我校学前教育专业教育实习调研报告

为了培养一名合格学前教育专业幼儿教师,毕业前教育实习是重要环节,本文了分析高师院校学前教育专业实习现状,就如何巩固学前教育专业学生的专业知识,有效地提高教育实习质量,强化实践与理论相结合,提出针对性的建议.     

走出困境——高师学前教育专业教育实践性课程的反思与探究

高师实践性课程改革是当前学前教育专业研究的一个热议话题.文中拟就高师学前教育专业实践性教学课程的价值、意义及存在的问题和解决途径等作一些理论上的梳理及探究,以期推动学前幼儿师资的培养工作.     

试析中职学前教育专业学生能力培养

根据河南省幼教师资需求反馈信息,对中职学前教育专业学生能力培养进行重新定位,对学前教育专业学生普遍存在的目标不明确,素质欠缺的问题,制定能力培养要求,并通过在校期间的教育实践教学经验和多种训练模式强化中职学前教育专业学生的能力培养,以构建与幼儿教师所具备的综合能力,促进学生专业技能的培养.     

高师学前教育特色专业建设的几个难点问题探析

专业建设是高师教育办学最重要的基础建设,作为高等师范院校,如何根据市场对幼教人才的需求,建设科学合理有序的学前特色专业可谓是众望所归.本文拟对高师学前教育专业在特色专业建设中的普遍遇到的几个难点问题进行探析,并提出突围对策.     

地方院校学前教育钢琴教学存在的问题及对策

对地方院校学前教育专业钢琴教学存在的一些问题,多年来,许多学前教育专业的钢琴老师对此进行了大量的研究,通过不断地努力,在教学方法、教学内容、视奏能力、伴奏能力和实践能力等方面不断探索出地方院校学前教育钢琴教学的新路子,真正提高了学前教育专业学生的钢琴教学质量。     

浅谈高师音乐教育实践性教学

随着社会经济的发展和人们生活水平的提升,专业而成熟的文化逐渐建立起来。当前我国高师院校应当顺应这一趋势,在音乐教育工作中作出调整和优化,为社会培养更多的具有实践能力的毕业生。在高师音乐教育中推行实践性教学应当从建设实习基地入手,不断细化实践教学内容,解决实践教学中存在的问题;同时还要与文化产业衔接,尽可能调动社会资源为教育事业服务。只有这样,学生才能更好地向多元化发展,成为社会急需的拥有多项专业技巧和扎实专业基础的师范人才。     

高师小提琴弓法教学初探

本文主要论述了高师小提琴专业弓法教学的一些问题,目的在于更好的培养和提高学生的小提琴右手基本技能技巧,使高师小提琴专业学生在学习过程中,改正缺点,提高自身的专业技能,为今后的教学工作打下良好的基础。     

职业教育学前专业课程设置改革的策略与途径

市场对学前教育专业人才素质提出了新的要求,为适应社会经济发展、学前教育事业发展,培养更符合市场需求的人才,学前教育专业课程设置改革显得尤为重要.本文只在通过对眉山学前教育专业的调研,提出改进学前教育专业课程设置的新思路.     

高师音乐课程改革的新途径——音乐实验教学课程体系建构初探

借鉴实验教学在学生能力培养中的＂实践性＂与＂规范化＂教学理念,对高师音乐人才专业素质与能力养成所需的各种技能技巧训练进行＂系统化＂＂模块化＂处理,尝试建构一种＂系统化与规范化＂的高师音乐实验教学课程体系,以学生能力培养为核心,作为对常规教学的补充,推进高师音乐教学与课程改革,以此提高高师音乐人才培养质量。     

高职高专学前教育专业亦学定位的实践与思考

高职高专学前教育专业的办学定位应区别于高师、中职等不同院校的专业办学,其专业办学类型、层次、规模的合理性、科学性符合地方经济发展和行业发展需求,明确专业发展目标和人才培养目标,并进一步深化专业内涵建设,凝练专业特色,做到学前教育专业办学的职业性和师范性、独特性和发展性、区域性和行业性、规模性和效益性、宏观性和具体性、质量和特色的统一.     

