有关高等教学质量评估的几个问题

一、影响高等教学质量的因素与教学质量评估对象 高等教育主要是为大学生提供教育服务,因此,高等教学质量的高低应该用为大学生提供教育服务质量的高低以及大学生的基本素质和专业水平的高低来衡量.那么,哪些因素会影响到上述衡量标准呢?     

初中思想政治课导学式教学

中学思想政治课是对中学生比较系统地进行公民品德教育与马克思主义常识教育的全员必修的基础性课程。就其本质而言。它是一门智育与德育相统一的显性德育课程。思想政治课教学在学校德育工作中具有特别重要的地位,思想政治课教学的德育功能具有不可替代性。     

探索如何提高农村初中数学教学质量

地区间的发展不均衡、经济发展的相对滞后,制约了我们农村中学在新的教育教学理念传播、教学设施的更新、教师观念的转变以及学生学习方式的变革等诸方面与城市中学存在一定的差距.作为义务教育阶段的主要学科之一的数学,由于其高度的抽象性和逻辑的严谨性,使得数学成为学生学习困难的课程之一,因而阻碍了学生的全面发展,影响了义务教育阶段的教育质量.如何提高农村中学的数学教学质量成为当前数学教学的热点问题.现结合我的教学实践及亲身体会,分析影响学生学习成绩的各种因素,寻求解决提高农村初中数学教学的一些有效的办法和措施.     

探索规律提高工科有机化学的教学质量

有机化学是化学的一个十分重要而又极其广阔的分支，它不但有很强的应用性，同时还具有综合性和边缘性的特点，并已辐射和影响到许多其他学科，渗透到国民经济和人类生活的各个领域。有机化学是我校选矿、冶金物化以及腐蚀工程等专业的专业基础课。因此，如     

采取有效措施 提高教学质量 努力探索高工专人才培养模式

长春工业高等专科学校通过深化改革，加强管理，在提高教学质量和探索高工专人才培养模式上扎实工作，开拓进取，取得了可喜成绩。1997年3月5日，被原国家教委确定为示范性普通高等工程专科学校，5月份通过原国家教委专家组的咨询检查，“创建示范”工作正在卓有成效地进行。     

提高少数民族教育教学质量

随着西部大开发步伐的加快,少数民族教育发展迫在眉睫,然而,长期以来,在甘南少数民族教育事业发展中,存在着数量增长较快,但质量提高不显著的问题.因此,必须结合实际,优化教学改革,逐步摸索适应新时期少数民族教育教学质量的新路子.     

运用多媒体提高政治课学习效率

多媒体和互联网的应用能否提高教学效果，取决于教师对多媒体的操作能力和准备工作是否充分，因此对教师备课的要求也大大提高了。为了尽可能她提高课堂的教学效率，为满足多媒林对信息的丰富需求，教师在课前必须做大量的搜集资料和制作工作，并且备课组的作用也加强了，要求集体协作共同完成备课工作。作为学校多媒体教学课题组政治学科的成员，近年来较多地使用了多媒体教学手段。在教学过程中，较多地通过互联网查找和引用教学资料，深刻地体会到多媒体手段和互联网对于教师备课、上课的巨大帮助，同时也对一个具备完备现代教学设施，全面实施信息     

理论联系实际 提高教学质量

为使我国21世纪培养出来的高级工程技术人才能更好地适应经济与社会发展的需要，金属压力加工专业本科生新时期的培养目标是：完成工程师的基本训练，并具有较宽的专业面和较强的职业适应性。毕业生主要面向企业，从事压力加工工艺设计、技术改造、产品开发和经营管理等方面的工作。     

深化教学改革 提高教学质量

当今世界是一个高科技的时代，是一个信息化的时代、网络化的时代。新时代对人才质量提出了更高的要求，如何提高学生的质量，是每一个学校面临的重要课题。我校通过深化教学改革，提高了学生的质量。     

注重教学方法提高政治课的教学质量

近年来,随着新教育理念的宣传推广,新课程改革的逐步推进,教研工作者和广大一线教师对初中思想政治课的教学工作进行了大量研究,总结了不少有效的方法手段,也取得了一定的成效.     

