全球化背景下的地区主义--建筑教育中的全球化思考

在建筑设计活动日益全球化的今天,建筑教育必须转型,发展新的教育模式,以适应建筑设计实践的要求.     

全球化与景观规划设计的拓展

文章分析了在全球化发展趋势下景观的形式与内涵的深刻变化 ,研究景观规划设计在观念、方法等方面的相应拓展策略 ,并针对中国景观规划设计的现状困境与机遇提出了应对措施。     

全球化与萌生中的规划文化

当前,全球化使城市研究领域的学生面临两个难题.第一,它更加强调经济联系,排斥了可能涉及的其它因素,例如社会、文化和政治;第二,它模糊了全球化经济联系对国家、地区和城市的真正影响,包括对普通民众日常生活的影响.全球化经济联系,即曼纽尔·卡斯特(Manuel Castells)所谓的"流的空间"(space offlows),最终必然落实到地面上的"场所空间"(space of places),并且它们一旦落实到地面,就会以各种方式对城市日常生活产生影响.     

全球化与萌生中的规划文化

当前,全球化使城市研究领域的学生面临两个难题。第一,它更加强调经济联系,排斥了可能涉及的其它因素,例如社会、文化和政治,第二,它模糊了全球化经济联系对国家、地区和城市的真正影响,包括对普通民众日常生活的影响。全球化经济联系,即曼纽尔·卡斯特(ManuelCastells)所谓的“流的空间”(spaceofflows),最终必然落实到地面上的“场所空间”(spaceofplaces),并且它们一旦落实到地面,就会以各种方式对城市日     

全球化背景下城市个性的存在形式与中国城市规划的抉择

针对城市发展中的文化趋同性问题,分析指出,宏观城市文化环境趋同性无法掩盖文化的具体性与特殊性;在全球化背景下,城市个性正以隐蔽的、非景观化的形式表现出来。从而提出改革我国大城市中心城区规划程序的建议。     

全球化背景下对我国城市景观特色的规划思考

在分析我国城市景观在全球化的过程中产生特色危机现象的基础上，提出了中国城市景观规划界既要积极接受全球化所带来的外部信息，借鉴国外先进的规划理论与设计手法，结合国情大胆创新；又要在继承民族特色和传统精神的同时来发展传统，以开放性和独特性来规划出富有时代特征和地域特色的城市景观。     

社会主义市场经济下城市规划的发展趋势

作认为城市规划工作应在充分调查研究和思考的基础上,正确认识城市规划有效性、动态性、公开性、系统性等发展趋势,这是我国经济体制转轨过程中城市规划必然遇到并必须解决的关键问题。     

试论全球化对我国城市规划的影响

正在加速的全球化进程将给我国的城市发展与规划带来怎样的影响?这是目前我国城市规划中一个不容忽视的问题。作者从全球化的特点及其与城市发展的关系入手,探讨了全球化可能对我国城市规划带来的影响和主要挑战。     

全球化与大规模城市项目的规划策划

作为全球化进程的产物，大规模城市项目的出现为城市发展融资、有效控制土地利用、实现社会和环境发展目标提供了一种新的可能性，是城市第二次现代化进程中提高竞争力与吸引投资的有效途径。大规模城市项目的实施为政府控制土地来实现社会与环境目标提供了可能性。政府的规划管理机构应以策划的观念与方法，谋划本地区的战略发展，并对地区内的大型项目加以正确的引导。     

全球化背景中的区域发展与规划转变

不同于对城市的感知,区域是一个地域弹性很大的空间概念,它泛指由于地理因素以及基于其上的社会经济联系,使得有关地区得以相互结合并同时具备相当程度的依赖关系.因此,它既可以指一个国家之内的若干具体地域的结合,也可以指代超越主权国家的某些空间层次,全球化使区域空间层次的弹性变得更大(Newman,1996).     

