任务型教学模式在大学英语听说教学中的应用研究

任务型教学法倡导语言教学的任务性,引导学生在完成任务的过程中认知、应用、自然习得语言。这种教学模式对大学英语听说教学改革具有重要的指导意义。文章通过运用任务型教学模式分析当前大学英语听说教学的现状,探讨任务型教学模式在大学英语听说教学改革中的应用。     

三种常用英语教学模式探究

3P教学模式、ESA教学模式和任务型语言教学模式是目前最常用的三种英语教学模式。在推崇任务型教学模式和批判传统的3P模式同时,要保持一份理性,避免走极端。文章通过三种模式的框架、具体运用、教学目标和特点的比较分析,从而论证出ESA教学模式是一种更为折衷的模式。     

任务型教学模式在民族特色英语教学中的实践与评价

随着近年来交际法教学理念在民族院校的大力推广,"以学生为中心"的英语教学观念已经深入人心,但是从教学实践来看,交际教学法在很多时候流于形式,教学效果并不明显。在此以任务型教学模式为研究对象,分析了民族英语开展任务型教学模式的适用性、实施过程以及需要注意的问题,希望能够为民族院校的英语教学提供参考。     

任务型教学在英语精读课中的初步实践与反思

阐述了任务型教学的内涵、教学模式,基于课堂教学实践分析了高职英语教学中实施任务型教学的优势和存在的困难,并提出了相应的建议．     

大学英语任务型教学模式的建构与应用

任务型教学模式是目前外语教学环境中广泛采用的语言教学途径,在实施任务型教学模式时要坚持以人为本的教学理念,明确任务型教学模式的基本理论,关注学习者的实际需要,并且立足于大学英语教学的实际情况,积极探讨任务型教学模式的构建,合理设计任务,灵活而务实地积极开展任务型教学模式在大学英语教学中的应用。     

提高医学学生英语口语能力的研究与实践

培养和提高医学专业学生的国际交流能力是医学院校大学英语教学的重要任务。针对学生英语口语能力较低,口语发展不平衡等特点,通过在教学中使用探究型教学模式,并将之贯穿课堂与课外两个层面来提高学生英语口语能力的研究和实践。     

改进外贸英语教学的重要举措：任务教学法

本在笔外贸英语教学实践的基础上,分析了传统的以教师为主导的知识传授型教学模式的不足,提出了以学生为学习主体的能力培养型的教学模式－－任务教学法,通过分析其理论依据,剖析具体范例,论证了外贸英语教学过程中“任务教学法”的可行性,并希望更多的同行能关注和研究此课题。     

任务型教学模式与英语专业学生自主学习能力的培养

随着我国教育改革的深化,民办院校已经雨后春笋般的出现,更多的新型教育模式也融入到日常的教学中来,给民办院校的教育工作融入了新鲜的血液。在民办院校英语专业教学中可以有效利用任务型教学模式来培养学生自主学习的能力,同时可以达到完成英语教学任务的目的。在此首先对任务型教学模式进行了概述,分析了任务型教学模式与英语自主学习能力之间的关系,同时也详细地阐述了培养学生自主学习能力的任务型教学模式。     

证券投资学研究型教学模式的探索

针对传统的知识讲授型教学模式不利于学生实践创新能力和自主探索研究能力的培养问题,为有效提高证券投资学课程的教学质量,在分析研究型内涵和特色的基础上,提出了采用双向互动教学流程,给出教学方式具体步骤和教学考核模式等措施。     

支架式教学模式与传统教学模式的比较研究

传统教学模式存在诸多弊端,难以达到理想的教学效果。研究对两个班级学生分别采用传统教学模式和支架式教学模式进行教学实践,通过比较研究发现应用支架式教学模式教学的学生考试成绩和能力表现项均明显好于应用传统教学模式教学的学生,统计学分析表明二者的差异达到显著性水平(P0.05)。支架式教学模式的应用能全面提高教学质量和教学效果。     

多媒体教学在数学类课程中应用的探讨

比较了传统教学模式和多媒体教学模式在数学类课程教学过程中存在的优缺点,在分析当前学校多媒体教室现状的基础上,将多媒体教室和传统教室进行了客观条件的比较,并提出了改进课件设计和改进多媒体教室设备的方法和设想。对于课件改进已做了教学实践,对于教室改进则进行了模拟试验。试验表明使用简单,可明显改善教学效果。     

汽车检测与维修专业“教、学、做”一体化教学模式的探索与实践

高职汽车检测与维修专业的一些核心课程,理论知识繁杂,内部结构复杂、抽象。以往教学的方法使得"教与学"都费力,效果不理想。通过对本专业主要课程进行"教、学、做"一体化教学模式的探索与大胆实践,取得了良好的教学效果。     

高校桥牌“三位一体”教学模式探索

为了形成一套符合桥牌课程特色的教学内容、教学方法和教学评价体系,对桥牌选项课、网络课堂和俱乐部＂三位一体＂教学模式进行研究。结果表明：利用＂三位一体＂教学模式教授桥牌课程,可以激发学生学习兴趣,提高教学效果,有利于培养学生的团队精神和创新精神,有效地提高学生运用知识综合分析问题、解决问题的能力,有利于高水平运动员的培养。对高校桥牌运动的普及与发展提出了具体建议。     

后现代主义视角下的多元英语教学模式研究

本文针对目前我国英语教学的现状,以后现代主义教育观为理论基础,探讨一种新的英语教学模式——多元英语教学模式。这种教学模式强调多元化、人性化的教育目的,主张灵活开放的英语课程体系,丰富而立体的教学资源,灵活多样的教学方法,平等互助的师生关系以及生态化、人文化的教学评价观,因而为英语教学走出传统教学模式的改革提供了借鉴。     

创新教学模式,提高课堂教学实效性

本文在剖析课堂教学沿袭传统教学模式的弊端和根源的基础上,提出一套新的课堂教学模式范型,并论述在实施新的课堂教学模式时应具有的理念、操作要点及其实践效果。     

“实践─理论─再实践”专科教学模式的探讨

本文结合计算机应用与维护专业的教学改革实践，从分析培养目标入手，探索建立一种既符合基本教学规律，又能体现专科特色的实践教学与理论教学的有机结合作。同时讨论了相关的措施，以保证教学模式的实施。     

主动式机械类实验课教学模式

介绍了主动式机械类实验课教学模式的设想和实践,从实验教学模式改革的目的到改革步骤、采用方法、实现过程进行了全面论述,以学生为主体,设计实验教学和实验过程,从而提高实验课教学效果.     

“数字电子技术”课程教学改革探索与实践

“数字电子技术”是电子信息类专业的重要专业基础课,文章以高职教育培养学生的实际应用能力为目标,对优化教学内容、制作优秀课件、三维立体教学模式、以上岗为目标的实践教学、多元化的考核方式等方面进行了深入探索并实践,收到了较好的效果。     

我校面向21世纪教学管理模式的探索

根据素质教育的时代特征和新内涵,对教学管理所涉及的过程管理、资源管理、学籍管理、教学 和教学运行机制等问题从理论上和实践上进行了探讨,提出与高等工程专科学校实施素质教 育相适应的新型教学管理模式．