工学结合背景下校企合作高职校本课程《工程招投标与合同管理实训教材》的开发与实施简

校本课程的实施使学校真正有了对课程的选择余地,使学校能够更好地体现与发挥办学特色,采用校企合作开发校本课程,让企业参与课程的建设,可以起到学习毕业真正达到零距离就业。     

工学结合 校企合作 高职教育模式构建的认识

“工学结合,校企合作”高职教育是以能力为本位的教育模式,本文从专业设置、培养目标、课程开发、教学内容、教学主体等方面探讨了如何构建高职教育模式,并提出了具有可操作性的做法。     

校企合作工学结合是高职教育科学发展的必由之路

探讨了校企合作、工学结合的内涵及其关系,在新形势下其科学发展的必要性和可行性,及其对于实现高职教育科学发展的重要作用,论述了改革高职院校教学模式和建立校企合作的有效机制、推动校企科学发展的途径。     

高职旅游管理专业校企合作人才培养模式建构与实施

十一五期间,长春职业技术学院被教育部、财政部批准为国家示范性高等职业院校立项建设单位,旅游管理专业被确定为由地方财政支持的重点建设专业。三年来,专业紧紧围绕吉林省旅游产业发展需要,以深化校企合作、工学结合为核心,创新了人才培养模式,提高了人才培养质量。     

电力高职积极推行工学结合 校企合作教育新模式的探讨

本文从9个方面对电力高职积极推行工学结合、校企合作教育新模式进行了较为全面地探讨.对课程工学结合、校企合作教育模式起到了促进作用.     

高职会计专业实施校企合作、工学结合模式探索——以湖南工业职业技术学院会计专业为例

在各高职院校紧紧依托行业和企业办学,积极探索"工学结合、校企合作"的产学研道路的背景下,依据高职院校会计类专业的教学特点,从专业教学计划的制定,理论教学和实践教学相结合的办学特色等方面入手,通过对高职会计专业在校企合作中的外部保障、内部共同需求以及合作机制的分析,提出了校企深度合作模式下合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的一些具体措施,以实现会计专业校企合作中的共赢。     

高职软件技术专业工学结合课程开发研究与实践

专业建设的核心是课程建设,课程的质量直接影响人才培养的质量。融合工作过程系统化课程开发和项目化课程开发方法,根据软件行业的职业特征,提出适合软件技术专业的"工学结合"的课程开发模式;探讨项目载体的选择与设计、课程的实施等内容。实践证明,工学结合课程的实施取得了良好的效果,人才培养的质量得到了明显的提升。     

工学结合 校企合作——高职教育的内涵及其特征之探讨

近年来,我国高等职业教育异军突起,占据高等教育的半壁江山,创造性地走出了一条"工学结合,校企合作"中国特色高职教育之路。本文试就"工学结合,校企合作"高职教育的概念、内涵、特征、要求作些分析探讨。     

校企合作下高职课程的改革与教学探索

职业技术教育是我国教育体系的重要组成部分。为适应社会需求,培养技术应用能力为主的一线应用型人才,需要不断深化高职课程的改革,走校企合作办学之路,提高教学质量,从而培养高质量的人才,以较高的就业率赢得社会的认可和尊重,促进职业技术教育的改革与发展。     

再论“校企合作”与“工学结合”

本文阐明了“校企合作”、“工学结合”内涵及其相互关系,就如何强化校企合作、工学结合以及推进“校企合作,工学结合”高职教育模式,进行深入的探讨。     

高职院校校企合作工学结合的实践性教学——以国家示范性院校为例

"国家示范性高等职业院校建设计划"是根据教育部、财政部的要求,旨在引导一批发展水平相对较高的高职高专院校进一步办出水平、创出特色的院校建设计划。在示范性建设期间,各高职院校在专业建设、课程设置、教学内容和教学方法改革等方面进行了积极的探索,本文就我校在校企合作工学结合的实践性教学给予总结,并对今后工作的开展提出自己的看法。     

基于工学结合的高职涉外旅游专业项目课程开发

通过分析涉外旅游专业学科型课程设置的局限性,提出了高职涉外旅游专业课程设置必须以工作过程为导向、以典型工作任务为逻辑起点来进行重构的观点。探讨了涉外旅游专业项目课程开发的思路及几个重要环节。     

校企合作促进高职实训课程教学的研究与实践

基于相互信任、资源共享和共同追求是建构社会组织间“嵌入性关系”的三个维度,探讨了通过成立教师工作室的方式,建立教师与企业工程师之间的相互信任,促进资源共享,寻求利益共识,以期深化校企合作,开发课程教学.     

高职艺术设计专业校企合作的实践与研究

以笔者所在系近年来"校企合作,工学结合"人才培养模式的实践经验为分析研究对象,指出高职类艺术设计专业"校企合作"的特殊性,其不能照搬照抄已有的高职工科类校企合作模式,而应立足于艺术设计类专业行业、企业的特点,来实施切合专业实际、行之有效、具有鲜明专业合作特点的"校企合作"人才培养模式,并同时指出校企合作中仍存在的问题。     

高职《制冷装置自动化》课程基于工学结合的课程重塑

本文通过对高职制冷与冷藏专业《制冷装置自动化》课程的特点的总结,分析了高职制冷与冷藏专业《制冷装置自动化》课程传统教学模式的问题和缺陷,并在此基础上提出了克服这些缺陷和提高课程教学效果的方法和思路,最后本文提供了高职制冷与冷藏专业《制冷装置自动化》课程重塑体系的框架设计以及该课程重塑体系设计的特点。     

《环境监测》课程工学结合一体化模式的探索性开发

为提高高职院校教学质量,培养企业需要的高素质技能型专门人才,将《环境监测》课程进行工学结合一体化模式的探索性开发。通过这种模式的改革,一方面可以提升高职院校《环境监测》课程教学效果,另一方面也可以培养学生良好的综合实践能力,使他们毕业以后能够更好地适应企业提供的实际工作岗位。