基于CBI教学理念的城乡规划专业双语教学研究

CBI教学理念是将知识学习和语言学习、学术教学和职业技能相结合的一种教学理念。文章基于CBI理念和教学模式,从教师的输出和学生的输入两个方面探讨其在城乡规划专业双语教学中的应用。     

普通心理学课程双语教学实践初探

通过对普通心理学课程双语教学的初步实践,对双语教学的教学目标、教学理念、英文教材的选用及参考书、教学内容、教学方法与手段、教学模式进行了探讨,本文分析了在双语教学中存在的一些问题,并提出了一些切实的建议。     

基于CBI理论的旅游管理专业双语教学探讨

开展旅游管理专业双语教学是我国旅游产业快速发展的需要,旅游教育和旅游学科发展的需要,以及新时期高校国际化发展的需要。目前,旅游管理专业双语教学过程中存在缺乏系统性,教学目标不明确,双语教材体系不完善,考核方式单一等问题。以CBI理论为指导,提出明确教学目标、修改完善教材、发挥教师和教学评价的作用等相关建议。     

中小学双语教学评价:问题与对策

双语教学评价是一种价值判断的过程。基础教育新课程倡导的课程评价理念是双语教学评价的价值判断标准。教学评价对双语教学的发展发挥着重要作用。目前我国双语教学评价存在着诸多问题,需要通过构建科学合理的教学评价目标、制定科学的教学评价原则、构建多元的教学评价主体、采用多样化的教学评价方法、完善教学评价体制等措施和手段来建立和完善双语教学评价体系,进而促进双语教学质量和水平的提高。     

浅谈“翻转课堂”在机械双语教学中的应用

以机械类课程中的双语教学课堂为切入点,引入"翻转课堂"的教学理念。针对理工科学生自身的语言水平及特点以及专业课程双语教学的教学目标及困难,重新分配学生课前、课上、课后的学习时间,将教学的重心从老师转移到学生,以达到更好的教学目的。顾名思义,"翻转课堂"就是打破了传统课堂教学的模式,把传统课堂教学颠倒过来的一种教学方式。     

对土力学课程双语教学的思考

双语教学是一种新的教学方式。以中国矿业大学力学与建筑工程学院土力学课程双语教学为研究对象,根据教育部和学校相关文件要求,对双语教学的意义、目的、双语教学中教材的选择、师资队伍的培养,以及双语教学的实施等内容进行了讨论,提出了对该课程双语教学的思考和建议。     

基于CBI教学理念的英语混合式教学模式——评《英语构词法实用教程》

<正>大学英语教育的教学目标,主要在于培养学生的英语交际能力,同时增强学生的自主学习能力和综合文化素养,以适应经济全球化发展与国际交流不断加深的需要。CBI教学理念是一种以学科内容为依托,将语言与学科知识相结合,基于学科知识或某种主题进行语言教学的教学理     

医药国际贸易课程理论与实务部分引入双语教学之比较

医药国际贸易课程是高等中医药院校市场营销专业高年级学生的一门专业课,包括理论和实务两部分内容,是将国际贸易和医药经济相结合,具有很强的涉外性和实践性的课程。由于课程本身的特点以及为社会培养国际化医药贸易人才的需要,在此门课程教学过程中实施双语教学十分必要,但由于理论和实务部分在教学内容和教学目标等方面存在很大差异,因此实施双语教学的模式应加以区别,从实施双语教学的必要性程度、对教师的要求、学生的反映、教学环境和教学形式五个方面进行具体比较,以提出医药国际贸易课程双语教学中需要注意的一些问题。     

结构抗震设计双语教学的实践与思考

研究了双语教学的意义、教学目标的定位及结构抗震设计双语教学的可行性,然后详细介绍了结构抗震设计双语教学的实践,包括教材的分析与教材建设和教学方法的实践,最后分析了该课程的双语教学效果,并对该课程双语教学提出了一些建议。     

新疆中学物理双语教学浅淡

双语教学在新疆地区是一个全新的教学模式,在几十年间它向现有教学模式进行了挑战,将汉语和少数民族语两种不同文化的教育理念融合贯通,促进了新疆地区的教育快速发展。但是由于地区、教学、教材等因素的影响,致使双语教学还存在一定的问题,特别是中学基础课程物理的教学。     

基于微信公众平台的应用型本科双语课程混合式教学可行性分析

随着微信的广泛使用,其内嵌的微信公众平台作为一种兼具创新性与价值性的学习媒介越来越被广大学习者所接受。本文通过分析目前应用型本科双语课程教学特点及存在问题,对双语课程教学的目标定位和混合式教学特点进行阐述,结合微信公众平台的自身特征,探讨基于微信公众平台进行应用型本科双语课程混合式教学的可行性。     

