美育的改革与发展。     

艺术高职院校学生精神生态现状调查及对策研究——以浙江艺术职业学院为例

艺术高职院校学生作为新时代中国特色社会主义文化建设的有生力量、引领时代风尚的未来主力军,其精神生态必然影响未来社会的价值取向和道德选择及社会风貌。艺术高职院校要认真分析部分学生精神生态失衡的原因,研究优化艺术高职院校学生精神生态的对策。     

高职院校学生工作精细化管理模式研究

在全面深化改革的目标背景下，高等职业教育自身的特点、高职院校的发展趋势、传统学生工作模式的不足等诸多因素，为高职院校学生工作者带来新的挑战与机遇。探索构建实施更为科学、贴近高职院校建设发展的学生工作精细化管理模式将是整个现代职业教育体系建设中的重要内容。     

地域文化与职业艺术设计教学探索

文章探讨了扬州三所职业技术院校具有代表性的职业艺术设计课程教学具体案例,分析职业教育融合传统艺术与现代设计、改良传统工艺以及变革传统地方工艺的传承模式这三种不同途径,利用地域文化作为地方特色职业教育资源。地方高职院校有必要研究结合地域文化资源发展各地的职业艺术设计教育,使职业技术教育更好地服务地方。     

浅谈高职院校政工队伍建设

<正>新时期做好高职院校学生思想政治工作关系到学生个人的前途与发展,关系到国家的经济发展与社会稳定,关系到祖国的未来。做好学生的思想政治工作首要的是要建设一支符合时代要求的、政治合格、业务素质高的政工队伍。目前许多高职院校的政工队伍建设还存在许多薄弱环节,还有许多需要改进的地方,本文的意图是就如何建设高职院校的政工队伍提出一些个人观点,仅供同仁们参考。一、加强高职院校政工队伍建设的重大     

高职院校英语校本教材建设与思考

教育部《高职高专英语课程教学基本要求（试行）》强调高职高专英语教学要为培养高素质技能型人才服务,为地方经济发展服务。这就要求高职院校必须根据自身的发展定位,紧扣地方经济的发展,更好地满足学生的实际发展需要,利用校本资源,开发符合地方特色的高职英语教材。英语校本教材的开发、建设,必须遵循有利于促进学生不断发展、以就业为导向、以实用为原则,严格校本教材编写程序,保证校本教材的编写质量,从而保障高职院校的英语教学达到一个新的水平。     

提升高职学生艺术素养促进学校特色教育发展

近些年来,我国教育部门不断加大对各大高校学生素质教育问题的重视力度,以此来为我国培养出更多的高素质人员。现今,我国的素质教育正在如火如荼的进行,提高高职院校学生的艺术素养,建设学校特色教育逐渐成为了人们关注的焦点。对此,本文阐述了学生艺术素养与学校特色之间的关系,从多个方面分析了现今我国高职院校学生艺术素养教育中存在的问题,并提出了几点提升高职学生艺术素养,从而促进学校特色教育发展的建议。     

高职院校运用学生服务中心促进学生发展

随着社会经济的不断发展,高职院校学生的需求日益增多。文章对高职院校学生特点现状进行分析,论述了学生服务中心促进高职院校学生成长的优势,并从内容建设、队伍建设等方面探讨高职院校运用学生服务中心促进学生成长的具体措施。     

高职公共美育实施路径研究

文章通过分析高职院校的美育目标,认为高职院校美育课程知识体系架构应具有更大的开放性,并通过主题式教学法实现教学形式的实践性和灵活性,为高职院校更好地开展公共美育提供路径与方法。     

高职院校艺术专业学生职业价值观指导研究

目前高职院校艺术专业学生职业价值观呈现出多元化的特点,如果不引导他们树立正确的职业价值观,将不利于学生今后的择业与就业。文章阐述了学生职业价值观的现状,在此基础上提出了高职院校艺术专业学生职业价值观教育策略。     

浅谈公共艺术教育促进警察类高职院校人才培养的措施探究

高职院校作为培养社会优秀人才的高等学府,肩负着为社会输送建设人才的重要责任,随着我国教学体制和社会发展的进步,综合素质的重视程度越来越高,为此高职院校通过加强公共艺术教育的方式来提高学生的综合素养。警察类高职院校与其他院校相比有一定的特殊性,首先其职业导向是维护社会治安的警务人员,警察类院校在培养学生时要依据公安部门等对警察标准的要求,其次是警察类学校对学生的综合素质要求更高,尤其是思想政治素质。公共艺术教育在高职院校常作为一种选修课出现,主要的目的是加强学生的审美能力、创新能力等。本文以警察类高职院校为例,探讨公共艺术教育在高职院校的人才培养计划中的应用现状和不足,以及促进人才培养的措施。     

