浅谈应用化学专业综合实验教学改革

应用化学专业综合实验课程开展的目的是为了培养学生发现问题、分析问题和解决问题的实践能力,从而为毕业及就业打下坚实的基础。然而当前高校的应用化学专业教学与产业的发展不相适应,实践环节薄弱,出现产学脱节的现象。应用化学由于其自身的特殊性对实验教学提出了越来越高的要求,但在实际的实验教学中却出现了一些问题,包括实验的教学内容、教学方法和实验的考核等方面。因此站在学生的立场上,对综合实验教学的改革进行浅析,发表意见并提出相关建议,以期通过该课程巩固后续学习者的基本操作技能,培养创新意识,增强团队协作意识,提高综合素质。     

浅谈应用化学专业综合实验教学改革

应用化学专业领域高等教育与产业发展不相适应,理论脱离实际、实践环节薄弱、产学脱节问题较为严重。应用化学专业因其自身多具有的特殊性,对于实验教学的开展提出了越来越高的要求,然而在我国高校应化专业的教学中,其实验教学方面仍然存在着一些问题,因此本文对其综合实验室教学改革问题进行了浅析。     

应用化学专业综合化学实验教学改革浅谈

应用化学专业综合实验是为培养和提高应用化学专业学生科学思维和创新能力的重要环节。本文针对应用化学专业综合实验教学过程中存在的问题,从教学方式和考核方式等方面阐述了应用化学专业综合实验教学的几点策略。     

应用化学专业学生创新能力培养模式研究

文章以安徽师范大学应用化学专业为研究对象,从应用化学专业的课程设置、基础和综合实验教学、产学研相结合的实践教学等方面,对应用化学专业学生创新能力的培养模式进行了改革与实践,为该专业的教学建设提供了有益的探索。     

以模具设计与制造为主线的专业综合实验教学模式

针对学生缺乏对专业知识进行工程实践的锻炼,以模具设计与制造为主线,构建了模具专业综合实验课程的教学平台.介绍了该课程教学的指导思想、实验内容、实施措施与实施效果.实践表明,这一实验教学调动了学生学习的主动性,培养了他们综合运用专业知识与工程实践的能力,教学效果显著.     

应用化学专业实验教学的研究与探索

实验教学是应用化学专业重要的实践教学环节,对学生创新能力和实践能力的培养有着决定性作用。本文就大部分高校在实验教学及实验室的管理等方面存在的一些问题和相应的解决方法等方面进行了探讨。     

注重学生能力培养的应用化学专业实验教学改革

国内部分理工科院校的应用化学专业实验往往侧重于理论知识的灌输和基本实验技能的培训,忽视了学生创新能力、思维能力和团队合作精神。本文以辽宁科技大学应用化学专业实验为例,在实验课程的设置、教学内容、教学方法和考核方式等方面提出系列改革措施,从而促进学生在实践教学中综合能力的培养。     

应用化学专业综合设计性实验教学改革与实践

"综合设计实验"是我校进行实践教学环节改革的重要内容之一,本文对应用化学专业开设的"综合设计实验"教学目标、专业培养定位、教学方法、教学活动设计、教学内容选取及效果等方面做了较为详细的论述。实践证明,该课程巩固了学生的基本操作技能,培养了学生的创新意识,增强了学生的团队协作意识,提高学生的综合素质。     

以学生为中心的物理化学实验教学探究

物理化学实验是面向本科三年级学生开设的一门综合性较强的基础化学实验课程,对培养学生动手能力和综合分析能力具有重要作用。传统的实验授课方式以教师讲授为中心,无法调动学生学习的积极性和参与度。通过对以学生为中心的物理化学实验教学进行探究,采用混合式授课方法、开展引导启发式教学、尊重学生的个性化学习,期望提高学生的学习兴趣,提升实验教学质量。     

浅谈应用化学专业实验教学改革

针对应用化学专业培养目标,从实验考核方式、实验教材以及实验教学内容的进行改革与实践,使学生从被动学习变为主动学习,激发学生实验热情,提高学生分析和解决问题能力以及开拓创新能力。     

