环境生物技术课程的教学改革探索

环境生物技术是一门覆盖面广、应用性强的环境领域专业基础课,针对环境生物技术课程教学实践中存在的与其他课程内容重复、新技术更新快、与环境问题切合度有待提高等问题,通过优化课程内容、拓展授课模式、建立多元化考核方案等方式进行课程教学改革探索,提高了学生对生物技术基础理论知识的兴趣,增强了学生解决实际环境问题的思维方式和基本能力,为创新型环境人才培养打下坚实基础。     

基于现代学徒制药品生物技术专业课程体系构建

构建现代学徒制课程体系是实施现代学徒制人才培养模式的基础。本文以徐州生物工程职业技术学院药品生物技术专业为例,分析了药品生物技术专业实施现代学徒制人才培养模式的现状,通过职业能力分析重建课程体系结构,建立符合区域行业企业发展的现代学徒制课程体系。     

生物技术制药课程教学改革探索与实践

生物技术制药课程是我院应用化学专业(制药工程方向)的核心课程。我们从我院生物技术制药开课现状入手,探讨了教学内容的优化、教学方法的丰富和考核方式的多元化等方面的综合教学改革,以实例为基础介绍了为提高学生学习主动性和能动性,提升其发现问题、分析问题和解决问题的综合能力所做的努力探索。     

应用型本科生物技术专业核心课程群的建设

为提高教学质量,培养应用型本科生物技术高水平人才,结合生物技术专业的教学实践特点,将与生物技术专业相关的核心课程进行优化调整,搭建起一个学科交叉的生物技术专业核心课程群的新体系。本文总结安徽科技学院生物技术专业核心课程群建设与改革现状,从教学内容、教学方法和手段、理论教学、实践教学等方面进行改革,为培养学生的专业技能和应用创新能力提供参考。     

生物技术专业“专接本”课程衔接的研究

"专接本"自学考试项目是高职院校在籍专科学生提升学历层次的重要途径。笔者所在学院的生物技术专业"专接本"自学考试项目在拓展学生专业知识,促进"生物技术"专业建设方面已取得显著的成绩,但由于生源基础参差不齐,也存在学生考试过关率较低,学习困难等问题。文章在分析"专接本"学生现状的基础上,提出了生物技术专业"专接本"课程衔接问题,尝试从课程设置、教学方法、师资配置、课程评价等方面完善"专接本"教学和教育制度,期望能改变"专接本"学生的现状,促进"专接本"工作的快速有效发展。     

《生物技术制药》应用型课程建设实践与探索

《生物技术制药》课程核心是系统讲授生物技术药物的研究和制造方法,是生物技术专业重要的专业核心课,具有较强的实践性和应用性。在新时代高校应用型转型发展背景下,本文以所在地方应用型本科院校生物技术专业的生物技术制药应用课程建设研究为出发点,采用项目式和案例式教学方法,通过小组讨论和翻转课堂多种形式的教学活动,应用线上线下相结合的混合式课堂教学模式,不断提高学生学习的主动性、实践性和创新性,培养适应社会发展需求的应用型创新性人才。     

工科院校生物技术专业分子生物学教学与思考

根据吉林化工学院生物技术专业培养方案的要求,从本校生物技术学生知识体系的实际出发,对分子生物学课程的教学内容、教学方法和教学效果等进行设计与实践,探索适合本专业学生的分子生物学课程体系。     

生命科学与生物技术概论教学中的与时俱进探索与实践

针对高校限选课程生命科学与生物技术概论修读学生专业背景迥异、学习积极性不高的问题,笔者结合教学实践,针对生命科学与生物技术飞速发展的现状,以及限选课程传播先进科学技术和最新科学成果的课程属性,对课程尝试改革,对教学内容实行了与时俱进的教改探索,取得了良好的教学效果。     

引入化学史提高生物技术专业有机化学课程教学效果

《有机化学》作为生物技术专业的核心基础课程,在生物技术专业的专门人才培养中扮演了重要角色。为提高教学效果,激发学生学习兴趣,培养学生正确的科学史观,在探索《有机化学》课堂教学的研究基础上,对化学史的引入方式和注意事项进行了初步讨论。结果显示合理引入化学史到《有机化学》课程能够激发学生学习兴趣,培养学生的科学素养,提高课堂教学效果。     

