面向“卓越计划”的机械原理及设计精品课程建设探讨

为深入开展机械原理及设计等课程的改革,提高教学效果,针对卓越工程师教育教学的需求,对机械原理及设计进行了精品课程建设。从面向工程应用的课程设置、课程实施条件、课程评价、课程改革和创新等方面对机械原理及设计课程进行改革,对课程建设中采用的方法进行了分析和探讨。实际应用表明,在多方面的努力下可提高同学们的学习兴趣和积极性,提高了教学质量。     

基于工作过程的“高电压技术”课程改革

"高电压技术"属于理论与实践并行的职业教育课程类型,把该类课程改革为基于工作过程学习领域课程是职业教育发展的趋势。根据学习领域课程开发流程,对原来课程、电力行业工种和电气试验工作进行分析后确定电气试验为典型工作任务,构建"高压电气试验"学习领域课程,完成学习情境设计和课业、学业初步设计,确定一体化教学场所,设计出考核评价体系。"高电压技术"课程改革研究对我国职业教育课程改革具有一定的借鉴意义。     

基于工程设计与实践方向的系列课程教学改革研究

基于工程设计与实践培养目标,把“钢结构设计与施工”、“建筑结构试验”、“结构事故与处理”、“结构抗震设计”等课程组成了系列课程,经过实践取得了一定的成效。本文就教学内容改革、实验环节改革、基于结构竞赛的培养模式改革、基于注册考试制度的试题改革、系列课程网站建设等几个方面做了介绍。     

基于工程设计与实践方向的系列课程教学改革研究

基于工程设计与实践培养目标,把"钢结构设计与施工"、"建筑结构试验"、"结构事故与处理"、"结构抗震设计"等课程组成了系列课程,经过实践取得了一定的成效。本文就教学内容改革、实验环节改革、基于结构竞赛的培养模式改革、基于注册考试制度的试题改革、系列课程网站建设等几个方面做了介绍。     

“热工过程自动调节”课程实验实践教学改革和实践

实验实践教学环节是"热工过程自动调节"课程教学过程的关键。以该课程教学内容、课程体系和教学方法改革为核心,开展了相应的实验实践教学研究工作,针对目前该课程实验实践教学存在的问题,提出了课程实验实践教学改革的设计思想和方法。通过教学实践证明,改革设计思想的实施既能满足课程教学的要求,也能满足后续课程对热工过程自动调节知识的需求,还能因材施教满足部分优秀学生对该课程知识的需求,效果较好。     

软硬能力相融渗的“水电站计算机监控技术”改革研究

针对"水电站计算机监控技术"课程教学的传统模式,为了适应课程的国家精品资源共享课程建设与改革,提高教学质量,开展基于"软硬"能力相结合的课堂教学设计,设计包括三个方面:理论课堂教学方面、实践课堂教学方面和考核体系方面。设计了三个方面的改革方案并进行可行性分析,旨在达到以软硬能力并重培养为理念,把软能力培养融入到"水电站计算机监控技术"的课程理论和实践课堂教学中,使本课程成为示范性课程,并带动其他课程的课堂改革。     

“材料成型控制基础”课程知识体系改革的探讨

本文结合近年来高校材料成型与控制工程专业人才培养的经验,根据“材料成型控制基础”的教学任务及课程特点,对该门课程的知识体系改革进行了探讨,简要分析了课程知识体系改革的必要性和目的,从师资队伍建设、优化课程内容设计、课程重难点、教学实践环节的改革四个方面对课程知识体系改革进行了详细论述。     

"材料成型控制基础"课程知识体系改革的探讨

本文结合近年来高校材料成型与控制工程专业人才培养的经验,根据"材料成型控制基础"的教学任务及课程特点,对该门课程的知识体系改革进行了探讨,简要分析了课程知识体系改革的必要性和目的,从师资队伍建设、优化课程内容设计、课程重难点、教学实践环节的改革四个方面对课程知识体系改革进行了详细论述.     