提高中学语文教学质量的课外教学

学生的思维一般是“经验型”的，而不是“理论型”的，即在进行抽象思维时，需要具体、直观的感性经验作支持。而主要的感性认识和经验是学生在主动参与、亲自经历的各种实践活动，如观察、制作、表演、参观、调查、访问等丰富多彩的感性活动中得来的。因此，在开展学科教学时，就不能抽象地传授学科有关的知识、法规、原则，而必须加强教学的直观性、活动性．让学生在具体生动的学习情境中去感受，去体会，去发现。     

加强监控保障提高教学质量

建立完善的教学质量监控保障体系，是提高教学质量的重要手段。教学质量监控保障体系。需要建立有力的教学质量保证体系和有效的教学质量监控体系。为此，必须坚持和不断发展正确的办学指导思想；加强领导，确保制度落实；组织健全，措施得力。     

巧用多媒体技术提高教学质量

从教学实践为出发点,浅谈在教学中合理运用多媒体技术提高教学质量.总结了多媒体技术环境下的教学所具有的互动性、情境性、共享性、辅助性以及个性化等特性.     

贯彻素质教育 加强思想政治课的教学

素质教育的实施，对政治课提出了更高要求，加强思想政治课教学，就要积极创新教学内容，不断构建新的教学模式，总之，只有把握时代脉搏，与时代同步，思想政治课教学才有生命力。     

深化教学改革 提高教学质量

面对21世纪人类社会文明进步的历史潮流，面对已经到来的知识经济时代，面对科学技术的飞速发展和世界范围综合国力的激烈竞争，实现我国社会主义现代化的宏伟大业，必然对教育事业的改革和发展提出新的要求，因为2l世纪知识经济的发展，国际间综合国力的竞争，越来越取决于科学技术和教育的发展水平。为此，中央发出了实施“科教兴国”战略的动员令。高等教育是整个教育的龙头，在实施“科教兴国”的战略中负有极为重要的历史使命。因此，必须顺应新世纪的要求，加快改革发展，采取更加强有力的措施，把高等教育提高到一个新的水平。     

提高解剖学实验课教学质量浅析

为增强医学生在解剖学实骏课的实践能力,达到最佳的实验教学效果,解剖学教师在实践教学时应做到:课前认真备课,优化实验教学内容;熟悉标本,重点突出,根据实际编写实验指导;课上因材施教,应用多种教学手法;发挥学生动手能力,调动学生学习积极性.     

实施素质教育提高教学质量

素质教育是我国当前教育改革的主旋律.英语教育作为一门基础工具课和基础文化课,是实施素质教育的重要阵地.近年来,随着教学改革的不断深入,在大学英语教学中实施素质教育,全面提高英语教育教学质量,已成为广大教师的共识.     

中职政治课"三位一体"教学模式初探

本文从思想政治课模块式教学模式的必要性入手,探索了中职思想政治课的课堂教学方式与方法,即模块式教学--"三位一体"的教学模式.     

提高儿科护理学教学质量的方法

目的:探讨提高儿科护理学教学质量的方法.方法:针对教学对象、教学内容不同采取灵活多变的方法,创新教学模式,激发和调动学生的学习兴趣.结果:提高了儿科护理教学质量.结论:采用多种教学方法提高学生的学习兴趣,灵活运用教学技巧可提高儿科护理学的教学质量.     

抓住关键环节提高教学质量

高等学校的根本任务是培养人才,高等学校的中心工作是教学,教学是高等学校实现人才培养目标的基本途径,教育教学质量是高校生存和发展的生命线.提高教学质量是一项系统工程,涉及面广,需要政府和社会各方面的共同努力,但最根本的还是要立足学校内部,抓住主要环节不放松,全面提高高校教学质量.