以科学成长成才观推进高职院校文化育人工作简

文化的深度决定学校的高度。高职院校承担着为社会培养“发展型、复合型和创新型”的技术技能人才的繁重任务,但“重技能轻人文、重操作轻修养、重智育轻德育”的现象一直普遍存在,严重束缚了高职院校文化育人工作的开展。现阶段,发挥文化素质教育在职业教育中的基础性作用,已经成为高职教育界的共识。以科学成长成才观作为高职教育的办学理念,积极构筑全方位、立体式的人文素质教育服务平台无疑将极大地改善高职学生的知识和能力结构。在帮助他们全面发展、人人成才的同时,也将促使高职院校的文化育人工作稳步推进。     

高职院校传承中华优秀传统文化路径探究

通过分析高职院校传承中华优秀传统文化的功能和难点,从坚持文化素养熏陶、深化文化体验感悟、丰富文化育人成效等方面,开展了高职院校传承中华优秀传统文化的路径探究。高职院校要坚持以立德树人为根本,开展中华优秀传统文化传承教育,发挥文化的育人功能,达到以文育人、以文化人的成效。     

高职院校人人成长成才理念思考

人才智能结构需求的升级使传统的高职培养模式不能适应社会发展的需要,必须根据市场实际需求来灵活处理各专业课程的组合关系,构建多元化人人成长成才的研究机制,形成适应产业发展的新类型的高等职业教育模式,才能赢得社会普遍认可与尊重。     

高职院校实施"课程思政"助力学生成长成才的教学设计与实践

思政教育是高等职业教育人才培养的重要内容,是帮助大学生"扣好人生第一粒扣子"的重要环节.本文以机械类专业基础课"机械工程材料"为例,对有效推进高职院校课程思政教育教学进行了研究,针对该课程进行了全方位的教学设计,深入发掘知识点中蕴含的思政元素,以"学子如铁,百炼成钢"作为德育主线,将引导学生成长成才的德育元素具体、生动地蕴含在课程的授课过程之中.通过教学实践,帮助学生树立正确的人生观和价值观,促进学生对课程知识的理解、掌握和深化,实现课程内容的学术性与育人目标的价值性的统一.     

"立德树人"视域下高职院校劳动教育的现状及提升策略 ——以W高职院校为例

劳动教育作为落实高校立德树人根本任务的重要抓手,对于促进大学生人生出彩、提升高职院校劳动教育水平、促进职业教育应用型高质量人才培养、营造全社会崇尚劳动的良好氛围有重要意义.本研究借助文献研究界定了劳动教育与立德树人的内涵,借助问卷法和深度访谈法发现高职院校学生在劳动品质、劳动价值观和劳动实施现状上存在相应的问题,而学生...     

高职院校公体冰雪文化育人培育方略

对开展冰雪运动的高职院校而言,冰雪文化育人是体育文化育人的重要组成部分。随着这一行为的深入开展,与传统育人模式对比,在传统底蕴与现代教学诉求、冰雪文化学术价值与市场价值、学生学习习惯与高职院校氛围三方面都有着茫然与困惑。以点带面展开解决高职院校这一困惑及如何实施冰雪文化育人的六点方略：理性思考冰雪文化育人定位、树立冰雪文化育人价值理念、自觉加强冰雪文化育人积淀、凝聚冰雪文化育人组织合力、形塑冰雪文化育人行为模式、增强冰雪文化育人适应能力。     

高校辅导员借助红色文化践行“三全育人”工作的探究

红色文化是极具中国特色的文化，其蕴含的革命精神文化是宝贵的育人资源，能够对于高校“三全育人”工作改革工作给予重要引导，减少高校辅导员育人工作浮于表面的现象。将红色精神注入高校育人工作中，创新育人方式，改革教学内容，让新时代大学生主动吸收红色精神，能助力高校完成“立德树人”的根本任务。     

高职院校立德树人的实施现状及对策

德是一个历史范畴,不同时代、语境及教育主体下的立德树人内涵均有所不同.本文以高职院校为研究主体,阐述这一教育主体下立德树人的新时代内涵,然后在调研分析高职院校立德树人实施现状的基础上,指明现阶段学校在践行立德树人过程中存在的问题,进而从加强顶层设计、集多方力量与学校共同育人、开展特色校园文化教育和强化思想政治教育的实践...     

基于政校企多元协同的高职课程思政建设路径探索

高职院校有效开展课程思政建设是落实立德树人的根本举措,也是充分发挥课堂教学主渠道作用,打造高素质、复合型人才的重要途径.而深入推进课程思政建设,需要政府、企业、院校三方的共同努力,只有集中发挥合力,从多层面开展协同育人,才能够取得理想成效.在三方协同过程中应当把握一个方向:落实政府立德树人根本理念;依托两个主体:充分发...     

