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《细胞工程》是高等院校生物工程专业的一门核心课程,具有较强的实践性。论文将案例法教学引入《细胞工程》课程,从案例的选择设计、案例的应用及教学的组织实施等方面对课程案例教学进行探索,培养学生的综合素质能力及工程能力。结果表明,案例法教学在激发学生学习热情、增强了学生解决实践问题的能力以及提升团队合作意识等方面具有较大优势。 相似文献
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《水工程施工》是一门实践性较强的课程,基于传统灌输式教学难以提升学生的工程能力,达到工程认证的标准。为提升学生的解决复杂工程问题的能力,探讨seminar案例教学法在《水工程施工》课程中的构建和应用。研究结合水工程课程目标,构建课程教学案例,以学生为中心分组展开研讨、制作和答辩,评价其设计、分析、团队、沟通、表达等解决复杂功能问题的能力。 相似文献
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《制药工程学》是制药工程专业的核心课程。坚持"以学生为中心的教学理念",依托《制药工程学》专业知识与思政元素相融合的教学设计、多样化教学方法、多维度教学评价,促进学生自主学习和小组合作学习,从而在提升专业技能的同时,潜移默化地开展思政教育,提升学生的人文素养。学生在全国大学生制药工程设计竞赛中多次获奖和用人单位对学生的一致好评证实了《制药工程学》教学改革的有效性。 相似文献
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讨论了研讨式教学模式在研究生《冶金反应工程学》教学的适用性,并进行了冶金工程研究生《冶金反应工程学》研讨式教学实践。经过近年来的教学实践发现研讨式教学方式可加强学生对理论知识的认知,使学生掌握更多《冶金反应工程学》知识的应用方法,增强学生自主学习能力,提高硕士研究生的学习激情和兴趣,培养其创新思维能力,对其他课程的教学改革有一定借鉴意义。 相似文献
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《水质工程学》实验课程是培养给水排水工程高级专业技术人才必要的实践性教学环节及专业基本技能的重要基础,是培养学生分析能力、提出问题和解决问题能力的重要专业课程之一。本文从我校水质工程学实验课程开设的实际情况出发,重新构建实验课程教学体系,并借助计算机操作平台,构建虚拟仿真水处理系统,完成水处理系统全过程控制、运行管理等实验教学工作。通过实验教学体系构建,能够让学生在开放、包容的教学体系中自主开展实验,有利于提升学生的实践能力和创新创业能力。 相似文献
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为提升冶金工程专业学生工程素养,以《冶金反应工程》课程课堂教学改革为切入点,通过教学理念回归工程实践、课程思政内容贴合地方历史、教学方法改进与混合式教学模式设计、案例分析研讨、过程性考核强化、课程群与|“双师”团队建设等方面阐述了教学改革内容、探索其对工程素质提升的作用。通过优化教学方法与内容,本研究旨在加深学生对专业理论的理解与认识,培养学生工程实践素质。 相似文献
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根据课程教学目标要求,以加强工程实践能力为导向,改革目前的教学方法和教学手段,使学生通过更有效的方法掌握所学知识和职业能力,将课程内容和知识点进行合理组织安排,把工程设计贯穿到课程当中,寻求适合学生专业知识水平的新途径,引导学生面向实际问题,提高独立解决问题的能力。因此,本文以"格栅"单元教学为例,对《环境工程学》课程的教学进行了一些探索和改革,以最大程度的提高教学效果和教学质量。 相似文献
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针对《环境工程学》教学中存在的理论与实践联系不够紧密、学生缺乏解决问题的能力等现状,将TRIZ技术矛盾解决理论应用到教学过程中,使学生掌握解决问题的工具,并在《环境工程学》实际问题中灵活运用。本文将这种教学模式引入到“污水沉淀池”教学单元,通过教学试点,学生能够接受这种新模式,并运用TRIZ工具找到切实可行的解题方案。同时培养和锻炼学生的团队协作能力、分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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《环境微生物学》是环境类专业的一门重要核心专业基础课程。针对课程特点，为提高教学质量，以韶关学院环境工程专业为例，提出一个较长期的教学改革策略。以项目式学习教学法为切入点改革教学方法、融入科研案例和热点问题丰富课程内容、依托科研项目提高学生的工程实践能力和创新意识，从教学方法、教学内容和教学实践上对课程进行改革、更新和完善。通过以上教学改革策略，极大地提升了学生学习的积极性和课堂参与度，提高了学生解决实际工程问题的能力，为培养应用型创新人才打下基础。 相似文献
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案例教学法在《过程流体机械》课程的实施可以有效激发学生的学习积极性,培养学生自主分析和解决问题的能力,树立学生的责任感和自豪感。本文论证了案例教学法在《过程流体机械》课程中应用的必要性,提出了合理的案例库建设方案以及课程的评价机制,并且结合实际工程教学案例分析了案例教学法在理论课程教学中的应用和意义。总的来看,案例教学法的引入对工程实践性较强课程的教学效果具有十分重要的改善作用。 相似文献
