特色专业建设与学生综合能力的培养研究

本文探究了电气工程类专业开展特色建设的框架构想,电气工程类在地方和民族地区实施特色专业建设和改革的思路,探索适应于特色专业建设和改革需要的师资队伍建设和培养方式以及措施,研究"工学一体化"创新人才的培养模式,提出电气工程类创新人才创新思维、创新能力和综合素质的培养方法和途径.     

电气工程及其自动化专业人才培养质量保障体系的构建与实践

对照国家＂质量工程＂本科特色专业建设的目标要求,对电气工程及其自动化专业建设的现状进行了分析。从人才培养理念、课程规划、实践教学、素质教育、师资队伍等方面进行了改革与实践,进一步完善了电气工程及其自动化特色专业的人才培养质量保障体系,有利于复合型、多样化、创新型人才的培养。     

加强特色专业建设 培养矿业特色的电气工程创新人才

以北京市特色专业建设为契机,改革专业培养模式,构建具有矿业特色的电气工程与自动化专业课程体系。依托中国矿业大学电力电子与电力传动国家级重点学科,结合教师面向煤矿企业的科研资源,将安全高效自动化采矿的新技术纳入课程体系,改革教学内容,建设特色教材。并依托学校电气工程北京市实验教学示范中心实验室资源,完善开放式多层次实验课程体系,构建矿业特色的研究型大学本科创新与实践教学平台,培养矿业特色电气工程创新人才。     

加强特色专业建设培养矿业特色的电气工程创新人才

以北京市特色专业建设为契机,改革专业培养模式,构建具有矿业特色的电气工程与自动化专业课程体系.依托中国矿业大学电力电子与电力传动国家级重点学科,结合教师面向煤矿企业的科研资源,将安全高效自动化采矿的新技术纳入课程体系,改革教学内容,建设特色教材.并依托学校电气工程北京市实验教学示范中心实验室资源,完善开放式多层次实验课程体系,构建矿业特色的研究型大学本科创新与实践教学平台,培养矿业特色电气工程创新人才.     

电气工程特色专业实训基地建设的探索与实践

为了培养创新意识、动手能力和合作精神"三强"型人才,实训基地建设是一个重要环节。根据电气工程及其自动化专业特点,以目前电气工程较有代表性的专业方向之一微电网为切入点,开展实训基地和电气工程及其自动化特色专业建设。通过特色专业建设推进电气工程学科发展,在实践教学中促进"三强"型人才的培养。     

电气工程及其自动化专业人才培养模式的研究与实践

电气工程及其自动化专业经过30多年的发展、建设,已经为地方性行业培养了大批的高级技术人才。从就业的共性以及人才市场需求信息进行分析研究,确定培养＂基层应用型＂高级技术人才为电气工程及其自动化专业的人才培养目标。本文从培养目标、课程体系群和实践环节进行阐述,有力地论证了电气工程及其自动化专业人才培养模式改革。经过实践,已培养出大批＂基层应用型＂高级技术人才,并取得了良好的效果。     

电气工程及其自动化专业人才培养质量保障体系的构建与实践

对照国家"质量工程"本科特色专业建设的目标要求,对电气工程及其自动化专业建设的现状进行了分析.从人才培养理念、课程规划、实践教学、素质教育、师资队伍等方面进行了改革与实践,进一步完善了电气工程及其自动化特色专业的人才培养质量保障体系,有利于复合型、多样化、创新型人才的培养.     

电气工程及其自动化专业创新型人才培养模式研究

地方工科院校的电气工程及其自动化专业如何培养创新型人才是一个需要认真研究且不断探索的问题。结合内蒙古科技大学的办学特色对电气工程及其自动化专业作出了科学合理的科学定位;基于创新型人才培养的模式对电气工程及其自动化专业的教学内容以及教学方法进行了改革;作为培养工程应用型人才的目标,加强了电气工程及其自动化专业的实践教学环节并进行了相应改革。     

电气工程类大学生创新教育基地建设的研究与实践——创新教育基地人才模块化培养方案的设计

文章首先叙述了电气工程类大学生创新人才模块化培养方案设计的目标和意义,然后就创新人才模块化培养方案设计的依据,社会发展对创新才培养质量的要求和学科教育如何适应社会发展需要进行了讨论,最后提出了创新教育基地人才培养模块化教育方案、课程培养计划和运作方案,从而为电气工程类大学生创新教育基地建设的研究与实践项目提供了创新人才培养的可操作性、执行性和规范化的文件。     

特色专业建设与提升——粮油食品类专业工程能力培养模式改革与实践研究

为满足我国粮油食品工业对工程化应用型人才的需求,培养造就具有创新精神和实践能力的人才,粮油食品类特色专业进行课程体系设置、实践教学平台、师资队伍建设方面的改革,取得了显著的效果。     

