通用化学实验教学质量及教学效果评价分析及讨论

如何对实验课程教学质量及效果进行正确的评价,是完善实验课程教学理念、方法,最终提高实验教学质量的关键。文章通过调查学生对通用化学实验课程教学质量和教学效果的评价,分析探讨了如何进一步深化通用化学实验教学的改革。     

基于AHP-FUZZY的实验教学质量综合评价

实验教学质量是高校特别是地方本科院校教学质量保证的一个重要内容。借鉴国内外实验教学管理先进经验,运用层次分析法细致分析影响实验教学质量的多种因素,优化确定了评价指标体系及权重系数,然后通过模糊评价方法建立了实验教学质量综合评价模型。实例验证分析表明,基于AHP-FUZZY的评价模型可客观、公正、有效地评价实验课程教学质量,从而有利于完善实验教学质量监控体系,提高实验教学质量。     

制药工程专业实验课程教学评价指标体系研究

通过运用文献资料法和问卷调查法分析了制药工程专业实验课程教学评价体系的各级指标,并根据各级指标的研究结果,确定了学校、教师和学生是影响制药工程专业评价体系的重要指标,同时提出了制药工程专业实验课程教学效果评价体系的基本原则,为构建出逐渐成熟的制药工程实验教学评价理论体系提供参考。     

基础实验化学的教学与考核探索

文章针对实验化学课程的特点,对该课程的教学与考核进行了改革探索。其内容设置更注重学生能力的培养,并建立了网络化的实验教学平台,让课堂实验教学外延;建立教师集体备课、预试制度,提高实验教学质量;完善实验考核及评价体系,客观地评定学生的实验成绩。     

提高《无机化学实验》教学质量的策略

文章介绍了我校提高无机化学实验教学质量的新措施。通过实验内容的优化、教学方式的改进以及教师教学技能的提高,课程教学质量有了明显提高。     

中医药院校分析化学及实验教学的改革与探索

分析化学是中医药院校药学专业开设的基础课程。为了提高中医药院校分析化学及实验教学的教学质量,采用"图式理论"教学模式,加强教师对课程内容的整体把握,从而优化教学,转变学生记忆的方法,激发其学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的综合素质,为进一步提高中医药院校课程教学质量提供有益的探索。     

教师责任心对课程教学质量的影响研究

教师责任心是影响课程教学质量的重要因素之一,它与课程教学质量有着强烈的正向关联。论文提出了课程教学中,教师责任及责任心的具体内容,讨论了教师责任性和课程教学质量之间的关系。通过三门课程的具体教学实践,证明了在课程教学过程中教师责任心对课程教学质量的重要性,并为课程教学中如何实现教师责任心提供了一种行之有效的方法。     

生物工程专业“分子生物学”教学改革探讨

分子生物学是生物学领域的前沿学科,也是生物工程专业最重要的基础课程之一,在培养生物学人才方面起着关键性作用。因此,分子生物学教学质量高低事关生物学人才培养质量,提高该课程教学质量就显得尤为重要。该文剖析了目前分子生物学课程在本科教学过程中存在的问题,同时阐述了如何从更新教学内容、更新教学模式、更新教学手段以及结合实验教学这4个方面进行改革,以期对分子生物学的本科教学提供重要的参考。     

林业院校有机化学实验教学改革探索与实践

有机化学实验是林业院校多个本科专业的重要基础实验课程。通过多年来的课程教学经验的积累,针对有机化学实验教学中存在的问题以及林业院校本科生和专业的特点,从教学方式、考核评价体系等几方面进行教学改革探索与实践的研究,为进一步提升教学水平和教学质量提供依据。     

小议高中化学新教材实验教学的注意点

《普通高中化学课程标准(实验)》中指出:高中化学课程作为高中科学教育的重要组成部分,它对提高学生的科学素养、促进学生的全面发展有着不可替代的作用.教师在高中化学课程模块中实验教学中应注意的哪些问题呢?本文着重从实验教学与知识教学的关系、教师与实验教学的关系等几个方面论述高中化学课程模块中实验教学应注意的问题,以推动高中化学新课程改革,全面提高化学教学质量.     

