新时代智慧教室建设应用探索

<正>国网浙江电力培训中心智慧教室基于互联网、物联网、人工智能、大数据分析等先进数字化技术,构建了“学员、培训师、培训管理者”三位一体的培训生态,打造出一种轻量、便捷、安全、高效的智慧教学环境,形成了课堂智能化多元互动、小组研讨、知识生产、行为洞察、教学评估、课堂延展等“一站式”智慧教学解决方案。     

国家能源集团大渡河公司 推进智慧培训 探索微课教学

正为进一步加快国家能源集团大渡河流域水电开发有限公司(以下简称大渡河公司)智慧企业建设,科学整合、高效利用、全面共享大渡河公司系统内培训资源,大渡河公司充分利用信息技术手段,2017年大力推进智慧培训,打造智慧培训平台,创新培训方式,探索微课教学。大渡河公司启动微课教学工作后,下达了微课制作计划,编写了《微课制作规范》,对微课进行了分类,     

大湾区智能电网建设背景下电力教学模式创新探索

高等职业教育要为区域经济现代化建设培养高素质技能型人才,为实现这一目标,广东水利电力职业技术学院在教学中打破“以教材、教师、教室为中心”的传统课堂教学生态,创新实施“一平台（智慧教学平台）三终端（管理端、移动端、教室端）全方位全过程”教学模式,强调以学生为中心,对教学理念、课程体系、教学设计与实施、教学评价等进行调整和改进,实现了对传统课堂教学成效的超越。     

葛洲坝党校中青班教学改革举措探析

中青班是党校干部培训的核心班次,葛洲坝党校秉承"提高中青年干部的理论水平,树立世界眼光,培养战略思维,增进党性修养"的宗旨,不断深化教学改革与管理创新,在教学计划、课程设置、师资配备、学员管理、学习考核各个环节加大改革力度,在培训工作的全过程中贯彻教学求新、管理从严、服务人性的原则,确保了培训的针对性、目的性、实效性,取得了较好的培训效果。     

创新培训模式 提升培训实效——国网江西公司党校做实做优中青年干部培训工作的实践

做好中青年干部培训工作,是适应公司新型干部队伍建设,打造一支政治理论过硬、德才兼备的中青年干部队伍的客观需要。为切实提升中青年干部培训实效,2013年公司党校积极创新培训模式,强调做到＂四个结合＂,即在培训目的上做到理论与能力提升相结合;在培训内容上做到宏观与微观、单元与多元相结合;在培训形式上做到改进与创新相结合;在培训服务上做到点与面相结合。     

基于信息化手段的智能化安全培训

为解决传统安全培训的弊病,基于“互联网+安全培训”与信息化技术,建设智慧安全培训教室,让传统的安全教育模式和体验式安全培训相结合,提升了培训效果,增强了员工安全意识和自我防范意识,有利于预防事故的发生,从而全面提升企业安全管理水平。     

“五突出”创新党性教育培训模式

正习近平总书记强调:"加强和改进干部教育培训,创新培训内容,改进培训方式,优化培训队伍,提高培训质量,推进干部教育工作的科学化、制度化、规范化",这对改进和创新干部教育培训模式提出了更高的要求。近年来,国网山西省电力公司党校在山西省电力公司党委的坚强领导下,积极适应新形势下党校工作的发展需要,秉承"党性为本、     

基于现代信息技术的实训基地智慧培训（开放）空间辅助设施改造

<正>国网配网不停电作业（河南）实训基地启动实施《基于现代信息技术的智慧培训（开放）空间》项目，依托技培中心智慧校园，借助已建成的全天候实训场地，构筑集“共享、协作、创新、交互”为一体的智慧培训（开放）平台，实现线上线下全员培训全覆盖。     

基于干部履职能力提升的培训创新实践

<正>国网湖南电力党校（管培中心）以“精准聚焦问题，切实增强管理类培训针对性及有效性”为切入点，通过精准化培训需求调研、培训管理体系优化、培训理念模型创新、模块化课程体系等措施实现了管理类培训工作的科学化、精准化、规范化，干部领导力、执行力与企业核心竞争力得到全面提升。     

信息时代的教与学

在信息时代,教育、教学、培训要在现代教与学理论指导下,应用信息技术、信息资源、信息技术环境,建构新型教与学模式,开展信息技术与课程有效整合的教改实验。师生首先要学会信息技术,教师要把信息技术作为教学、科研、开发、管理的创新工具,启迪学生的智慧、开发学生的潜能,促进教师专业发展;学生要把信息技术作为自主学习、探究学习、协作学习、创新学习的认知工具,     

