材料专业本科生实验教学平台化建设的几点思考

新材料诸多领域表现出技术突破和重大的产业发展机遇,出现了大量对材料类人才的需求。江苏大学材料科学与工程学院重视本科生实践能力和创新能力的培养,积极推进实践教学体系改革,进行本科生实验教学平台化建设。本文结合材料专业本科生实验教学的现状,分析了材料专业本科生实验教学平台化建设的内容和意义,认为建设一个动态、高效、灵活、开放的材料专业本科生实验教学平台对于培养适应材料行业发展的人才起着至关重要的作用。     

材料科学与工程专业实验教学内容现状及分析

实验教学是材料学科本科教育的重要环节,而实验教学内容是实验教学非常重要、不可替代的载体,将直接影响实验教学效果。介绍了材料科学与工程专业实验教学内容现状,并以重庆工商大学材料科学与工程专业为例,从学生、社会需求、专业认证要求角度,以培养学生的工程实践能力和创新能力为出发点,提出了优化实验教学内容的切实可行的对策建议。     

材料科学与工程专业的课程体系和实验教学体系建设

我国材料科学与工程专业近几年在素质教育改革的推进下不断发展不断地发展,材料科学与工程专业的本科教育应符合时代发展要求,以培养学生创新实践能力为核心,提高教学质量为目标,材料科学与工程专业课程体系与实验教学体系建设是材料科学与工程专业能够正常发展的基础,为促进我国材料科学与工程专业的进一步发展,笔者以《材料科学与工程专业的课程体系和实验教学体系建设》为课题,从材料科学与工程专业相关概念解析入手,分别对材料科学与工程专业课程体系建设策略与材料科学与工程专业实验教学体系建设策略进行了全方位、深层次地解析,并给出了笔者具有代表性的个人建议。希望对推动我国材料科学与工程专业的发展起到一定的促进作用。     

“校企联合”协同创新人才培养平台的构建实践分析——以许昌学院材料科学与工程专业为例

为了进一步深化产教融合、校企合作,积极探索实践教学的新模式,许昌学院材料科学与工程专业积极构建校企联合的协同创新人才培养平台,采取以充分的校企合作基础作为积淀,以科研项目合作为载体,以"双百工程"为契机,与专业硕士点教育基地相结合,同时充分利用校内工程实验室,协同创新中心等措施,提高了材料科学与工程专业的本科生创新能力、实践能力和职业能力的培养质量。     

制备偏高岭土地质聚合物轻质材料的综合实验设计

为了更好地培养材料科学与工程专业本科生的实践能力、科研能力及创新能力,在专业实验课程的基础上,将研究型实验引入到实验教学中,设计了偏高岭土地质聚合物轻质材料的综合实验。该综合实验设计简便易行,不仅让学生了解了新材料地质聚合物的制备技术及性能测试,而且培养学生运用专业知识进行科学研究及实践动手能力。     

材料科学与工程专业实验教学体系建设

通过对本校材料科学与工程专业当前实验教学现状分析，以培养学生理解和解决复杂工程问题能力和创新能力为出发点，进行了以任务驱动教学法为特点，以分层次、模块化、应用型为特色，以综合实验为主体的材料科学与工程专业实验教学体系建设。在工程教育认证和新工科发展背景下，新体系对于材料科学与工程专业复合型、应用型人才培养具有极为重要的意义。     

以科研促进《材料科学导论》本科教学实践的探讨

《材料科学导论》是材料科学的基础组成部分,也是合肥师范学院物理与材料工程学院材料科学与工程专业二年级本科生的一门专业必修课程。本文以我校应用型本科教学为出发点,将科研与课程实践教学相融合,从多个方面具体论述了科研促进《材料科学导论》本科教学实践的实现方法和路径,进一步丰富教学内容,加强学生创新能力的培养,最终提高学生的科学素养和自主学习能力。     

专业大类模式下材料科学基础教学改革探索

材料科学基础是材料类专业最重要的专业基础课之一。大类招生模式下,材料科学基础课程对于培养新时期"宽口径、厚基础、强能力、高素质"的材料专业人才具有重要意义。当前材料科学基础的理论与实验教学工作中还存在许多与大类招生模式不相匹配的问题。本文以我校材料大类为例,针对材料科学基础课程教学过程中存在的问题,探讨该课程的教学改革模式。     

环境专业本科研究性光化学实验教学设计

以环境专业本科生创新实践能力的培养以及本科研究性实验教学改革为出发点,探讨了当前环境专业本科实验教学过程中所存在的问题,分析了环境专业本科开设研究性光化学实验的必要性,并提出了基于环境专业本科学生创新实践能力培养的光化学实验教学设计和建议。     

材料化学实验教学改革与实践

以北华大学材料科学与工程学院材料化学专业为例,对材料化学专业实验教学改革与实践现状进行分析。提出强化理论认识,注重实用研究,优化实验资源,借助虚拟平台,发挥办学优势,打造专业特色等材料化学专业实验教学改革与实践措施,提高学生主观能动性、实验兴趣以及科研能力,培养学生探索精神。通过实验教学改革与实践,调动了学生的学习积极性,取得了较好的教学效果。     