基于双融合教学模式的公共艺术课堂教学尝试

双融合教学模式强调高职院校的教育特点,符合高职院校对人才培养的要求。通过构建多元化的课堂教学,高职院校可以有效加深学生对双融合教学模式的理解,拓宽学生的艺术视野,提高学生的人文素质与职业素质,促进学生的全面发展。     

高职院校学生教育管理法治化的困境、原因及实现路径分析

文章依据高职院校的现实状况,围绕高职院校学生教育管理法治化的困境、原因及实现路径展开分析,认为当前的问题有三个,分别是理论教育不足、联系实际不紧密和制度建设不健全,同时提出了高职院校学生教育管理法治化的三个实现路径,第一是要强化理论教育,第二要重视理论联系实际,第三要强调并完善制度建设,意在推进高职院校学生教育管理法治化相关工作的深入开展。     

岭南传统建筑装饰技艺传承研究——基于高职院校教学体系的发掘与传承

岭南传统建筑开放包容,立足本地文化、兼容中原传统、融合西方特色,其建筑装饰技艺也丰富多彩。但由于传统技艺传承体系不完善,传承人才缺乏,参与单位不足,现有建筑装饰技艺多少面临着失传或失真的危险境地,因此,建立一套完善、高效、规模化的建筑装饰技艺传承体系迫在眉睫。广东建院立足建设行业,主动承担起岭南传统建筑装饰技艺传承的重任,建立了基于高职院校教学体系,依托真实工程项目"研、学、产"互相促进的技艺传承体系,实现了对传统技艺的发掘、传承、市场一体化的有效解决方案。     

岭南传统建筑装饰技艺传承研究* ——基于高职院校教学体系的发掘与传承

岭南传统建筑开放包容,立足本地文化、兼容中原传统、融合西方特色,其建筑装饰技艺也丰富多彩。但由于传统技艺传承体系不完善,传承人才缺乏,参与单位不足,现有建筑装饰技艺多少面临着失传或失真的危险境地,因此,建立一套完善、高效、规模化的建筑装饰技艺传承体系迫在眉睫。广东建院立足建设行业,主动承担起岭南传统建筑装饰技艺传承的重任,建立了基于高职院校教学体系,依托真实工程项目“研、学、产”互相促进的技艺传承体系,实现了对传统技艺的发掘、传承、市场一体化的有效解决方案。     

基于“双师型”教师队伍建设的高职院校教师职称评审标准研究

当前,我国高职院校教师职称评审标准存在偏重学术理论、过分量化且不稳定、院校间差异过大等问题,从而影响"双师型"教师队伍的建设进程。缺少基础性和引领性的政策指引、盲目学习本科院校、缺乏对高职院校职称评审标准的跟踪评估等,是导致这些问题的主要原因。因此,各地方政府应该发挥好职称评审的引领作用,制定一些基础性的职称评审指导政策。高职院校应基于院校实际发展需求、教师队伍、专业特色等,结合相近院校的相关政策,制定能在三年或五年内指导学校教师发展的职称评审标准。从地方政府到院校,都应该做好高职院校职称评审标准的跟踪监测与评估工作,从而确保评审标准成效的最大化,加快"双师型"教师队伍建设的进程。     

基于素质拓展教育平台的高职校园文化建设——以佛山职业技术学院为例

随着高等职业教育的迅速发展,高职院校校园文化建设亟待加强。本文结合佛山职业技术学院开展素质拓展教育的实践,阐述了素质拓展平台在德育、美育、文体、实践、职业等五方面对校园文化内涵建设的作用,表明基于素质拓展教育平台的高职校园文化建设是一条行之有效的途径。     

导师制艺术实践课程研究

培养学生良好的艺术欣赏能力和实践能力是高校公共艺术教育的主要目的,也是21世纪高校培养复合型人才的诉求。一些以重实践为教学特色的高职院校存在公共艺术教育缺失的现象。文章以无锡职业技术学院导师制艺术实践课程建设为例,探索高职院校公共艺术课程的特色化建设之道。     

论高职院校合唱艺术培养

高职院校教育应立足于高等职业教育,以培养学生能力为核心,以培养学生素质教育为特色,以全面培养学生们的综合素质,最终实现"多出人才,出好人才"。现阶段,大多数高职院校已经将课外活动的开展列入教学中,其中包括合唱艺术活动。合唱艺术是一门高雅的艺术活动,合唱具有实践性强、参与性强、综合性突出等优点,备受高职院校师生们的青睐。合唱能陶冶学生的情操、提高学生的艺术修养,能培养学生的凝聚力、增强学生的集体荣誉感。合唱艺术培养在高职院校素质教育中有着重要的意义。因此,文章对高职院校中的合唱艺术培养作了详细阐述。