“食品生物技术导论”课程思政教学改革探索

课程思政是高校实现立德树人的关键途径和人才培养的重大创新。“食品生物技术导论”是食品科学与工程专业的一门选修课程,从课程思政出发,分析课程教学中存在的问题,并结合课程中蕴含的思政元素,基于课程教学内容,分别融入“家国情怀”“大国工匠”“职业道德”三个思政点,使学生在获取专业知识的时候同时提升思想政治素质,帮助其在创造社会价值过程中明确自身价值和社会定位。实现教书育人、科学研究、社会服务相得益彰,推动构建课程思政的育人大格局。     

基于应用型人才培养的生物技术制药课程教学改革研究

阐述了生物技术制药课程理论与实验教学中存在的问题,并就如何解决问题提出了改革措施,旨在通过对生物技术制药课程进行教学改革,帮助学生理解和掌握专业知识和专业技能,提高本课程的教学效果。     

应用型本科院校生物技术专业《分子育种》教学实践

分子育种技术对于保障我国粮食安全至关重要,生物类高等院校开设《分子育种》课程势在必行。《分子育种》课程对于提升生物技术专业学生的专业素质具有重要的意义。本文从本课程开设的意义与目标、主要教学内容、教学方法以及考核方式等方面进行了探索,取得了一定的教学经验,为培养高质量高素质的生物技术专业应用型人才奠定基础。     

高职院校创新创业实践教学体系的构建——以化工生物技术专业为例

结合广东轻工职业技术学院化工生物技术专业教学体制改革的实际,以促进化工生物技术专业更好更快适应高等教育改革的新形势和社会发展的需要,通过借鉴国内外培养创新创业人才的经验,从专业培养目标、教学内容、教学方法、教学模式、导师制、师资队伍、平台建设等方面进行改革探索,构建了化工生物技术专业学生创新创业实践教学体系,为进一步培养具有创新创业精神的应用型人才提供借鉴。     

生命科学与生物技术概论教学中的与时俱进探索与实践简

针对高校限选课程生命科学与生物技术概论修读学生专业背景迥异、学习积极性不高的问题,笔者结合教学实践,针对生命科学与生物技术飞速发展的现状,以及限选课程传播先进科学技术和最新科学成果的课程属性,对课程尝试改革,对教学内容实行了与时俱进的教改探索,取得了良好的教学效果。     

生物技术及应用专业《化工原理》课程教学设计

根据生物技术及应用专业和《化工原理》课程的特点,从教学内容和教学方法上,为加强学生的工程意识,提出了适合专业和课程特点的教学设计,并大胆尝试,以期收到良好的效果.     

象征性教具在高职医学生物技术专业课程中的应用——以《基因操作技术》为例

《基因操作技术》是我院医学生物技术专业第四学期开设的课程。本文针对该课程知识点抽象、学生理解困难等问题,创新性地开发了直观而形象的象征性教具,并以限制性内切酶、质粒和基因克隆等知识点为例进行了介绍,达到化解课程难点、提高学生学习兴趣的目的。     

《生物技术综合实验》教学体系改革及效果评价

为了培养学生的实践能力和创新意识,根据生物技术专业特点,对《生物技术综合实验》课程在教学内容和教学方法上,提出了改革措施。结合自身学科发展特点,优化课程体系、增删教学内容、完善实验考核方式,收到了较好的教学效果,提高了学生的动手操作能力。实践证明该门课程的改革符合独立学院培养学生的目标。     

工科院校生物技术新专业建设规划的探讨

根据教育部对生物技术专业建设要求,结合工科化工院校学科优势,制定了化工特色生物技术新专业建设规划,对专业建设中的专业建设目标、师资队伍建设、实验室建设、校外实习基地建设、课程与教材建设、教学改革、图书资料建设以及科学研究进行了规划和探讨,为工科化工院校生物技术专业建设提供参考。     

生物技术专业《现代仪器分析》课程教学探索

《现代仪器分析》是我校生物技术专业必修课程,要提高该课程的教学质量,应结合专业特点,立足课程基本要求,精心选择教材,合理安排理论教学、积极更新实验教学和重视实践教学,在理论和应用方面进行一系列的教学探索,利用有限的学时,让学生最大限度地理解、消化和掌握所学知识。     

应用型本科院校生物技术专业实践教学的探索

以安徽科技学院生物技术专业实践教学体系的构建为例,从实验课教学,校内外实践教学,＂双能型＂教师队伍培养,实践教学基地进一步完善,如何提高学生的动手能力和综合素质的培养等方面进行了研究,为具有生物技术本科专业的相关高校提供参考资料。