论如何做合格的高职院校教学秘书

高职院校为社会培养了一批又一批优秀人才.在此过程中,教学管理工作者作出了不可磨灭的贡献.教学秘书工作是教学管理工作的重要组成部分,起桥梁和纽带作用.一个合格的高职院校教学秘书能有效地促进整个学校的教学管理工作,推进高职院校健康发展.     

信息化背景下高职院校教学管理改革创新研究

目前信息化技术的影响力已经渗入到职业教育领域,无论是国外还是国内都在积极发展职业教育信息化。在此过程中,很多高校存在教育信息化认识不足等一系列问题,因此,高职院校可以转变和革新教学管理信息化思维与观念,培养与塑造教学管理人员建设教学管理信息化的能力,健全与完善高职院校信息化教学管理制度,全面构建高职院校教学管理信息化平台,努力探索教学管理信息化创新发展路径。     

高职院校教学管理质量提高新途径探析

随着社会进步与现代经济的飞速发展，高职院校如雨后春笋般应运而生，且越来越受到国家政府的关注与认可，高职院校旨在培养高素质技能型应用型人才，要实现这一培养目标，提高教学管理质量至关重要。本人结合自身从事专业秘书兼专业主任助理的工作经历，阐述了高职院校教学管理内涵，对目前高职院校教学管理现状与存在问题进行了深入剖析，提出了提高高职院校教学管理质量的有效措施。     

高职院校教学管理制度建设探析

科学、健全的教学管理制度体系是高职院校实现自我发展、自我管理、自我约束良性机制的基础,更是高职院校教学质量提高的保障.阐述了教学管理的内涵和教学管理制度在教学实施中的作用,并从合法性、适用性、发展性等方面提出了教学管理制度制定的原则.     

关于优化高职院校教学管理的探讨——以科学发展观为视角

简要分析了高职教学管理模式现状,对教学行政处室与分院（系部）的职能分工及关系进行了界定;以科学发展观为视角,提出了优化高职院校教学管理工作的措施。     

"双高"建设背景下优质高职院校的内涵建设思考

结合高职院校"双高"建设背景,探讨优质高职院校内涵式发展的概念,分析高职院校内涵发展建设的价值,提出科学建设专业群、健全教学体系、强化师资队伍建设、完善教学管理体制的建设策略.     

基于系统工程思想的高职院校学风建设工作研究

加强学风建设,是高校发展追求的永恒主题。为适应高职教育的发展和学风建设工作的新需要,高职院校要从自身实际出发,勇于正视自身学风建设工作中存在的问题。基于切实提升学风建设成效的建设目标,结合时代特点、学校实际及学风建设工作的特点,以系统工程思想为切入点,将系统工程思想融入到学风建设工作中,结合教学管理与学生管理等方方面面,切实做好高职院校的学风建设工作。     

浅议高职学院教务档案管理

教务档案管理工作是学校整个教学管理工作的重要组成部分,是衡量学校教学管理水平和教育质量的重要内容,也是教务处的核心工作之一。文章将从教务档案的重要性、基本原则、策略等方面探讨高职院校的教务档案管理工作。     

浅谈高职院校的绩效管理

我国高职院校在经历了“规模超常规发展”阶段后,现正在进入“质量发展”阶段,狠抓教育教学质量已经成为当前高职院校最紧迫的任务。鉴于高职院校在办学方面与企业生产经营管理有许多相似之处,因而可借鉴现代企业的绩效管理方法,强化教育教学管理,促进高职教育的健康发展。     

论高职院校教学管理部门的流程优化与设计——基于BPR视角

教学管理部门是高职院校的重要职能部门之一,优化与设计其流程对于提高高职院校的教育教学质量至关重要。论文将"B流程优化与设计)的观点应用于高职院校教学管理部门,讨论对其运行过程作重新思考和系统改造,使之在成本、质量、服务和反应等方面获得实质性的改善以提高业务绩效。     

浅析高职计算机专业人才培养存在问题及解决对策

每个高职院校都开设计算机专业,人才培养模式也日渐成熟.然而,目前高职计算机专业人才培养中的教学管理、课程设置、师资队伍、实习实训、教学改革等方面还存在很多问题,本文针对这些问题,提出相应的解决对策.     

民办高职与公办高职教师职教能力培养的异同

面对日趋激烈的竞争市场,加强教师职教能力的培养,已成了提高教学质量,促进学校可持续发展中关键所在。民办高职作为高职教育的一部分,其教师职教能力培养与公办高职教师职教能力培养相比,既是有相同之处,更有不同之处。     

提高高职院校实验教学质量的探讨

实验教学是高职教育的重要组成部分,是高职院校培养学生动手能力和创新能力的重要手段.在分析高职院校实验教学存在问题的基础上,从更新实验教学理念、加强实验教学科学管理、实施开放式实验教学等方面探讨了提高实验教学质量的方法和途径.     

运用项目管理的理念,建立教学质量监控体系

高等职业教育规模的迅猛发展,招生总量持续增长,导致高职人才培养质量下降。建立教学质量监控体系,是高职院校面临的紧迫任务。文章运用项目管理中戴明环PDCA循环的管理运作方式,建立教学质量监控体系,将对提高教学质量起到良好的促进作用。     

加强高职院校作风建设长效管理的思考

以科学发展观为指导,加强高职院校工作作风建设长效管理是新的历史时期的新的实践.工作作风建设重在建设,贵在“恒态”,要着力解决好统一思想、准确定位、规范管理三方面的问题,从而形成适应科学发展的长效化管理.     

高职高专学生评教存在的问题及对策

学生评教是实现教学质量自我监控的重要环节之一．结合高职高专学生评教的实际情况,就评价体系的科学性、学生评价能力、学生评教的意识、评教结果的处理以及评教的背景特征等问题进行分析,认为应建立适合高职高专院校特点的评教体系,并以此为载体调整专业结构,调动教师工作积极性．     

高职教学管理体制存在的问题及创新路径

创新高职教学管理体制,培养符合社会发展需要的创新型高技能人才,是我国高等职业教育的发展重点。通过分析高职教学管理中存在的一些问题,如缺乏完善的两级教学管理体制、缺乏科学的教学管理目标体系、缺乏系统的教学管理运行机制,提出要创新高职教学管理方式,完善两级教学管理体制;明确高职人才培养目标,构建科学的教学管理目标体系;坚持以职业为导向,建立系统的教学管理运行机制。     

教学有效性视域下高职院校教学改革研究

教学有效性是衡量高职院校教学质量的重要标准,也是提升其办学水平的重要途径。应充分认识影响高职课堂教学有效性的不利因素,借鉴国外先进的教学模式,从高职院校人才培养目标、教学方式、教学管理和师资建设等方面探索提高高职课堂教学效率的措施,以期对我国高职教育改革提供参考。