环境生态毒理学双语教学改革模式探索

英语运用能力是研究生的专业体系构建与研究能力的重要体现。双语教学能够使研究生在有限的课时中,既能掌握所研究专业的内容,又能综合提高英语运用能力。然而由于教师的学科与专业特长以及目前所使用的教材多为中文,研究生的英语水平参差不齐等因素,使双语教学面临着诸多问题。广东海洋大学在硕士研究生课程改革中,结合水产类研究生英语基础、学校研究人才培养目标和环境生态毒理学的课程特色,积极进行双语教学模式的改革探索,从教学理念、教学目标、教学模式、教学内容、课程评价体系五个方面进行综合改革,初见成效。这次课程改革将为今后研究生课程改革和研究生培养质量提升提供参考依据。     

供热工程双语教学的初探

供热工程是建筑环境与设备工程专业学生的必修课。在此门课程中采用双语教学不仅可以提高学生的专业知识而且更可以提升学生的专业英语能力。通过教学实践,笔者研究并建立了本课程的教学体系,包括教学内容、教学目标、教材选取和教学方法。工程课程的双语教学的关键是传授专业知识而不是语言教学。     

建筑与土木工程领域专业研究生双语教学体系探讨

经济全球化背景下,我国建筑业在更宽更广的层面上进一步加快融入国际承包市场的进程,要求从根本上提高参与国际对话和国际交流的能力。针对建筑与土木工程领域专业研究生"三师人才"的培养定位,从教学目标、教学理念、教学内容、教学方法、课堂形式、考核方式等要素入手,对适用于建筑与土木工程专业学位研究生的双语课程教学模式进行研究,构建建筑与土木工程领域专业研究生双语课程体系,并提出双语课程质量保障与监控评价体系标准。     

高校材料力学课程的双语教学研究

为适应经济全球化的挑战和教育国际化的要求,双语教学模式受到各高校的重视。开展双语教学具有其必要性,项目组以材料力学课程为例,对教学理念与方法、教师队伍建设、课程体系与内容、立体化教材建设、建立共享机制五个方面进行了探讨,从而在教学模式上为其他力学类课程开展双语教学提供一些建设性参考意见。     

高校理工类专业双语教学思考

针对理工类专业课程知识面广、系统性差、概念抽象等特点,以及学生英语水平参差不齐的实际情况,文章从课程选择、教材选用、教学模式等方面对双语教学进行了探讨。要保证双语教学的质量,关键在于坚持以目标为导向、以教师为主导、以学生为主体的教学理念,在提高师资队伍紊质、选取合适教材的基础上灵活施教,采取渐进式的双语教学模式,并开发利用多样化的教学途径。     

单片机原理及应用课程双语教学的研究

以单片机课程双语教学的目标为出发点,针对单片机双语教学中存在的问题提出了实施办法。本文对双语教材进行了分析和选择,结合实践分析了双语教学模式和教学手段,通过实验教学辅助改进双语教学的效果。     

工程地质课程双语教学实践探讨

根据工程地质课程双语教学调研结果与实践经验,文章分析了高等院校土木工程专业开设工程地质课程双语教学的必要性和教学现状,并从教材与授课内容选定、英语教案编写与课件制作、双语教学方式的选择、双语教学考核方法与双语教学效果评价等方面阐述了工程地质课程双语教学的实施方法,为课程实施与改革提出了建议,以期为教学实践提供借鉴。     

基于职业需求背景下现代数控技术双语教学创新

现代数控技术课程是机械电子工程专业研究生的主干学位课,涵盖了机械电子工程专业关键知识点,选择现代数控技术为双语授课,是高校专业建设与英语教学相互促进、互为补充的一种探索,是高校人才培养体系改革中的关键环节之一,是提升学生社会适应能力和就业竞争力的重要手段与途径。现代数控技术课程双语教学的实施与创新,包括三维教学目标设计、多样化教学过程、互动与现场结合的现代教学方法三个方面。     

双语教学在国际贸易专业中的实践与探索

双语教学是培养国际贸易专业人才交流能力的需要、培养国际贸易专业人才基本素质的客观要求,以及国际贸易专业人才有效获取一手国际贸易资源的重要手段。目前,国内部分高校在开展双语教学方面进行了有益的实践与探索。国际贸易专业开展双语教学,应确立目标体系,合理进行课程设置,采取增加专业英语课时;使用双语教材;大力培养双语教师;选择适合开展双语教学的课程;激发学生对双语教学的积极性;加强对双语教学的跟踪和总结等措施。