在机械设计基础课程教学中培养高职学生四种能力

课程教学是培养学生四种能力的一个重要环节。在机械设计基础课程教学中,注重培养学生的四种能力,对学生以后的专业学习及今后工作的技术创新有着重要作用。围绕学生四种能力培育这个核心内容,探讨了在机械设计基础课程教学中培养高职学生四种能力的途径。     

新时代职工教育必须增强四种意识

中国特色社会主义进入了新时代,在新的历史方位,职工教育要在责任意识、机遇意识、创新意识和服务意识上有全新认识,要有新作为新担当,确保教育培训工作创造出新业绩新效果,最大限度发挥职工教育应有的作用,支撑人才政策长远走下去,支持地方经济发展。     

浅谈社会单位“四个能力”建设活动

从2010年至2012年,公安部在全国部署开展了为期3年的构筑社会消防安全"防火墙"工程,力争通过三年努力,促使消防工作社会化水平明显提升,全社会消防安全环境明显改善,重特大尤其是群死群伤火灾事故有效遏制。社会单位消防安全"四个能力"建设作为构筑"防火墙"工程的主要内容,在全面构筑社会消防安全"防火墙"工程中起到中流砥柱作用。笔者仅对当下正在开展的消防安全重点单位"四个能力"建设工作做以浅析。     

培养大学生自我教育能力的思考与对策

我们面临着的是一个前所未有的社会变革时代，经济体制的全面转轨，已经深刻影响到社会生活的方方面面，市场活了，经济活了，人民的思想观念行为活了，发生了许多新变化。如何针对大学生在新形势下思想变化的特点和趋向，寻找有效的教育对策，引导学生日趋强化的主体意识健康发展，培养自我教育能力，是思想教育工作者迫切需要解决的新课题。     

论普通大学生的体育能力及其培养

大学生是处在身心趋与成熟的青年时期,是接受教育,自我完善和实现个体社会化的最佳时期。大学生体育能力则是大学生适应并胜任于体育学科学习的身心可能性与现实性相统一的品质。本文就体育能力的内涵和构成、培养大学生体育能力的意义进行了分析,在此基础上进一步探讨了培养大学生体育能力的具体方法。     

培养大学生的创新性学习能力

从校园文化的视角审视当前大学生学习行为中存在的诸多问题,提出培养大学生创新性学习能力的对策：倡导创新性学习;彰显教师主导性;优化育人软环境;拓展实践新途径。     

学会学习背景下大学生终身体育能力培养的研究

很多专家对学会学习或终身体育的研究颇多,研究了在各个学科中的学习情况和能力以及影响学会学习的因素,还有很多学者研究终身体育能力的发展趋势及培养方法,但对两者的有机结合的研究甚少。随着社会的发展,人类意识的改变,终身体育必然成为人类所追求的目标。但目前大学生身心健康水平下降已是一个不争的事实。此时,应该加大力度对学生进行体育理论知识、技术和技能的教学,应该有意识的、有目的地培养学生的终身体育能力,使其能够独立自主地学习,提高学习效率,以更优秀的条件服务于知识经济快速发展的现代化国家。     

校企协同视角下大学生创新创业能力培养路径探析

为探讨校企协同视角下大学生创新创业能力培养的路径,本文采用文献资料法和逻辑分析法进行分析,最后得出,现阶段校企协同与大学生创新创业能力培养在价值取向、时代要求、文化认同等方面均存在契合点,但是在大学生创新创业能力培养过程中存在校企教学体系不一致、校企无法共同参与培养、校企协同培养准则不明确、校企协同培养保障机制不完善等一系列问题,而通过校企共同构建教学体系、共同参与培养过程、完善校企协同培养准则、完善校企协同培养保障,可以有效提升校企协同视角下大学生创新创业能力.     

试论数学应用意识的提高与能力的培养

数学应用意识的提高与能力的培养是教学的关键,对课堂教学而言要模拟例题、习题的生活化,注意联系实际。应用性例题、习题,不仅能提高学生学习数学的兴趣,也极大丰富了数学教师的教学内容,并改善了教师自身的知识结构。为此,教师要精心设计例题、习题,一是要体现循序渐进,二是要体现做、学、教三者结合。教学中要帮助学生探索数学的应用,产生对数学学习的兴趣,培养学生的创新意识和实践能力。在数学教学中通过引入一些贴近学生认知水平、贴近学生生活实际,涉及相关专业知识不太多的背景材料进行数学,通过解决这些实际问题,从而体现数学的实际应用价值同时培养了学生能力。     

