仿真技术在电工基础实验教学中的应用

电工基础课程是电气信息类专业的专业基础课程,电工实验教学是对电工理论课程的完善和补充,是理论知识在具体实践中的体现。本文阐述了将仿真技术应用于电工基础实验教学中的必要性,以RLC串联谐振电路为例,详细介绍了研究过程和具体做法,并介绍了教学效果检验情况。     

对提高独立院校电工电子技术教学质量的几点思考

电工电子技术是高等院校面向非电工科类专业的一门重要技术基础课程,也是一项重要的必修教学内容。文章针对三本独立院校学生的特点,及其在学习电工电子技术课程中所出现的实际困难展开了分析和思考,并以笔者近年来的教学实践经验为基础,针对教学中出现的若干问题,提出了自己的解决方法。     

高职电工基础课程教学改革实践

电工基础是我院纺织机电专业的一门重要的技术基础课。如何搞好电子基础的教学,为将来专业课程打好基础,是我们不懈探索的一项课题。经两年多的教学实践,我从以下五个方面着手提高高职电工基础课程教学的可操作性。     

改进电工电子实验教学的探讨

电工电子技术是很多工科专业基础课程,用于培养学生的动手能力和综合运用理论知识的能力。针对传统的电工电子技术实验教学中存在的不足,进行全面仔细的分析,并提出相应的改进措施。经过教学实践,表明这些改进措施体现实践性教学的特点,提高了学生的兴趣,收到了较好的教学效果。     

高职高专电工技术课程改革的探讨

目前电工技术课程不断改革和创新,但是存在着内容改革不到位,理论课时多,实践教学课时少,教学方法和教学手段缺乏创新,考核方式不科学等问题。分析目前电工技术课程现状,提出了电工技术课程改革的措施。     

新时代背景下“电工与电子技术基础”课程的教学改革探索

“电工与电子技术基础”课程是门基础的课程,科学技术的发展离不开基础知识,生活中有大量的思政素材能恰如其分引入到课程中。本文结合本专业的学生特点,分析探索能够将思政有机融入课程的方法和途径,并结合具体课程中的环节进行实践说明。     

高职项目化课程实践研究——以皮革车间电工实践为例

以高职项目化教学为研究切入点，阐述高职项目化课程实践背景，分析高职项目化课程实践的意义及存在的问题；以皮革车间电工实践教学为例，提出高职学生在皮革车间电工项目化实践教学中的重点学习内容，总结皮革车间电工实践对项目化课程教学模式的启示，以期通过一线实践教学促使高职学生有效提升职业技能素养。     

关于高职《电工基础》考试改革的探讨

电工基础一门实践性很强的专业基础课程,针对现行的考试方式存在的问题,提出了课程考试改革的思路和具体方案,充分发挥考试的指挥棒作用,提高学生的应用能力。     

电工电子技术开放实验模式探索与研究

《电工电子技术》是机械设计制造及其自动化本科专业的一门专业基础课,实验是这门课程教学中的重要环节。本文通过分析电工电子技术实验教学现状,为培养学生实践与创新能力提出了开放实验教学的改革措施,对如何搞好开放式实验教学、使开放式实验和传统实验教学有机结合做了有益的探索。     

电工电子技术开放实验模式探索与研究

《电工电子技术》是机械设计制造及其自动化本科专业的一门专业基础课,实验是这门课程教学中的重要环节。本文通过分析电工电子技术实验教学现状,为培养学生实践与创新能力提出了开放实验教学的改革措施,对如何搞好开放式实验教学、使开放式实验和传统实验教学有机结合做了有益的探索。     

高职电工电子课程改革的探索

分析高职课程改革的必要性,总结自身在电工电子课程教学中采用的课程改革的方法,为高职课程改革提供一种思路。     

电工电子技术教学漫谈

电工电子技术课程是工科院校许多非电类专业学生的一门专业基础必修课,理论性和实践性都很强,涉及信息量大,知识面广,学生普遍感到课程难学。如何在教学中,化难为易、通俗易懂地讲述相关知识概念,值得教师思考。文中就学生疑问较多的电源、负载、节点电压法、负反馈判断等概念的理解进行讨论,并对课程考核方法和翻转课堂教学模式进行介绍,以与同行交流。     