论高职院校资助育人工作新范式

高职院校传统学生资助体系存在重资助轻教育、抓一时轻平时等问题,容易造成资助育人工作功能的低效化态势。应在考虑学生资助系统内在动力、教育对象内在需求以及学生思想政治教育工作内涵等因素的基础上,构建由科学设置、准确遴选、深度接触、学生资助以及反哺教育等模块组成的高职院校资助育人工作的新范式。     

立德树人背景下专业学位研究生文化育人思考及实践

立德树人和文化育人对我国教育改革发展起着重要的推进作用,探索立德树人背景下文化育人的研究生培养方式是坚持发展中国特色社会主义教育道路的必然要求和结果.文中深入分析立德树人背景下专业学位研究生培养存在的问题,以重庆科技学院专业学位研究生培养为例,对立德树人与文化育人相结合的专业学位研究生培养的有效策略和途径进行思考和探索...     

高校文化育人的路径探索

高校文化育人是一个复杂的生态过程,落实文化育人的关键是营造"以文化人"生态、构建文化育人体系.一要营造良好的大学文化生态,为成就学生全面发展提供重要保障;二要挖掘优秀传统文化资源,彰显经典的文化存在意义,激活"以文化人"活力;三要在课程与行动之间,突出实践的文化意义,激活行为文化的育人机制,彰显文化育人课程化的价值.     

立德树人背景下高校心理育人策略研究

新的时代背景对我国人才培养提出更高要求。立德树人、培养具有完善人格品质的人才是当前高校的重要任务。心理育人是立德树人的重要组成部分,是实现完善人格的重要途径。通过对当前高校心理育人过程中存在的问题进行分析,提出高校心理育人策略。     

以课程思政为抓手创新高职院校育人手段

顺应时代发展潮流,提高高职院校学生综合素质,提高就业率是当前高职院校发展的重要目标。从"思政课程"到"课程思政"是高职院校育人手段的重要变革,是提高学生思想政治素养和就业能力的重要举措。本文分析课程思政的重要性,分析其在高职院校的发展现状,并为逐步构建鲜明的课程思政教育体系提出建议。     

高等职业院校文化育人的路径与方法研究

文化素质教育是素质教育的重要组成部分,要进一步加强大学文化建设,用先进的文化凝聚人、引导人、激励人、塑造人。高职院校要着眼于学生的全面发展和个性发展,围绕人才培养目标,优化人才培养方案,加强文化育人载体建设和育人文化氛围营造,努力推进校风、教风、学风建设,不断提高大学的文化品位和提升人才培养质量。     

高职院校勤工助学育人功能浅议

勤工助学是提高家庭经济困难大学生综合素质的有效途径,具有独特的育人功能.分析了高职院校勤工助学工作的现状和功能,结合工作实际,提出了提高勤工助学育人功能的建议.     

高职院校学术科研型教师成才内因初探

运用心理学相关知识,对高职院校学术科研型教师成才的特点和内因进行了初步探讨,认为学术科研型教师是高职院校中的一支核心力量,充分认识其成才的内因,遵循其成才的内在规律,对促进其健康成长具有重要意义;同时对高职院校的科研队伍建设方面提出了一些建议。     

高职院校科研育人特色形成策略

国家层面着力提升高校科研育人体系.紧扣立德树人根本任务融入教育各环节的目标任务,阐述国内大学科研育人的主要观点,探讨新时代高职院校科研育人存在的新情况,尝试运用战略管理工具分析高职院校科研育人的宏观环境,提出坚持和加强党的领导、以"双高计划"为发展指南、科研价值取向和科研育人平台与时俱进等工作策略,以期促进高职院校充分发挥鲜明特色,进一步实现高质量发展.     

基于校园文化的高职院校育人体系构建

校园文化在高职院校育人体系构建中如构建师生信念、涵养师生德性、提升师生创新实践能力等方面有着重要作用。基于校园文化的高职院校育人体系构建,要以校园精神凝聚品德文化,培养职业道德;以素质训练打造技能文化,提高职业技能;以实践活动带动创新文化,提升职业创新能力;以载体建设拓宽育人途径,实现文化育人功能。     

高校思政课在"三全育人"工作中的引领作用

高校需要整合各方面的资源和力量,推动"三全育人"工作产生实效.高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对引导学生树立崇高的理想信念和正确的世界观、人生观和价值观有不可替代的作用.充分发挥高校思政课在"三全育人"工作中的思想引领、内容引领、主体引领和方法引领作用,不仅是推进"三全育人"工作,落实立德树人任务的需要,更关系到中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的培养水平.