基于3D打印的四种自动变速器教具的应用

3D打印技术已经在许多领域得到应用,其灵活、方便性得到很多大、中、小学教师的关注,并在自制教具方面得到了推广。目前常用的自动变速器有辛普森式、拉维娜式、双离合式和无级变速器这四种,他们都有齿轮传动机构,有自己的空间布置及特色,但它们在壳体内部,结构复杂,较难拆卸,因此在教学中讲解其机械结构和运动规律较为抽象和枯燥。为了提高"教、学、做"一体化教学的效果,各高校教师已在自制教具方面开展了研究,鼓励学生运用三维软件建模并利用3D打印技术将四种变速器齿轮部分做成教具,在教与学的环节中起到了很好的效果。     

论健美操教学中形象思维能力的培养

在健美操教学过程中，体育教师以形象思维理论指导教学，对提高学生形象创造能力、形象存储能力、形象描述、信息扑捉能力都有一定益处。冬论文针对健美操的教学特点及要求，以及行业的标准，表述形象思维能力在健美操教学中的培养。     

四种抗氧化剂抗氧化能力的比较试验

对4种抗氧化剂在色拉油中的抗氧化能力进行了试验 ,找出了较为理想的抗氧化剂。     

论高等职业院校实现大学生能力教育培养的有效途径

高等职业教育大学生的能力培养主要包括职业核心能力、岗位特殊能力、行业通用能力等三个方面。职业核心能力可适用于所有行业的所有职业,具有普遍性特征;岗位特殊能力是就业能力;行业通用能力指专业能力或工作能力。这三种能力对大学生非常重要,高等职业院校要不断探索有效途径进行培养。     

论高职高专教师科研能力的培养

随着高等职业教育的快速发展,如何有效提高教师科研工作能力是亟待解决的问题。分析和阐述了高职高专教师科研工作能力的现状,以及高职高专科研工作的内涵,提出了培养高职高专教师科研能力的途径和方法。     

在毕业论文中培养大学生综合能力的探索

毕业论文是工科专业实践性教学环节的重中之重,是培养学生运用所学知识解决实际问题和进行知识创新的主要途径,也是强化和提高学生综合能力的重要环节。本科毕业论文质量关系着高等学校的教育质量、人才培养和学生的综合素质水平。着重从三个方面讨论如何在毕业论文环节加强学生综合能力的培养展开阐述。     

试论高校体育教学中大学生体育能力的培养

高校体育教学不仅是培养大学生自身素质的重要途径,同时也是我国体育教学改革目标实现的关键点。其中大学生体育能力培养是实现高校体育教学的主要因素。本文主要针对当前高校体育教学中大学生能力培养的重要意义、大学生能力培养的部分影响因素以及提高大学生能力培养的对策进行简要分析。     

基于工作岗位能力培养的“粮食质量检验”课程教学改革初探

近年来,随着政府对粮食安全的不断重视,粮食行业急需大量具有粮食专业知识背景与粮食检测操作技能的一线技术型人才。“粮食质量检验”课程是建立在基础化学、分析化学基础上的一门综合性学科,学校将该课程设置为粮食储检专业的核心课程之一,通过此课程的学习,学生能够掌握粮食质量检验技能,进而成为粮食行业一线检验工作中的必备力量。     

党建+模式下高职大学生创业意识的培养

探讨了党建+模式下高职大学生创业意识的培养,提出将大学生的创业教育作为党建工作中一项重要内容,具体措施为党建带团建,开展专业社团,培养学生的创新创业能力;校企深度融合,孵育优秀的创业项目。     

论中职学生综合职业能力的培养

中等职业教育要把培养学生的综合职业能力作为重要的培养目标,为我国社会主义现代化建设培养高素质劳动者。通过我国经济社会对中职毕业生需求以及中职学生职业能力现状的分析,探讨了中职学生综合职业能力培养的重要性、必要性及其途径。     

基于应用型能力培养的“中职升本”化学工程与工艺专业人才培养模式研究与实践——以北部湾大学为例

通过对北部湾大学石油与化工学院化学工程与工艺的中职升本学生的日常培养过程中系统研究,针对其理论基础薄弱、学习主动性差、动手能力强等特点,因地制宜,以培养高素质应用性人才为导向,衔接好中职与本科教学,进行基于中职升本背景下的化工类课程教学改革目标、化工类课程实践教学改革、化工类课程考核评价方式改革研究,有的放矢根据中职升本学生特点制定合适的培养大纲,满足高层次应用型人才培养的需求。