电气工程及其自动化专业柔性人才培养模式研究

结合地方高校的教学特色与优势,突出教学围绕区域经济建设和社会发展需求办学的指导思想,结合河北科技大学电气工程及其自动化专业特色,对建立柔性人才培养模式提出了分析与研究,合理划分专业发展模块,利用实践教学环节强化创新教育,推进个性化教育,满足学生发展的需要,培养创新型人才。     

电气工程及其自动化专业人才培养模式的研究与实践

电气工程及其自动化专业经过30多年的发展、建设,已经为地方性行业培养了大批的高级技术人才。从就业的共性以及人才市场需求信息进行分析研究,确定培养"基层应用型"高级技术人才为电气工程及其自动化专业的人才培养目标。本文从培养目标、课程体系群和实践环节进行阐述,有力地论证了电气工程及其自动化专业人才培养模式改革。经过实践,已培养出大批"基层应用型"高级技术人才,并取得了良好的效果。     

打造高职特色教育 培养汽车高技能人才

培养企业需要的高技能人才是高职特色教育目标的体现,高职院校汽车类相关专业应以培养汽车技术服务与营销专业高技能人才为目标,通过采取改革汽车实训基地的建设模式、制定培养"双师型"师资队伍培养计划和实施理论实训一体化教学模式等一系列具有高职特色教育的改革措施,真正实现高职的教、学、做一体化特色的教学环节,培养企业急需、适用的汽车高技能人才。     

面向工程创新人才培养的电气工程系列课程建设探讨

结合浙江理工大学机控学院电气工程及其自动化专业的培养要求与教学特点,对电气工程系列课程教学改革问题进行探讨。根据多年从事电力系统自动化系列课程的教学工作体会及多年的实践工作经验,结合当前社会就业与人才的需求情况,从系列课程建设的角度出发,阐述电力系统自动化系列课程的教学队伍建设、教学内容与课程体系改革、实验(实践)教学的改革与建设、教学方法与手段的改进、考试改革、教材建设等。经过几年实践,取得了良好的效果,为培养符合社会需求的工程创新人才提供了一条新思路。     

培养卓越电气工程师存在的问题及对策探讨

"卓越电气工程师教育培养计划"旨在培养一批创新创业能力强、能够适应社会和经济发展需求的高层次电气工程技术人才。以南华大学电气工程及其自动化专业为例对卓越电气工程师培养过程中遇到的主要问题进行分析总结,并提出了不断优化电气工程专业新的多维实践教学平台,进一步完善师资队伍建设等。     

电力特色工程实践教学体系的探索与实践

介绍应用型电气工程及其自动化专业在电力特色工程教育领域,特别是实践教学体系进行的研究与实践,重点阐述了实验平台的建设与整合,实验实践教学方法的改革、创新实践活动的探索以及工程型师资队伍的建设与培养,这些措施的核心就是提高学生工程实践能力,突出电力特色。     

“控制技术基础”系列课程教学改革与实践

面向教育部"卓越工程师教育培养计划",针对电气工程及其自动化专业"控制技术基础"系列课程目前存在的一系列问题进行改革,重新构建与卓越人才培养目标相适应的课程体系,优化教学内容,选择特色教材,改进教学方法、教学手段,加强实验环节,强化学生实践能力、工程应用能力、创新能力的培养训练,培养具有创新意识、创新精神和较强工程实践能力的应用型本科电气工程及其自动化专业卓越工程师人才。     

具有矿业特色的电气工程专业综合课程设计

以"矿山电气化与自动化"为特色,改革专业人才培养方案,改革实践教学,提出了具有矿业特色的电气工程专业综合课程设计方案,在多个研究方向布置和安排与煤矿现场紧密相关的专业综合课题.这些课题的设计,有利于培养具有矿业特色的复合型电气工程高级专门人才.     

电气工程及其自动化专业创新人才培养模式研究

以新疆地方特色和电气工程及其自动化专业特色以及最新发展起来的风力发电行业特色为背景,介绍了新疆大学电气工程及其自动化专业创新人才培养模式改革思路和实现方法及具体措施、成果,也提出了进一步的实施方案和完善措施。     

应用型创新人才培养要求下电气工程专业方向课程体系研究

应用创新人才是建设创新型国家的关键,根据武汉工业学院应用型创新人才培养目标要求及电气工程及其自动化专业特点,对该专业的课程体系进行了研究,并在实践中进行了改革探索,初步建立"懂理论、有技术、能创新"三位一体的应用型创新人才培养体系。基于这个课程体系,在教学实践中强化学生的应用能力和创新能力培养。几年的实践证明,效果良好。