浅议应用化学综合实验教学改革

应用化学综合实验是培养应用化学专业学生动手能力、科学思维和创新能力方面的重要环节,具有不可替代的重要作用。以提高教学质量为目的,本文从教学内容、教学方式和考核方式等多个方面阐述了应用化学综合实验教学改革的设想。     

应用化学专业材料方向实验教学改革研究

通过应用化学专业材料方向专业实验的开设,激发学生学习的兴趣、提高学生的实验动手能力、理论联系实际和创新能力。加强学生对滁州地区无机非金属材料矿产资源等相关产业的深入了解、分析,对毕业生就业也具有一定的指导作用。     

以学生为中心,改革物理化学实验教学

初步探讨了近年来我校在物理化学实验教学"三层次"及"三部曲"方面进行的改革,并提出了以学生为中心,改革物化实验教学的思路,提高学生动手能力,培养创新能力。     

应用化学专业实验教学的创新与改革研究

创新和改革实验教学,可以提高学生的实践能力和创新精神,实现应用型高级技术人才的培养目标。本文从基础实验教学、专业实验教学、实验考核等方面探讨了实验教学的改革,提出一系列措施来完善应用化学专业的实验教学。     

应用化学专业创新性实验教学改革初探

开设应用化学专业创新性实验可提高学生对实践课程的学习兴趣、加深对理论知识的理解,还能培养学生的实践能力和创新能力,因此是应用化学专业实验教学改革的重点。为突破以往创新性实验教学模式的局限性,促进应用化学专业学生创新意识和创新思维的培养,本文初步探讨了其教学内容、教学方式和教学方法的改革,将为后续教学改革提供一定研究基础,并能推动应用型创新性人才的培养。     

应用化学专业无机化学实验教学改革的探索

对应用化学专业无机化学实验教学进行了深入的分析和思考,探讨了教学内容及教学手段的改革,探索了建设绿色化实验的主要措施,以绿色化学理念为指导原则,结合教学实际情况,探索无机化学实验教学各环节的绿色化方案,提出实验微型化或小型化等绿色化实验策略,强调实验教学手段的绿色化,从而培养学生的环保意识,为建设绿色化无机化学实验提供参考。     

为应用化学专业学生上好环境化学课的研究与实践

环境化学课程作为一门交叉学科,涉及的内容比较广。本文结合为应用化学专业讲授环境化学课程的教学实践,探讨在教学过程中采取联系实际环境问题的案例式教学、互动式教学以及体验式教学,并采取多样式教学方法,有效提高为应用化学专业学生讲授环境化学的教学效果。     

应用化学专业综合实验中体验式学习模式的构建

综合实验作为应用化学专业的核心实践课程,是培养兼具创新、实践和合作能力化学化工人才的重要途径。文中以“应用化学专业综合实验”课堂为案例,基于Kolb体验式学习圈理论,详述如何构建体验式学习模式。以此引导学生以更深刻的印象来回顾和巩固所学知识,将化学实验体验过程内化为实验方法学,继而外延至其他实验或学科的学习过程中。同时,帮助学生超越个人层面,将体验学习转化为沟通和合作的能力。     

以学生为中心及应用型人才培养为导向相结合的基础化学开放性实验教学模式研究

为满足党和国家对高等教育人才培养新发展阶段提出的要求,本文对以学生为中心及应用型人才培养为导向相结合的基础化学开放性实验教学模式进行探讨,从实验项目的选择、实验时间的选择、教学方式的选择及实验的实施及评价、教学效果等方面进行分析。该教学模式可提高学生积极性和主动性,培养学生实验操作能力、综合应用能力和创新能力,为更好开展基础化学开放性实验教学提供参考。     

以育人为核心深化应用化学专业改革

高等教育的根本任务是为社会各个领域培养高级专门人才,本科应用化学专业教育要适应社会主义市场经济体制的需要,为经济建设服务就是要通过培养合格加特色的化学应用人才来实现。