"四史"教育融入高校思想政治工作的长效机制研究

"四史"教育是整个高校思政工作的有机组成部分.构建"四史"教育融入高校思政工作的长效机制,必须在实现其与高校思政课深度融合的同时,完善资源保障机制,打造合力共管机制,形成"三全育人"的良好局面,确保高校"立德树人"根本任务的顺利完成.     

高校思想政治教育的"转识成智"

由知识达于智慧的"转识成智",是高校思想政治教育的重要目标.实现高校思想政治教育的"转识成智",要从近代中国革命的必然逻辑出发,增强大学生的历史认同感;立足改革开放的巨大成就,激发大学生社会责任感;从大学生自身实际出发,激发其参与社会的动力.从教育者而言,坚持思想政治教育的真理与价值的统一、思政教育与专业教育的统一、理论教育与实践教育的统一、课堂教育与课外教育的统一,是高校思想政治教育实现"转识成智"的具体路径.     

将中华传统文化融入高校思政教育:意义、困境与路径

中华民族传统文化有着悠久的历史、深厚的底蕴、多样的表现形式以及鲜明的特点,其在新时代仍有非常重要的现实意义,是高校思想政治教育内在思想的重要源泉.将中华民族优秀传统文化融入高校思政教育中,有助于提高当代大学生的思想品德素质与文化自信.着眼于高校思政教育与优秀传统文化的有机结合,讨论优秀传统文化对高校思政教育的促进作用,进而分析中华民族优秀传统文化在融入高校思政教育的过程中所面临的困境,针对性地探求二者融合的有效路径,以期为中华民族优秀传统文化传承与发展助力,为新时代中华民族传统文化融入高校思政教育提供参考.     

五大思维能力在高等院校思想政治教育工作的运用

高校思想政治教育是党治国理政中的重要组成部分,为党的治国理政服务。高校思想政治教育队伍的思维能力是有效开展思想政治理论课的前提,影响着高校思想政治教育的目标、方法及育人成效等。高校思想政治教育队伍要认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,在教育教学实践过程中,学习与运用五大思维能力,高瞻远瞩的战略思维能力,谋划高校思想政治教育大局;创新思维能力,增强高校思政教育活力;底线思维能力,划定高校思政教育红线;辩证思维能力,把握高校思政教育矛盾;历史思维能力,厘清高校思政教育发展趋势。     

高校思想政治理论课教师要用好新媒体阵地——以“学习强国”平台为例

新媒体环境下,党和国家积极推动融媒体建设,高校思想政治理论课(以下简称"思政课")教学也面临着媒体发展所带来的新机遇。如何应对新媒体发展的契机,用好新媒体阵地,是新时代高校思政课教师应当重视的问题。探索高校思政课教学新模式,立足新媒体阵地,以"学习强国"平台为依托,发挥"学习强国"平台的优势,将其应用到高校思政课教学中,是新时代高校思政课教学的创新路径,旨在进一步发挥高校思想政治理论课的教育功能。     

"四史"教育融入思想政治理论课的思考

从"立德树人"的根本任务、思想政治理论课改革、筑牢"四个自信"根基三方面分析了"四史"教育融入思想政治理论课的意义,提出了"四史"教育融入思想政治理论课的原则和要求.以"中国近现代史纲要"课程为例,探索了"四史"教育融入思想政治理论课的可行性和路径.     

基于AR技术团建的高校思政教育实训云系统

新时代对青年大学生的政治素养与政治认同提出了更高要求.高校全面推进"课程思政"建设,客观上为合力开展思政教育提供了契机与平台.专业背景不同的学者共同研发了基于虚拟现实AR技术团建的高校思政教育教学实训云系统.本系统由思政类课程教育教学资源库信息发布系统V1.0软件和一种基于AR-NFC型思政教育远程团建装置组成,是NFC技术、AR技术、物联网技术、移动通信技术、云数据库技术等先进技术融合的结晶.应用表明,该系统能有效解决目前高校思政教育教学中遇到的难题,值得借鉴和推广应用.     

“四史”教育融入高校思政工作的模式探究

立德树人是高校的根本任务,“四史”教育是立德树人的重要内容.将“四史”教育融入到高校思政工作中有利于增强大学生的使命意识,引导学生树立正确的历史观,维护意识形态安全,从而实现立德树人的根本任务.因此,高校一定要突破困境,把握正确政治方向,开辟第二课堂,提高业务素质,创新授课形式,从而使广大青年学生坚定理想信念,实现自身...     

当代高校显性课程中的隐性思政元素研究

近年来我国高校隐性课程教育开始着重研究“课程思政”,因此在显性课程中融入隐性思想政治教育元素成为高校教学改革的热门话题。目前我国高校的显性思想政治教育主要围绕马克思主义理论、中国传统文化、“四史”教育等展开,因此将这些思政元素融入显性课程中,发挥出各自的隐性育人功能,引导高校大学生树立正确的世界观、人生观及价值观。但现阶段隐性思政教育尚处于起步阶段,我们可以从马克思主义理论、中国优秀传统文化、“四史”教育等方面入手,将其显性特质转化为隐性属性,为高校显性课程与隐性思政的融合教育研究提供理论和实践上的指导。     

高校建构精准思政的理论逻辑、价值逻辑与实践逻辑

新时代国家和社会发展的新形势、高校思想政治教育创新发展的新趋势以及大数据等现代科学技术发展的新态势背景之下,为了创新高校思想政治教育理念,实现高校思想政治教育供需在动态中保持平衡以及提升育人实效,高校要积极统筹建构精准思政。新时代高校建构精准思政必须勘定精准理念与思维落实在高校思想政治教育中的理论性、价值性与实践性,深入诠释其理论基础,科学厘清其价值逻辑,提出利于精准思政旨归达成的实践路径。     

应用型本科土建类专业课程思政建设的探索与实践——以"土木工程施工组织"课程为例

课程思政建设是落实立德树人根本任务的关键环节.文章立足"大思政"教育新时代人才培养需求,分析应用型本科高校理工科核心课程实施课程思政的必要性,从"土木工程施工组织"有机融入课程思政的教学实践出发,探索实现课程思政目标的有效教学路径,包括转变课程思政教育观念、制订综合的课程思政教学计划、深化思政元素的融入设计、创新课程思政教学形式、构建课程思政考核评价体系等五个方面,以期达成更好的教学效果,实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一,为进一步深化课程思政的实践创新提供参考.     

