浅议多元文化下的文化冲突

经济的发展促进了多元文化间交流,由于文化本身的异质性,文化冲突就不可避免的产生.本文主要从分析文化、文化冲突的含义及对其的理论研究入手,阐述了多元文化下文化冲突产生的必然性、文化冲突的发展趋势及我国应对多元文化下的文化冲突的对策.     

流体传动技术再教育——美国拉斯维加斯国际动力传动展会(IFPE 2014)亮点介绍

该文介绍了作者在美国拉斯维加斯国际动力传动展会期间就展会再教育活动的所见所闻,包括4节教育课程、65场技术会议、2场主题报告会、10场研讨会的主要内容,与读者分享流体动力行业工程研究的最新成果和动向,促进我国流体动力行业的发展,也是对美国教育制度和专业资格认证制度的一瞥,希望有助于我国专业技术人员继续教育工作的开展。     

大量程MEMS加速度计在高温环境下的多元相依可靠性评估

以往在进行微电子机械系统(micro-electro-mechanical system, MEMS)加速度计的可靠性评估时,通常只考虑一种性能参数,导致所得到的可靠性评估结果比较片面。针对大量程MEMS加速度计在高温环境下的失效情况,设计了相应的加速退化试验,根据零偏和标度因数两种性能参数的退化情况对大量程MEMS加速度计进行了多元相依可靠性评估。结果表明,对大量程MEMS加速度计进行多元相依可靠性评估可以提高评估精度,得到更为准确的结果。     

教师教育如何在师范院校的变动中加强

开放的教师教育体系，教师教育工作者从理论研究到开发研究上卓有成效的工作，以及完善的教师教育法律保障，是加强教师教育并不断提高其质量的缺一不可的三方面条件。     

中汽国际发展中的“烙印”——专访中国汽车工业国际合作总公司总裁刘敬桢

说到烙印,我们每一个人身上都或多或少被烙过不同的痕迹。1987年夏天。如果你在合肥工业大学操场上,一个长跑健将绕操场连续跑步64圈的景象会让你驻足并烙在你的心中。这个人正是刘敬桢。     

“中体西用”与我国教育民族性的构建——基于清末新教育形成过程的研究

教育民族性是构建本民族特色教育体系的根本原则。清末依据“中体西用”原则快速完成了体现教育民族性的教育体系的构建：制定体现民族精神和价值观的教育宗旨;形成彰显民族品性的德育规范;构建蕴含民族文化要求的教育内容体系;立足文化自保加大对师资队伍管理。“中体西用”下教育体系的不足在于：“中学”体量过大,冲淡了新教育的“新”味;相对“保守”的倾向削弱了其“开放性”要求;过于强调意识形态教育,冲淡了教育民族性建设的主题。     

关于在香港举办“2011机械与多学科工程教育国际峰会”的通知

为了促进我国机械与多学科工程教育的发展,加强国内高等工程教育领域、工程技术领域专家、学者、管理者与国外知名高校、企业的交流与互动,中国机械工程学会（CMES）与美国机械工程师学会（ASME）、     

国际机电一体化教育项目(IMEP)——三所欧洲大学之间的合作

比利时托马斯莫里应用科技大学、荷兰海牙应用科技大学和德国波鸿应用科技大学于2013年夏季学期组织了2个国际学生团队,每个团队6人,由3所大学各派2人参加,通过互联网进行机器视觉应用的研讨,以检验国际机电一体化教育项目(IMEP)的目标,即创建跨国学生共同学习的环境——使学生能与其他国家的学生合作,共同解决机电一体化领域的问题,从而获得机器人与机器视觉的更全面培训。参与合作的大学希望能够在此基础上发展出一种增强学生国际交流能力、以及机器视觉和机器人技术知识的教学方法。     

在金工实习中进行创新教育的初探

阐述工程素质和创新精神是工科大学生应具备的最重要素质,结合南华大学工程训练中心的教学实践,介绍了提高大学生创新素质的一些具体教学改革方案和教学过程,进而达到发挥学生的潜能,培养学生创新能力的目的.     