基于柔性团队建设的教务管理班主任积分量化考核探索

<正>本文以国网江苏省电力有限公司管理培训中心（以下简称“中心”）教务管理班主任为研究对象,在构建量化积分考核机制的基础上,对任务工单分派进行了智慧教务管理系统的可视化系统开发,对绩效文化进行了萃取和凝练,带来了“任务工单化、工单积分化、积分绩效化、绩效看板化、管理可视化”的良好效果。为应对复杂的市场环境与激烈竞争,企业发展对组织敏捷性提出越来越高的要求。本研究深挖电力企业与公司系统内各单位、培训教学上下游环节间的纵横向协同发展关系,立足“公司干部和管理人才队伍建设第一线”的定位,     

智慧校园让智慧培训无处不在

<正>国网山东电力按照“集约共享、适度超前”原则,积极探索培训基地智慧校园建设,综合应用大数据、云计算、物联网、移动互联网等新技术,构建多场景智能化培训支撑平台,把数字化、一体化、智慧化贯穿到培训中心数字化转型发展的全过程。近年来,国网山东电力公司按照“规划引领、创新发展、协同应用、确保安全”的思路积极推动培训数字化转型,不断加强信息化建设,相继建成了教育培训大数据平台、“一起培训”APP、酒店管理系统、视频监控系统等一批数字化系统。     

“四聚四促”在干部教育培训中的运用——以“营销优质服务案例行动学习研讨教学”为例

<正>中共云南电网有限责任公司党校（以下简称“公司党校”）结合干部学习特点，丰富教学方式，在干部教育培训研讨教学中探索运用“四聚四促”引导促动技术，提升教学效果，增强学员教学参与感、学习主动性和积极性。     

培训项目质量管理评价体系研究

根据河南省电力公司培训中心的培训特点,制定了一套科学可行的并且符合河南省电力公司培训中心实际的培训项目管理评价指标体系,对全省电力系统管理干部培训实现了教育培训质量管理模式的创新,为培训项目质量管理提供了理论依据.     

基于物联网的高校教室智慧照明方案研究

文章从物联网技术出发,通过光照度传感器和人体红外传感器,构建基于物联网的高校教室智慧照明系统,采用分区设计和多种智慧照明模式,实现高校教室照明智慧化的控制策略,满足教室照明的节能需求,同时也满足学生学习的视看需要。     

电力定制化培训服务的标准化改进与创新

云电同方电力定制化培训服务标准化改进共实现了3项创新:以标准化思想进行培训管理,并且引入信息系统支撑标准化,是对传统培训管理方式的创新;以标准化方式统一培训课件并且申请著作权登记,是对传统课件管理方式的创新;以标准化方法分析课堂过程并提供体验式教学,是对传统课堂讲授方式的创新。     

积极探索管理培训创新努力服务电力企业发展——记天津市电力公司培训中心

笔者认为,企业的培训中心姓"企".企业的培训工作只有围绕中心,才能抓住根本;只有服务大局,才能更有成效.而融入和服务的主要载体和途径就是教学联系企业实际,贴紧企业的中心工作,创新教学内容、方式和手段,使干部思想统一到电力公司中心工作上来,统一到积极支持和参与改革上来.     

多媒体网络在教学上的应用

多媒体世界为人们的生产方式、生活方式和交互环境带来巨大的观念更新和习惯变化,多媒体技术是集集成性、交互性、协同性和实时性于一体的综合性技术,是计算机发展的１个重要方向,尤其在教育培训方面,更体现了其无与伦比的优越性。根据多媒体教育培训的作用范围,可分为２种类型：多媒体电脑网络教室和远程教育系统。１　多媒体电脑网络教室多媒体电脑网络教室作为典型的多媒体教育环境,是指在教室中建立的支持多媒体教学的计算机局域网系统,此系统一般具有：教师示范教学、学生示范教学、辅导教学及教学管理４大功能。多媒体电脑网…     

基于虚拟现实技术的多媒体教室使用培训系统的开发

多媒体教室是学校实现多媒体教学的平台,对教师使用多媒体教室进行专业指导很有必要。虚拟现实技术的多媒体教室使用培训系统可以有效解决实地培训系统中的弊端,提高培训质量。该系统利用3D Max模拟真实的多媒体教室,导入VRP进行虚拟交互的制作,发布输出后教师便可以随时随地在线学习。     

数字化教室的分类及建设

数字化教室伴随教育信息化的不断深入纷纷建成并已投入使用，随着通信技术和信息技术的更新升级，数字化教室的教学功能不断完善，对其在教学中的应用也不乏理论阐述，但这些经验和做法推广局限性大，对教学效果改善甚微。为了提高数字化教室在教学上的应用效果、效率，本文重新探讨了数字化教室概念，从技术的角度对其分类，并从教育的角度分析了其在教学中的作用，提出建设思路、原则，以期为教师在实际教学中应用提供借鉴。