改革“数字逻辑电路实验”培养创新型人才

本文以＂数字逻辑电路实验＂课程改革为背景,论述了电子信息科学与技术专业＂数字逻辑电路实验＂进行教学内容、教学模式改革的思路,强调了从观察性实验改为分析设计性实验,并介绍了实施改革的效果。由此看出提高学生的创新精神和实践能力必须贯彻到每一门课程中。     

改革"数字逻辑电路实验" 培养创新型人才

本文以"数字逻辑电路实验"课程改革为背景,论述了电子信息科学与技术专业"数字逻辑电路实验"进行教学内容、教学模式改革的思路,强调了从观察性实验改为分析设计性实验,并介绍了实施改革的效果.由此看出提高学生的创新精神和实践能力必须贯彻到每一门课程中.     

“电力系统自动化”课程教学内容改革研究

智能电网的兴起,推动了电力系统自动化技术的快速发展,"电力系统自动化"课程新知识不断增加,但教学课时并没有增加,使得该课程教学内容的改革迫在眉睫。分析了目前"电力系统自动化"课程的教学内容设计存在的问题,探讨了教学内容改革的必要性,并从发电自动化、输电自动化、调度自动化、配电自动化、变电站自动化、用电自动化等六个方面入手设计了电力系统自动化课程教学内容的新体系。     

高职.NET Web开发课程改革的探索与实践

项目课程是当前高职高专课程改革的发展方向,借鉴国内外先进的高职教育理念和项目课程开发理论,探讨了高职高专软件技术专业“.NETWeb开发”项目课程的设计理念,并提出了项目课程改革的四个关键原则。     

任务驱动法在"控制系统综合应用"课程中的实施

在结合实验实训条件的基础上,对实践性较强的控制类课程改革进行了有益的探索.主要从课程整体设计、工作任务单设计、教学设计、教学环节组织等方面介绍了任务驱动法在控制系统综合应用课程中的实施要点,最后总结了实施任务驱动法的体会.     

新工科视域下《架空输电线路设计》教学改革

课程改革是实践高等教育内涵式发展,推进新工科建设的关键。本文以新工科教育理念为核心,针对《架空输电线路设计》教学中存在的主要问题,从课程内容体系、课程教学模式、课程教学方法、实验教学模式和课程评价改进机制五个方面进行了有益探索。     

基础过程的“高压电器运行与检修”课程的教学改革

基于工作过程导向的课程代表了高职教育课程模式改革的发展方向。文章结合高压电器运行与检修的典型工作过程,从课程开发、课程定位、课程内容设计及教学实践方面进行了探讨。     

以工作过程为导向的应用型本科教育课程研究

从应用型本科教育课程开发模式的演变,引入了课程实施一体化、课程内容的务实性和前沿性、教法设计的“三创”性等课程研究,最后教学评价方式的改革和教材开发都以工作过程为导向,使学生的专业核心能力和拓展能力大大提高。     

以学生为中心,以项目为载体,实现工学结合一体化教学——“电子技术”教学改革的体会

结合参与所在学院课程改革的亲身经历,概括了基于工作过程的工学一体化教学与传统教学方式的不同,介绍了本人在教学设计、实施等各项环节中的具体方案,并根据实际的教学效果总结了课程改革的心得体会。     

以工作过程为导向的应用型本科教育课程研究

从应用型本科教育课程开发模式的演变,引入了课程实施一体化、课程内容的务实性和前沿性、教法设计的"三创"性等课程研究,最后教学评价方式的改革和教材开发都以工作过程为导向,使学生的专业核心能力和拓展能力大大提高.     

大学程序设计课程中的计算思维培养

介绍了计算思维提出的背景及国内外的发展现状,针对传统大学程序设计课程的教学问题,将计算思维引入课程。对改革的主要内容、实施步骤及案例设计进行阐述,提出的改革思路可给其他高校大学程序设计课程的教学改革提供参考。     

环境分析与监测课程群的建设与实践

通过分析环境工程本科专业环境监测与分析类课程的特点,围绕培养创新型、应用型人才的目标和课程群建设的内涵,开展环境分析与监测课程群的建设研究。课程群建设以构成课程群的学科内容为主线,结合大课程设计教育理念,提出了环境分析与监测课程群体系的设计思路与方案,对课程群的实施方法与改革措施进行了探索。