没有问题的问题——大学教育中不容忽视的问题

问题解决与能力发展关系密切。然而,没有问题成为大学教育中的普遍现象,并由此产生严重后果。大学教育中没有问题,是对书本知识的非理性重视以及现行教学和评价的结果。这些观念与做法严重制约了大学生能力的提高与创造性的培养,从而抑制了大学本身目标的实现,也制约了大学基本功能的发挥。改变这种情况,需要走向以问题解决为导向、以能力发展为主旨的大学教育。     

集成神经网络信息融合技术在旋转机械故障诊断中的应用

结合单子神经网络信息融合在故障诊断中的不足不之处,讨论了集成神经网络信息融合的优点并提出了集成神经网络信息融合的组成结构、组建原则以及集成神经网络信息融合在故障诊断中的应用,最后应用集成神经网络对机械故障诊断进行了仿真。     

S波段收/发集成电路系统的电磁兼容技术研究

阐述了一个应用于S波段有源相控阵雷达的多功能一体化设计的高功率有源收/发集成电路系统, 探讨了该电路的电磁兼容问题,电磁干扰特性,设计思路和方法,提出了该系统微波互连线设计中的相关方法,如选材与匹配、制作工艺控制、模块间的屏蔽隔离、高次模的控制方法、低频互连线的选材与布置和有源收/发集成电路系统解决电磁干扰的多渠道控制思路.     

一种基于TL494集成电路的机载设备研制

文章介绍了一种基于集成电路技术进行频闪式防撞灯研制的方法,完成了具体的硬件电路设计与调试,实现了真正的高强"频闪"发光。改装应用表明,新研制产品不仅具有长时间工作稳定可靠,抗干扰能力强的特点,而且由于内部控制电路信号传递关系简单,克服了引进产品由于机械传动关系复杂而引起的维修难的不足,方便了部队技术保障人员的使用和维护,可在各型飞机上推广使用。     

图像理解系统中层嵌式Agent结构研究

以图形理解为实例 ,采用Agent进行专家系统构造 ,为弥补现有基于BDI逻辑框架的Agent体系结构的不足 ,提出了层嵌式Agent结构模型 ,以解决分布式与自主性之间的矛盾。最后对这一模型的一般性理论(如结构与操作的同一性问题 )进行了讨论。     

奥贝可锻铸铁己加工表面完整性研究

在切削加工奥贝可锻铸铁时，由于其金相组织中存在20％～30％的残余奥氏体，极易造成已加工表面的加工硬化以及在刀具切削刃附近产生粘结物，严重影响已加工表面完整性。本文通过大量切削试验，得出四种刀具材料在不同切削用量条件下对奥贝可锻铸铁已加工表面完整性的影响规律，观察并分析了切削过程中出现的一些异常现象。     

进口快速锻造液压机液压控制设备的消化吸收

论述从德国PAHNKE公司引进的16-25/30MN快速锻造液压机液压控制设备的机械技术方面的消化与吸收。     

科学教学认识论下的教学文本理解及其变化

科学教学认识论秉持主客二分的思维范式与“正确掌握”的价值追求,认同授受的教学形式与意义的单向传输性,其程序化的努力抽空了教学的人文性。当代教学认识论的生活化转向,使教学文本理解出现了新的特点,生活教学认识论重视理解主体的主观体验性、差异性、创造性、对话性、开放性。它关注教学中人的完整性,关注教学主体的生命成长和精神世界的充实。它使教学中的人与知识、人与人之间成为一种视域融合、意义生成的关系,同时也是一种交往与对话关系。     

论我国来华留学生教育的成就、挑战及对策兼论“纲要目标”实现的可能性

我国来华留学生教育在过去十年进入发展的快速道,所取得的成绩卓越非凡。但同时。我国来华留学生教育也存在诸多问题：战略地位尚未得到足够重视。生源国别、专业分布不平衡。教育层次偏低,管理制度相对滞后。针对这些问题,我国应采用提升来华留学生教育的战略地位、提高来华留学生教育质量、减小教育水平校际差异等对策,以促进我国来华留学生教育的发展。     

环境理解机器人接触约束装配策略研究

以T型轴与C型孔的装配操作为例,提出了一种粗、精结合的运动规划策略。根据几何环境推理,推导出装配过程的接触约束方程,由接触约束方程的组合及变化建立装配件之间的位姿关系进行粗运动规划分析。利用中轴图方法进行路径规划减少了装配过程中出现的位姿状态,建立了一条优化的粗规划路径。基于对装配环境的理解,进行了基于力控制的精运动规划分析。