学前教育专业美术课程改革实践探索

美术是学前教育专业课程中非常重要的组成部分.本文首先探讨了学前教育专业美术课现状及存在的主要问题,并提出了课程改革和教学改革方案,最后提出了完善美术教学体系的策略.     

提高学前教育专业钢琴教学实用性的探索

在高校学前教育开设的艺术类主要课程中,专业钢琴教学是其重要的组成部分。然而在目前的学前教育专业钢琴教学中还发现一些问题。本文即试从学前教育专业钢琴教学的实用性出发,通过深入细致的分析与研究,探讨提高学前教育专业钢琴教学实用性的具体方式、方法,以期能够对具体教学活动提供借鉴和参考。     

高师学前教育专业舞蹈教学的有效性思考与对策——以南昌师范高等专科学校为例

有效性教学是教学活动的永恒话题.课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题.文中拟以南昌师范高等学校为例,从学前专业舞蹈教学的有效性维度,探讨解决教学存在的难点问题,以期推动学前舞蹈师资的培养工作.     

关于加强学前教育专业学生专业思想教育的思考——以南昌师范高等专科学校为例

对南昌师范高等专科学校学前教育专业学生专业思想状况的调查显示,当前学前教育专业学生专业思想存在的问题不可忽视:专业认识不足、专业思想不稳定、职业信念不强.为此,从政府层面,应该尽快出台政策提高幼儿教师的待遇和地位,从学校教育层面,应当开辟系统的专业思想教育新途径.     

学前教育现状及对策分析——以Y县为例

本研究是在深入Y县实地进行调查基础上形成的.通过调查,理清了当前该县学前教育的现状,分析探讨了制约该地区学前教育发展的问题,针对问题提出切实有效促进学前教育发展的对策和建议.     

高师学前教育特色专业建设的几个难点问题探析

专业建设是高师教育办学最重要的基础建设,作为高等师范院校,如何根据市场对幼教人才的需求,建设科学合理有序的学前特色专业可谓是众望所归.本文拟对高师学前教育专业在特色专业建设中的普遍遇到的几个难点问题进行探析,并提出突围对策.     

《新模式英语》教学实践——以浙江商业技师学院烹饪专业为例

技工院校是专门从事培养技能人才的职业学校,英语课作为技工院校的一门公共必修课,其教学的客观环境和本身的学科特点决定其教学难度极大.文章对<新模式英语>的引进和英语教学做了阐述,从教材、教学和教学管理三个方面提出见解,并证明<新模式英语>的成效.文章对技工院校英语教学作出了有益的尝试和探索,有积极意义.     

走出困境——高师学前教育专业教育实践性课程的反思与探究

高师实践性课程改革是当前学前教育专业研究的一个热议话题.文中拟就高师学前教育专业实践性教学课程的价值、意义及存在的问题和解决途径等作一些理论上的梳理及探究,以期推动学前幼儿师资的培养工作.     

人文社科类专业校外实践教学基地的创建与管理——以成都理工大学文法学院法学专业为例

人文社科类专业实践教学基地的创建与管理关乎学生实践能力和创新能力的培养和提高,关乎专业人才培养的质量.因此,应当结合专业需要和实践教学基地需求创建基地,规范管理实践教学过程,同时不断拓展基地的功能,使基地成为专业提高人才培养质量更强有力的支撑.     

基于CDIO的工程型实践教学体系研究与实践——以广东轻工职业技术学院软件专业教学改革为例

本文总结了广东轻工职业技术学院软件专业基于CDIO工程教育理念的教学改革经验,对工程型软件专业的实践教学体系进行了一番探讨,以有效提升高职软件专,业学生的工程能力。     

学前教育均衡发展存在问题及对策研究——以邢台市为例

本文主要通过文献分析及问卷、走访等方法,了解我国学前教育均衡发展存在的普遍问题,并以邢台市为例,具体了解学前教育资源分布不均衡的问题所在,然后借助国内外解决这一问题的有效方法,试图找出适合邢台市解决这一问题的主要对策.     

高职高专学前教育专业亦学定位的实践与思考

高职高专学前教育专业的办学定位应区别于高师、中职等不同院校的专业办学,其专业办学类型、层次、规模的合理性、科学性符合地方经济发展和行业发展需求,明确专业发展目标和人才培养目标,并进一步深化专业内涵建设,凝练专业特色,做到学前教育专业办学的职业性和师范性、独特性和发展性、区域性和行业性、规模性和效益性、宏观性和具体性、质量和特色的统一.     

高校行政管理专业实践教学改革之探究——以广东警官学院为例

有关高校实践教学的研究在近些年引起了教育界的高度重视.本文结合广东警官学院行政管理专业实践教学实际,从个案研究角度出发,系统梳理行政管理专业实践教学中存在的问题,并在总结国外行政管理实践教学经验的基础上,提出了改革行政管理专业实践教学的措施.     

关于会计电算化专业实践教学改革的思考

实践教学作为高等教育的重要组成部分，不仅是向学生传授知识、验证理论、培养技能的活动，而且是理论和实践相结合的过程，它在引导学生掌握科学的思维方法，提高分析问题和解决问题的能力，以及形成优良的工作作风和团结协作精神等方面具有不可替代的独特的育人作用。     

加强实践教学提高教育质量——以思想政治理论课为例

加强思想政治理论课实践教学,是提高教育质量、建立高校思想政治教育工作长效机制的重要内容,是实现思想政治理论课培养目标、体现思想政治教育的客观规律、反映高校德育社会化的趋势的必然要求.把课堂教学与实践环节紧密结合起来,思想政治理论课教学才能充满活力、富有成效.     

浅析社会工作专业实践教学

社会工作是一门应用性学科,但是我国现有的专业人才培养方案明显忽视了实践教学的重要性,导致学生缺乏基本的助人能力,间接阻碍7社会工作职业化发展.本文在分析当前专业实践教学存在的局限性的基础上,对社会工作专业实践教学提出7发展建议.     

高职院校物流管理专业实践技能培养模式探索——以清远职业技术学院为例

本文以清远职业技术学院物流管理专业的实例,分析了物流管理专业学生实践技能的培养模式,课程体系创新,校企合作,共同开发,校内外实训有机结合是十分有效的模式.     

高职工民建专业实践教学的改革与探索

随着我国教育改革的不断推进，我国高等教育将逐步形成普通高等教育和高等职业教育两大体系。高等职业教育与普通高等教育在培养目标和教育方式上都有很大区别，高职工民建专业和普通高等教育的工民建专业的培养目标和教学思路、教学方法上也应有明显不同。普通高等教育的工民建专业的定位是进行设计或理论性的学术研究，而高职工民建专业的定位则是理论的应用，：培养面向建筑施工第一线的高级应用型人才。     

浅析工商管理专业实践教学体系

工商管理是一门专业研究管理活动一般方法以及基本规律的应用学科,其目的是研究各类组织利用有限的资源实现组织目标而采取的管理行为和规律.工商管理专业所强调的是实践性,因此更侧重于实际操作能力的培养,以及与实际外界应用的链接,所以实践教学是工商管理专业教学活动中的重要组成部分,是理论知识的补充、延续和深化.本文就围绕工商管理专业的实践教学体系展开讨论.     

以一堂专业课为例谈高职课程思政的教学实践

思政教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育,在长期的教育实践中取得了长足的发展;但在职业教育的教学中由于课程的专业性等因素的影响,思想品德的培养与专业课程的教学往往难以有效融合.以一堂《轧钢原理》为例,在充分讲授专业理论基础上,引入并渗透哲学、逻辑学以及法律道德等基本原理和基本规范,从而使学生在潜移默化...