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制药工程专业《药剂学》的教学对新型制药人才的培养具有重要意义。本文分析当前高校在制药工程专业《药剂学》教学的现状与不足,结合笔者近几年的教学经验和体会,从教学内容改革、引入案例式与问题式等教学方法、开展虚拟仿真实验教学和加强实践教学等方面入手探讨如何提高制药工程专业《药剂学》课程的教学效果。通过这些措施,在一定程度上激发了学生的学习积极性,培养学生将知识运用于实践的能力,进一步为提高《药剂学》教学水平提供参考。 相似文献
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《环境监理》是环境科学专业本科生的专业必修课程,具有很强的应用特性,对本科生的综合分析能力和知识运用能力均具有较高的要求。建设项目环境监理工程案例是本科生最好的学习素材。案例教学法以学生为主体,以工程实际应用为中心,通过教师引导下的学生集体研究和相互研讨的方式实现学生分析和解决实际建设项目环境监理工程问题的能力的实质提升。教学实践表明,典型工程案例选取是保障案例教学法效果的关键。教师通过精心比选适合的典型案例;做好充足的课前备课;主动引导学生积极参与案例讨论;辩证分析案例的优缺点;鼓励学生提出自己的意见和措施等方式,在师生之间、学生之间的头脑风暴和互相启迪下深化对不同类型环境监理工程问题的理解深度和广度,达成教学质量和效果的双提升。案例教学法的运用,不仅缩短了大学课堂与社会生产实践间的距离,而且拉近了教师与学生之间,学生与学生之间的距离,是一种促进本科生高效学习的好方法。 相似文献
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文章介绍了《制药工程学》实验课程在培养学生工程实践能力中的的作用、特点,并根据目前实验教学的现状,提出了《制药工程学》课程实验教学的量化质量标准。初步试验表明,实施该质量标准取得了一定的成效。 相似文献
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《精细化工过程与设备》是一门精细化工专业必修课,为帮助学生掌握多组分精馏分离的气液相平衡基本理论,结合橙皮油多组分气液平衡案例,探讨了Aspen Plus软件在多组分相平衡案例教学中的应用。实践表明,采用流程模拟软件借助橙皮油多组分气液平衡案例辅助课程教学的方法,使学生加深了气液平衡内容的深刻理解,有助于培养学生利用流程模拟技术解决工程实际问题的能力,从而提高了课程的教学质量,提升了学生的综合素质。 相似文献
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为响应“新工科”课程体系建设要求,重点突出学科交叉和工程教育优化,本文以《环境经济学》为载体,围绕国家“双碳”政策,从思政建设和工程型人才培育两方面入手,提出课程建设思路与方法。进一步将该思路在课程教学中实践,通过系统的案例分析,解决实际工程问题,树立“双碳”导向下的低碳减排意识,并提高学生解决实际工程问题的能力,为工程人才培养和课程升级改革提供参考。 相似文献
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根据《制药工程本科专业教学质量国家标准》要求,对制药工程专业核心课程《制药设备与工艺设计》进行课程改革,将开源化工流程模拟系统DWSIM引入到教学中。通过结合典型教学案例,将设备工艺设计、热量衡算与物料工艺计算等理论教学内容与软件模拟实践应用相结合,突出了教学中心,提高了教学效率。学生学习成本下降的同时,工程实践能力得以增强,取得了良好的教学效果。 相似文献
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冶金反应工程学是冶金及相关专业的重要课程。为了培养学生运用冶金过程宏观动力学理论分析和解决冶金反应过程问题的能力,有必要有效的将冶金过程宏观动力学知识与冶金工程实际案例结合。针对本课程学习者研究方向较为广泛的现状,教学团队拓展了冶金过程宏观动力学工程实际案例,不仅涉及钢铁冶金、有色冶金等研究领域,还有新能源和资源综合利用等研究方向的相关案例。通过在冶金过程宏观动力学教学过程中应用冶金工程案例分析和讨论,激发学生的学习兴趣,提高了学生进行冶金过程设计、优化和计算的能力。 相似文献
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针对地方高校制药工程人才培养遇到的问题,提出《制药工程学》课程改革。合理安排课堂教学及实践教学,尤其重视学生实践能力的培养。通过开设实验课及建设实践车间、安排专题讲座、开设见习课程、开展课外科研活动、加强毕业实习管理等途径构建实践教学课程体系,培养出优秀的应用型制药人才。 相似文献
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《大气污染控制工程》是一门具有很强实践性的环境类专业的主干必修课程,结合在培养应用创新型人才培养中存在的不足,探索了在该课程教学内容中融入实际工程案例,应用多元化教学方法突出工程实训能力,采用"多媒体+黑板"教学手段,更多地开设综合性实验,并加强课程设计和毕业设计的教学实践。既提高了学生解决工程实际应用能力,又培养了一批工程应用创新型人才。 相似文献
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作为材料科学与工程专业的基础课程,《材料物理性能》课程的理论教学是提高学生实验能力的重要基础,也是为社会培养创新型和综合型人才的关键,而实践教学则是强化学生专业实践应用知识,提高学生动手能力和创造力的核心。为提升学生创新能力、实践能力和科研能力,从理论基础与实验教学、基础知识与大学生创新实验有机融合和课程内容与毕业设计深度融合三个方面进行课程的改革与实践研究。 相似文献
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