地方高师对外汉语人才培养模式与课程体系的研究与实践

当前对外汉语本科专业教育教学实践中存在着三个重要问题:教育理论研究与教育实践脱节的问题、毕业生就业很难实现专业对口的问题、就业机制的问题.地方高师院校要解决好这些问题,可以确立与市场需求相衔接的"双向三性"的培养目标,实行跨国或跨区域的校校联合、专业理论与技能实践并行创新的研究性教学模式与方法、突出理论与实践相衔接的培养模式,增设培养创新能力适应能力的课程,完善课程体系设置,激活多种就业机制,从而有效解决对外汉语专业的现实问题.     

民办高校物流管理专业实践教学体系改革与构建探讨

作为培养应用型人才的重要途径,物流管理专业实践教学的研究日益受到关注.本文以民办高校为研究对象,结合笔者在实际教学中的经验,指出了民办高校物,流管理专业实践教学存在的问题,构建了民办高校物流管理专业实践教学体系,并提出了完善该专业实践教学的对策建议.     

高师电子信息专业双师型教师的培养研究

本文提出了高师应充分发挥教师教育的特色和优势,调整专业设置和人才培养方案,构建适应现代职业技术教育的人才培养模式,承担起为职业教育培养合格教师的历史重任,详细论述了我们学院高师电子信息类专业为职业教育培养师资的对策与措施.     

基于能力本位的高职文秘专业实践教学体系构建

科学完善的实践教学体系是培养高职学生职业技能的前提条件.要培养能说能写能干的复合型高技能文秘人才,就要以能力本位的高职教育理念为指导,以市场需求为导向,以能力培养为主线,完善文秘专业实践教学体系,实现实践教学专业化、系统化和规范化.与此相适应,高职文秘专业的实践教学评价体系也要相应地进行重构.     

论高职酒店管理专业教师实践教学能力的培养

高职院校酒店管理专业教师实践教学能力不强,实践教学质量不高,影响酒店专业学生职业素质和能力的培养.必须通过建立教师实践能力培养机制,完善教师实践教学能力考核和激励机制,改革教师职称评审制度,聘请酒店精英为兼职教师等途径提高酒店管理专业教师的实践教学能力,实现酒店管理专业人才培养目标.     

排球教学中非指导性教学模式的理论探讨与实验研究

本文对非指导性教学模式进行了深入细致的研究,证明了"非指导性教学模式"应用于高师体育教育专业排球普修课教学中的可行性,为其它专业教学的改革提供了有益的参考.     

提高学前教育专业钢琴教学实用性的探索

在高校学前教育开设的艺术类主要课程中,专业钢琴教学是其重要的组成部分。然而在目前的学前教育专业钢琴教学中还发现一些问题。本文即试从学前教育专业钢琴教学的实用性出发,通过深入细致的分析与研究,探讨提高学前教育专业钢琴教学实用性的具体方式、方法,以期能够对具体教学活动提供借鉴和参考。     

"行为导向教学"在《服饰图案》教学中的实践和探索

以培养学生的综合实践技能为目标,强调教学与实践紧密结合.在服饰图案教学中引入行为导向教学法,能革新教学模式与教学方法,解决教学中的一些问题,满足专业发展的需要,有利于加强学生专业自学能力、创新能力的培养.     

论学前音乐教育在实施中应注意的若干问题

随着幼儿教育事业的发展,引发人们重新认识音乐教育的功能,越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的重要作用.音乐教育不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能,更重要的是通过音乐活动能让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展.换句话说,学前儿童音乐教育首先是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育.高校学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮,只有在学前专业音乐教学中不断地创新,才能使未来的幼儿教师们掌握更新的音乐理论和实践技能.     

学前教育专业美术课程改革实践探索

美术是学前教育专业课程中非常重要的组成部分.本文首先探讨了学前教育专业美术课现状及存在的主要问题,并提出了课程改革和教学改革方案,最后提出了完善美术教学体系的策略.