电工基础实验教学改革实践

关于对电工基础实验课全方位改革的思考,努力建立起一个以加强学生智能培养为核心的完整的实验教学体系。希望可以在长期的实践过程中得以证明该体系的先进、科学、操作性,同时希望可以取得明显的成绩,有效的提高了实验教学质量。     

《电工技能实训》说课竞赛的思考

说课作为一种教学研究、教学交流和教学研讨的形式现在越来越受到大家的重视。从说一节课,到说一门课,每个职业院校都在进行着说课竞赛。本文结合说课竞赛的要求,对高职院校《电工技能实训》课程参与说课竞赛进行了剖析。从课程定位、教学内容到教学设计以及教学效果等方面进行了较为详细地阐述。     

对电工实验教学课程体系的探索与实践

电工技术是一门电气类专业中必不可少的基础课,而电工实验教学则是该基础课中一项重要内容,它能更好的帮助学生理解、掌握和应用电工基本理论知识,培养学生实验能力和实际操作能力。作为一门实践性很强的技术基础课,不仅要抓好课堂上的理论教学,而且必须重视和加强该课程的实践环节,使理论教学与实际操作紧密结合起来,力求在实践中培养学生的实际操作能力,发现问题、分析和解决问题的能力。近年来,我们针对电类专业学生的特点,充分调动有关教师和实验技术人员的积极性,不断探索,努力改革,逐步形成新的电工实验课程的教学体系。笔者结合这些年探索获得的经验,就此谈谈个人的体会和看法。     

电工课程教学改革的研究

高等职业教育的根本任务就是为社会培养并提供实用性的高技能人才。因此,现行的电工课程的教学需要改革——避免空头理论,要紧密结合生产实际,着力针对实际职业技能和岗位群适应能力的培养。     

微课在中职电工电子技术课堂教学中的应用研究

随着信息技术不断发展,通信网络信息技术在教育教学领域已实现广泛应用,以信息技术为基础的微课教学模式逐渐兴起。微课是一种先进的现代化教学资源,具有主题突出和形式多样的特征,其教学内容方便传递且十分精简。将微课教学模式应用在中职电工电子技术课堂教学中,可以为教学工作提供全新思路,不仅可以降低专业课难度,还可以通过更加形象生动的教学方式帮助学生理解课堂教学重点,有利于调动学生的学习热情,满足了当代学生个性化与自由化学习要求。基于此,文章分析微课教学模式在中职电工电子技术教学中的重要性与应用原则,并提出微课教学模式的具体应用与有效应用策略,以期提升中职电工电子技术课程的教学质量。     

非电类专业电工电子课程教学改革探讨

电工电子课程是高校非电类专业的一门专业基础课,为更好地适应新形势下对地方本科院校人才培养的要求,针对不同学科的专业特点和需求,在加强应用、培养能力为原则的基础上,对电工电子教学内容设置、教学方法与手段、评价考核以及实践创新平台建设等方面进行深入探讨。     

基于工作过程的项目教学法在《电路与电工技术》课程中的应用

在传统的教育和培训中,《电路与电工技术》课程重理论轻实践的教学模式无法体现出职业教育特色,高职学生在入学后对课程教学学习兴趣不高,教学效果不理想情况。将"工作过程系统化课程观"与"项目教学法"相结合,总结多年教学经验与感悟,探讨了基于工作过程的项目教学法在《电路与电工技术》课程中的具体应用及其取得的效果。     

Multisim仿真在电工电子实验中的应用

进入新世纪以后，高校的实验课程都在不断创新与改革，我们学校对电工电子实验课程的也不断的在改革与探索，我们将Multisim仿真引入实验教学，找出与传统实验的优势。我们在具体设计过程中结合实例给出Multisim仿真在电工电子实验中的应用。我们通过实验可以看出Multisim仿真在电工电子实验过程中提供一个平台，拓展了实验教学内容的广度和深度，为我们教学质量的提高提供一个新的方法与手段。