材料的生物学性能教学的思考

《材料的生物学性能》是培养生物医用材料方向本科生的一门专业必修课。以培养学生扎实的专业知识和技能为目标,对材料的生物学性能课程进行了课程体系、教学内容、教学方法的改革,以实验教学为主,加强了学生实践能力和创新能力的培养。     

线上线下混合模式教学在创新实验中的探索

线上教学是疫情期间高校采用的主要教学方法,而线下创新实验教学是培养学生实践动手能力和创新能力的主要途径。在材料科学与工程本科生创新实验教学中,积极探索线上线下混合教学模式,以“P型金属氧化物Co₃O₄的丙酮气敏性能研究”为例,阐述教学中开展的“线上基本理论+实验视频资源-线下实验教学”教学模式。该模式教学将有利于激发学生学习兴趣、提高教学效果、提升学生实操技能和自主学习能力,培养高素质创新型专业人才。     

有机合成化学课程的教学探索与实践——以三峡大学为例

有机合成化学是化学、化工专业本科生的必修课核心课程之一,也是毕业生从事医药化工相关领域工作的一项核心技能,因此对其进行教学探索与实践改革是提高相关专业本科生培养质量最有效的方式之一。为提升有机合成化学课程的教学质量,采取了多种措施：包括探索以教学内容的改革与创新,通过“项目式”实验教学培养和激励创新意识,基于学生创新意识培养的教学方法研究、课程考核体系和考核方法研究,最终实现创新应用型化学与化工人才的培养目标。     

理工结合、多学科交叉的药学三级开放实验平台的构建与实践

为服务本科实践教学,促进一流人才培养,华东理工大学药学实验教学中心整合药学和制药工程本科专业的实验教学资源,以新药研发、现代化绿色药物生产制造为主线,构建了面向不同年级和专业的理工结合、多学科交叉的药学三级开放实验平台。其中,第一级趣味开放实验平台面向化工制药大类低年级本科生开放,第二级短学期综合开放实验平台面向化工制药大类本科生开放,第三级创新实践平台主要面向药学相关专业本科生开放。三年的运行实践表明,该平台为一流人才的培养提供了有力保障。     

材料类专业物理化学精品课程建设的思考

物理化学是材料科学与工程领域本科生修读的一门专业基础必修课程,也是材料类和化学类专业研究生入学考试的必考科目之一,在整个专业课程学习过程中起着举足轻重的作用。本文结合苏州科技大学材料科学与工程学院功能材料专业人才培养的要求,探索了材料类专业教育中物理化学精品课程的建设思路与模式。以金课为标准通过精品课程的建设不仅有利于充分调动学生学习的主观能动性,同时也能够促进教师不断提升自身的教学水平,从而从根本上提高物理化学课程的教学质量,达到知识和素质能力培养相结合的高阶性人才培养目标。     

物理化学实验中工科本科生科学素质的培养

在物理化学实验教学中有意识地培养材料、环境等专业本科生的科学素质,不但能够加深学生对物理化学知识的理解,而且有助于实现我国高等教育的重要目标。本文首先详细探讨了科学素质的内容和含义,然后根据物理化学实验教学的实践和特点,着重介绍了在物理化学实验教学中从科学知识、科学技能、科学方法、科学品德等四个方面培养材料、环境等专业工科本科生科学素质的经验和方法。     

新工科背景下《材料科学与工程综合实验》的教学改革

材料科学与工程综合实验是材料类专业的专业基础实验课程之一,是培养本科生创新能力和应用能力的重要实践教学活动。但是,传统的教学模式已经无法满足现代社会对“新工科”人才的需求。本文讨论了在“新工科”教育改革的背景下,材料科学与工程实验课程在教学模式、案例学习、仿真实验、考核方式等方面的探索创新,有效提升了学生的人文素养、实践创新能力和工程应用能力。     

研究性环境监测基础实验的实践探索

环境监测实验是环境科学与工程专业本科生的基础实验,实验教学质量高低直接影响学生对专业的认知、对知识的理解和对技能的培养.文中提出了对低年级本科生开展以研究性自主实验为主要形式的实验教学新思路,并进行了实践探索,取得了良好的成效.     

应用化学专业《无机材料学》课程教学改革初探

介绍了以培养高素质创新人才为教育目标,面向应用化学专业本科生开设的无机材料学课程,分析了影响学生学习的一些不利因素,探讨了在教学内容、教学手段和教学方法等方面进行的改革尝试,以形成适应应用化学专业本科生学习的现代无机材料学课程教学体系。     

材料科学与工程专业创新人才培养模式的研究

本文论述了普通高等学校材料科学与工程专业培养创新型人才的重要性,讨论了材料类专业创新型人才的知识结构和特点,提出了材料科学与工程专业培养创新人才的具体措施并进行了实践。我们的探索取得了较为满意的结果。