课程思政:落实立德树人教育理念的必然选择

课程思政是高校思想政治教育理论课在新时代探索出的实现立德树人根本任务和育人目标的创新渠道和最新路径,是以提高立德树人实效性为最终目标的教育教学改革成果,同样也是构建和完善"大思政"教育体系的重要组成部分.从课程思政相关概述与立德树人教育理念具体要求的详细比较中,厘清二者内部存在的逻辑关联,能够为课程思政在理论、方法和实践层面上贯彻落实立德树人的教育理念提供基础支撑,也为拓宽立德树人渠道实现有益探索和方向指导.     

大数据时代高校思想政治理论课 "双主体"型教学模式研究 ——基于思想政治理论课手机APP实践

时代在发展,科技在进步。高校思政课教学如何迎接大数据带来的机遇与挑战,在变与不变中创新教学方式方法;与时俱进,努力探索、变革教学模式;注重教与学双主体功能发挥,积极构建"双主体"型教学模式,牢守阵地,落实"立德树人"根本任务,是新时代思政课教师的历史重任。     

高校思想政治理论课教育教学规律探究

政治性、科学性、人文性是当今我国高校马克思主义思想政治理论课程三条生命线;立足政治性,发展科学性,弘扬人文性,则是高校思想政治理论课教育教学的三个基本规律.认真梳理高校思政课上述教育教学客观规律,对于推进高校思政课教育教学的改革具有显而易见的现实意义.     

职业教育中的课程思政:新时代爱国主义教育的探索与实践

将新时代爱国主义教育和职业教育课程思政相融合,增强职业教育的政治性,更好地实现课程思政立德树人的教育目标.二者融合要坚持政治性与职业性相结合、历史性与德育性相结合、实践性与创新性相结合原则.其路径主要有树立新时代职业教育理念,牢牢抓住课程思政教师队伍"主力军";构建新时代爱国主义教育体系,牢牢把握课程思政建设"主战场";推动新时代爱国主义教育落地生根,牢牢打造好理论和实践课堂"主渠道".     

湖南红色文化资源融入高校“四史”教育的价值意蕴与实施路径

将红色文化资源融入高校“四史”教育是高校开展思想政治教育的重要方式。而湖南拥有丰富的红色文化资源,将湖南红色文化资源融入高校“四史”教育具有重要的价值意蕴：有利于充实高校“四史”教育的内容,有利于提升高校“四史”教育的价值,有利于提高高校“四史”教育的吸引力和感染力。湖南红色文化资源融入高校“四史”教育的实施路径有：将湖南红色故事融入高校“四史”学习教育;依托湖南红色文化资源拓展高校教育平台;用创新教育方式来增强高校“四史”教育的实效性。     

思政课贯彻"德法共治"思想的方法论研究

党的十八大以后,法治理念融入高校思想政治教育是思政课改革的重要趋势之一.从追溯"德法共治"思想的理论源头着手,分析了思政课贯彻"德法共治"思想的背景和依据.从依法建立健全校内规章制度,依法建立全员育人的管理系统,形成以人为本、立德为范的氛围,培养兼备"德法"知识的专业师资队伍,挖掘实践教学的融合功能等方面研究思政课贯彻"德法共治"思想的方法论.     

云南高职院校思政理论课传承本土革命老区 红色文化对策研究

深入挖掘本土红色资源,将其融入到高校思想政治教育中,不仅有助于高校大学生坚定理想信念,更有利于保护和传承我国红色文化。以云南高职院校思政理论教学传承本土革命老区红色文化为研究对象,通过对目前云南高职院校思政理论教育传承红色文化状况调查研究、分析其传承影响因素,并结合新时代思政理论教学"双主体"趋势,对如何高效推进思政教学传承本土红色文化提供相关对策。     

探讨习近平生态文明思想与高校思想政治教育的融合方法

习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,也是指引中国绿色发展的理论基础。将高校思政教育融入生态文明思想,有助于赋能社会主义生态文明建设,推动高校思想政治教育体系创新,全面提升大学生群体的生态文明素养。本文从论述习近平生态文明思想与高校思想政治教育融合的重要意义入手,分析了习近平生态文明思想与高校思想政治教育融合面临的困境,并提出习近平生态文明思想与高校思想政治教育融合的有效方法,期望对完善高校思政教育体系,提高生态文明教育成效有所裨益。     

冲压工艺与模具设计课程思政教学初探

高校"课程思政"工程的实施,迫切需要创新高校专业课程教学模式,将思想政治教育融入课程教学之中,实现立德树人的根本任务。在材料成型专业冲压工艺与模具设计课程思政教学中,可充分挖掘课程中所蕴含的思政元素,将教学内容、教学手段、教学方法与思政教育相融合,将思政教育融入教学过程,以提高学生的思想政治素质和职业素养。