基于成果导向教育理念的课程质量评价工作优化探索与实践

基于成果导向教育理念的课程教学质量评价是检验现代化工人才培养质量的有效途径。课程教学质量评价中普遍存在一线教师工作量过大的问题。文章结合工程教育专业认证的经验,介绍了通过修订教学大纲、建设课程质量评价制度和应用信息系统等举措减轻教师工作量的探索与实践,提出要加快建设产出导向的课程质量评价体系,以期提高化学工程人才培养质量。     

加强高职化学实验课程的建设与研究

随着高等教育规模的扩大,高校录取分数逐年降低,录取的学生基础越来越差,尤其是在高职院校。面对这一实际问题,作为教师必须重新考虑一些课程的建设问题。就化学实验课程而言,须从五个方面入手:教学内容梯度化、教学目标具体化、教学方法多样化、教学模式一体化、教学评价综合化。建立一套行之有效的实验教学体系,推动教育教学质量全面提高。     

《现代材料分析测试技术》实验教学的实践与改革初探

现代材料分析测试技术实验课程具有授课内容丰富、学习难度较大、实用性强等特点,传统的实验教学模式不适合本课程的实验教学。通过结合现代材料分析测试技术实验课的教学经验,对课程现状进行分析,并结合应用型本科院校培养目标提出存在问题的解决策略,以拉曼光谱实验为例,探讨如何增加学生参与度及学习兴趣、提高实验教学的实践性及教学质量,为今后实验教学提供一定的参考。     

应用化学专业有机合成化学课程教学改革探讨

根据有机合成化学的学科特点及学生学习的现状,分别从理论教学,实验教学,师资队伍建设,课程考核制度等四个方面对有机合成化学课程教学进行了改革探讨,旨在激发学生的学习兴趣,提高教师的教学质量,培养适应21世纪需要的有机合成人才。     

基于SPOC的天然产物化学实验混合式教学设计与实践

为解决天然产物化学实验步骤多、实验周期长,有限的实验课时无法高质量完成教学的矛盾,以SPOC为教学设计理念,通过优化课程教学内容,制作实验教学视频,搭建超星SPOC平台,实施线上线下混合式教学,改革课程评价体系,实践证明:基于SPOC理念实施的天然产物化学实验教学投资成本低,混合式教学省时省力,效果好,能提高实验教学的质量,可为类似实验课程的教学改革提供参考和借鉴。     

药学专业物理化学课程教学设计的探讨

课程教学设计对指导该学科的教学以及如何提高教学质量具有十分重要的意义,文章提出了药学专业物理化学课程的教学设计。课程教学设计应注重教学对象分析、重视教学实施的基本策略,同时强调课程质量调控设计并进行课后评价总结,这些措施对提高物理化学教学质量和培养学生分析问题、解决问题的能力具有重要的作用。     

高分子物理教学改革探讨

本文针对高分子物理课程特点及高等教育改革的需要,对高分子物理教学现状和存在的问题进行了分析,同时对从事高分子物理教学的教师如何提高教学质量,在教学内容、实验教学环节及考核等方面提出了一些见解。     

油田应用化学实验课程的改革与实践

油田应用化学实验是西南石油大学应用化学专业学生的一门重要专业实验课程。进行课程改革,优化实验教学过程,更新实验教学内容的手段,保障实验教学质量是高校教学质量系统工程的重要内容。本文就实验中心对该课程的改革与实践情况进行了总结。     

物理化学实验教学环节经验总结

物理化学实验是综合性及难度较高的一门基础实验课程。如何有效提高该课程的教学效果,是国内外物理化学实验教师长期关注的焦点。多总结多交流是有效提高物理化学实验教学质量的基础途径之一。经过长期教学实践积累,从实验预习、实验过程、实验报告、实验室规则等教学环节中总结出教学经验。在总结中不断完善物理化学实验教学体系,切实提高实验教学质量。     

《材料科学基础》课程教学改革探索与实践

新工科推行背景下，课程教学改革是适应工科教育改革的重要举措，也是提高教学质量和人才培养质量的必经之路。而将思政元素融入课程教改中，能够有效发挥“德”育。本文以《材料科学基础》课程为例，总结了课程教学中存在的问题及课程改革方案。从课程思政、教师自我提升、教学方法及教学评价四个层面入手，对该课程的教改进行探索和实践。