知识经济与高等教育创新

从生产力、生产关系和社会观念三个层面来看 ,知识经济主要具备三个特征 :知识 智力资源 成为生产的第一要素 ;科技园 区 成为新的社会组织元素 ;创新成为时代发展的基本要求和根本动力 .伴随着知识经济的到来 ,高等教育应该着重从价值、制度和人才培养模式三个方面进行创新     

知识经济与高等教育创新

分析了知识经济的内涵及其基本特征,探讨了知识经济与高等教育的关系,并由此论述了面向知识经济的高等教育创新内容。     

知识经济与高等教育

阐述了知识经济的特征和高等教育的实质;分析了知识经济的到来给高等教育带来的机遇和挑战;提出了高等教育要适应新形势的要求,在教育思想和观念、教学内容和课程体系,以及教学手段和方法方面进行改革的具体措施。     

知识经济与高等教育创新人才培养

知识经济已经开始给当前的高等教育带来了全方位的强大；中击和震撼．创新人才培养已成为高等教育观念特别是人才观念的基础，因而要求注意对人才的德、能综合素质的培养，具体到高等职业技术教育的创新人才培养，更具有实践意义．     

论知识经济与高等教育的素质教育

知识经济时代对高等教育的发展提出了很多新的要求，素质教育已成为高等教育发展的必由之路。良好的环境条件是提高大学生素质的必须。     

知识经济的挑战与高等教育改革

在即将迈入２１世纪的当今，发展知识经济已成为世界各国普遍关注的新课题，对集教学、科研与社会服务三大基本职能的高等学校，在新挑战中无疑起着举足轻重的作用。     

知识经济的挑战与高等教育改革

在即将迈入２１世纪的当今，发展知识经济已成为世界各国普遍关注的新课题，对集教学、科研与社会服务三大基本职能的高等学校，在新挑战中无疑起着举足轻重的作用。     

知识经济与创新

知识经济是人类历史上继农业经济,工业经济之后出现的一种新型经济形态,是和农业 经济,工业经济相对应的一个经济学概念。知识经济是建立在知识和信息的生产、分配 和使用之上的经济;知识的不断创新是知识经济的灵魂,是知识经济时代经济增长的原 动力;知识经济活动的主体是创新人才,知识经济的保障是国家创新体系,知识经济的 基础是创新教育。     

迎接知识经济 培养创新人才

分析了知识经济的基本特征,论述了在知识时代时代高等教育的地位和作用,以及如何转变教育观念,培养创新人才。     

知识经济时代高职发展策略

知识经济对职业教育提出了更高的要求,也为职业教育的发展开辟了广阔的道路.分析了高职教育在知识经济时代应发展的特点和方向,提出要大力提升高职教育的教学质量与学校竞争力,把培养学生全面发展、学会做人、学会学习放在突出位置,有效地提高学生的综合职业能力和素养,并全面提升教师教学水平,使高职教育向优质化、多元化、科技化和国际化方向发展.     

知识经济时代成人高等教育面临的挑战及对策

成人高等教育作为一种与社会经济发展最紧密的教育，也面临着知识经济带来的机遇与挑战，由此提出了知识经济时代成人高等教育的创新和改革的基本思路．     

知识经济与高校教育改革

知识经济的勃兴,为高校教育改革提供了难得的机遇和挑战．为适应知识经济发展的新要求,高校必须将素质教育和通才教育放在学校教育的首要位置,必须坚持走“产、学、研”相结合之路,充分发挥高校人才和资源的优势,积极推进高校科技成呆的开发与转化,为国民经济的持续、快速、健康发展做贡献．     

论知识经济时代高等教育观念创新

知识经济是指以现代科学技术为核心的建立在知识的生产、分配和使用之上的经济。它的核心是以智能为代表的人力资本。作为智力资本要素的高等教育,要适应知识经济时代的挑战,就必须对传统的教育观念予以创新。高等教育的人才观：由培养知识、技术型专才更新为培养智能、创新型通才;高等教育的学习观：由阶段性学校教育的一次性学习更新为长期性终身教育的毕生学习;高等教育的功能观：由封闭的教学与科研相互促进更新为开放的产、学、研整合互动。     

论知识经济对企业营销创新的影响

知识经济时代，知识是推动经济发展、社会进步的核心动力。它改变人们的消费观念、价值观念，从而影响企业的营销理念、营销环境，影响产品的品种及寿命周期，影响营销渠道及促销策略的选择。这就要求企业在营销理念、营销手段、营销策略不断创新。     

把握知识经济的特点推动企业创新与发展

本文在知识经济的大背景下,分析了我国目前的经济形势和我国企业走向知识经济时代面临的很多问题,指出企业既要看到我国与知识经济的距离,又要认识和把握知识经济带给我国的机遇,尤其是对我国企业的创新与发展产生的深刻影响、尽早采取相应对策,加大改革力度,增强企业的创新能力,迎接知识经济的挑战。     

试论知识经济条件下的几种财务创新

随着知识经济到来,公司财务显示出越来越明显的不适应性,财务创新势在必行。从财务观念的变革、财务目标的定位和财务结构的治理这三个方面作了阐述,认为必须确立起以泛财务资源为重要基础和软财务资源为第一的观念,尽量把各级各类利益相关者全部纳入泛财务资源配置的范围,努力形成多方面共同参与和人力资本最大者拥有重要控制权的格局。     

试从高等教育大众化析高等教育与经济的关系

伴随着高等教育的发展历程，高等教育与经济两者的关系呈现出复杂性与丰富性特点．当高等教育发展到大众化阶段，高等教育的经济功能得到进一步彰显，对经济增长无疑起到积极的促进作用，但是这种积极作用是有条件的．文章在阐述高等教育大众化概念的基础上论述高等教育与市场经济、经济增长的关系来揭示高等教育与经济的关系．目前，我国正在向高等教育大众化迈进，如何发挥高等教育的经济功能应得到一些启示．