全球化背景中的区域发展与规划转变

不同于对城市的感知,区域是一个地域弹性很大的空间概念，它泛指由于地理因素以及基于其上的社会经济联系，使得有关地区得以相互结合并同时具备相当程度的依赖关系。因此，它既可以指一个国家之内的若干具体地域的结合,也可以指代超越主权国家的某些空间层次,全球化使区域空间层次的弹性变得更大(Newman．1996)。从社会经济发展的总体历程来看,我们大致     

城市规划教育与规划的人文思想

城市规划本身是一项工程,这项工程是服务于城市居民的,城市规划中应当注重人文关怀。文章从分析中国城市规划专业教育的模式以及城市规划中的人文关怀出发,研究了问题的实质,并阐述了中国城市规划教育中应注重的两个方面：一是增加相关学科的教学,二是加强学生对社会调查问题的研究与实践。     

教育大众化背景下的大学校园规划设计策略

摘要　“科教兴国”基本国策的确立极大推动了我国教育事业的发展,逐步由从“精英教育”向“大众教育”转变。 20 世纪 90 年代中后期至 21 世纪初,我国高等院校规模迅速扩张,为了适应新时期社会的需求,科学地调整好校园建 设的模式,学者们深入开展了校园规划的研究与设计实践,使得这一时期的校园规划特征明显。从我国教育变革的背 景出发,通过对相关文献及大学校园建设项目的整理和分析,总结出这一时期高校的建设主要通过就地挖潜、就地扩建、 异地新建和建设大学城等方式来解决“用地矛盾”,该时期高校校园的规划设计策略主要有：注重功能布局的多元性、 自然文化的独特性、交往空间的层次性、交通流线的周密性、校园结构的开放性、建设发展的弹性和尊重自然的生态性。 接着,以历史发展的眼光,指出国家政治政策的变革和社会科技经济的进步为高校建设进一步发展带来最直接推动力, 并影响了高等教育的理念和模式。校园规划设计的理论和方法也为了满足全新教育理念的需求得以进步与发展,并受 到相关学科所带来的理论和技术支撑。     

经济全球化对城市发展的影响与城市规划的回应

经济全球化是中国区域与城市发展的主要推动力．既给城市提供了千载难逢的发展机遇．也给城市发展带来了竞争加剧,经济波动与不确定性等影响。与全球化时代相伴随的快速社会经济形势演变解构了中国传统城市发展的基本框架．由此,城市规划面临现实的严峻挑战,需要适时变革加以回应,才能以基于竞争压力的积极行动能力、弹性的空间安排与快速的治理应变来应对快速的经济全球化的冲击与地方发展的诉求。     

全球化背景下的地域性建筑教育

当前我国的建筑专业教学体系,为了尽快促使学生掌握基本的专业知识与设计技能,往往在教学过程中大量采用假设性课题,并以特定的建筑类型作为课题设置的出发点：这种教学方式不仅剥离了建筑本身所应具备的社会、时代与地域属性,     

Reshaping Planning Education

Residuals management comprises a major part of environmental quality management. Failure to realize that the assimilative services provided by the environment are essential inputs to all of man's activities along with failure to consider the externalities stemming from residuals discharges have led to an excessive use of the environment and hence to “pollution.” The social choices for residuals environmental quality management revolve around decisions about the best uses of the environment, seen as a common property resource belonging to the public, as balanced against other social needs for production of goods and services.     

中国的城市规划与城市规划教育

经济快速发展．要求规划展望更远的城市空间，审视更宽的地域空间，透视更深的内部空间，因而要求规划师具有更广的知识．掌握系统分析和预测技术；计划经济走向市场经济，要求规划观念更新：知识的爆炸，规划师很难全才；对于各个院校也难统一要求．各院校应发挥各自长处，互有侧重．多类型，多层次地培养，彼此互补．中国的城市规划教育应从中国的实际出发．     

城市规划的职业发展与规划教育转型

城市规划社会功能的逐步转化导致了规划师角色的多样化。我国原有的以技能教育为中心的教育体系面临转型,应从拓宽城市规划教育领域．强化以价值判断分析为核心的理论思维训练．加强规划师的价值观教育三方面加以完善,以适应城市规划职业发展的要求。     

回归与超越——全球化环境中亚洲建筑师设计观念的转变

简要地探讨了建筑全球化的含义，指出亚洲建筑师在全球化的环境中，积极弘扬民族文化，采用本土化的创作方法来应对文化趋同的挑战。在世纪交替之际，他们又超越二元对立的思维模式，进一步实现了创作观念的转变。