《阻燃材料性能与测试》课程建设的实践与探索

《阻燃材料性能与测试》课程围绕高分子材料的燃烧特性及其阻燃方法,系统地讲授阻燃材料的基础理论、高分子材料阻燃技术和阻燃材料性能测试方法等,是消防工程和安全工程两个专业本科生的一门重要课程。根据航空安全学科的专业特色和研究发展趋势,构建适合民航专业院校的理论与实践相结合的课程内容。采用启发式课堂教学和项目式实践教学的方法,着重提高学生的理论知识水平和实验操作技能。该课程教学研究成果对于提高学生的学习兴趣和创新能力具有重要价值。     

新形势下能源化工专业实验教学改革与探索

在我国现代能源体系向清洁低碳、安全高效发展的新形势下,西安石油大学能源化工专业基于石油石化特色改革实验课程,使之向煤、新能源进行延伸,并以成果导向教育理念为指导,对课程目标进行设计和分解。该课程以学生为中心,以碳基能源为特色,以过程层递、有机互补、典型性为导向构建综合性和设计性实验;注重实验与理论教学的时间安排,以实际应用为契机使学生树立标准化理念,加强实验项目与实习内容的结合;以目标达成为指引,构建多层次、多环节的课程考核体系。改革后的能源化工专业实验课程教学提高了学生的实践能力、工程意识和创新精神。     

生物工程专业实践教学体系构建与实践

文章结合江南大学建设具有发酵产品绿色制造特色的生物工程专业人才培养模式的实践,从教学模式、校内实践教学平台、校外实践基地和实践教学教师队伍建设四个方面构建了生物工程专业实践教学课程体系与平台。通过课程实验、科研训练、跨课程综合实验、工业过程实践和本科创新计划等五个实践教学环节和内容的训练,造就基础知识厚、专业技能强、创新能力优、综合素质佳的具有生物工程专业创业创新人才。     

“资源再生利用工程实验”课程建设探索与实践

“资源再生利用工程实验”是资源循环科学与工程专业的一门专业实验课程。以课程建设为例,分析了课程特点,探讨了教学目标、实验讲义、实验项目、教学方式、考核方法等。在实际教学中发现问题,逐步完善实践教学体系,以期为资源再生利用行业培养更多的专业型技能人才。     

化学反应工程实验教学改革初探

化学工程与工艺专业实验是高校化学工程与工艺专业的重要实验课程。文章结合教学实践,介绍了单独设立化学反应工程实验课程的重要性,并从课程设置情况、实验项目内容、实验课程考核等几方面进行了教学改革与探索,取得较好的效果。     

药学专业实践教学“茶叶中咖啡因的提取与含量测定”的设计

"茶叶中咖啡因的提取"是药学专业有机化学课程实践教学中的一个很经典的实验,"茶叶中咖啡因的含量测定"在仪器分析课程实践教学中可设计成多种分析方法与手段进行,并且学生学以致用,创造性地应用到创新性实践项目中,使教学效果得以升华。本文具体介绍"茶叶中咖啡因的提取与含量测定"在药学专业实践教学中的设计,以及大学生创新项目设计的实践方案,旨在说明教师良好的实践教学能为学生自主学习和探索创造良好的科学氛围。     

基于专业评估标准与应用型人才培养的实验教学体系优化构建实践

实验教学已成为培养学生实践能力和创新能力最有效的手段。在核实、梳理实验设备台套数、实验开出项目、开出率等基础上,基于07级-11级给排水专业学生实验教学状况的分析比较,通过调研分析,按专业评估标准,立足于我校的办学定位,结合学科发展方向,以社会人才市场为导向,优化构建符合专业评估标准、体现我校应用型人才培养特色的"三实验"课程模块、"四性质"实验教学内容的给排水专业实验教学体系;进一步修订和完善实验课程教学大纲、实验指导书,改革教学方法、教学手段和课程考核方式,开展规范化的实验教学组织与管理体系、实验教学师资队伍建设研究。     

应用化学专业实验与相关理论课程整体优化的探索

对应用化学专业实验及相关理论课程整体优化的必要性及可行性进行了探讨。在对课程的知识体系进行分解和整合基础上,重新优化教学内容,并以实际生产中的项目为载体,进行项目教学的探索与实践。     

理论与实践结合传统与创新并举全力推进课程体系改革

在保留专业特色的基础上,对化学化工原有课程体系进行了较大幅度的调整,加强了专业基础课程的教学和实践性环节的教学,增加了设计性实验和综合性实验的内容,以培养学生的科研能力、创新能力和工程实践能力,拓宽知识面,提高综合素质。     

材料结构与性能理论和实验课程的融合发展

专业课程是面向高年级学生开设的高阶课程,旨在培养学生的综合能力、创新能力及专业知识应用能力,理论课程与实践课程的融合发展是提升学生综合应用能力的关键。文章针对材料化学专业与实践课程体系建设,介绍了以材料结构与性能课程和材料化学专业实验课程为核心,以材料结构与性能之间的关系为主线而构建的“特色鲜明、线上线下、科教融合、创新实践”的理论与实践课程融合发展的教学体系,该体系的建设为一流专业建设奠定了基础。     

医用化学多层次同质化实验教学体系的构建及实践

在医学院校,医用化学作为基础课程,对医学生能力素质的培养至关重要,而的实验教学对医学生实践技能规范化培养尤为关键。新疆医科大学医用化学实验课程,根据不同专业的需要,选择设计针对性的具有“医用”特色的化学实验项目,以实现不同专业之间教学的差异化;同时在相同专业不同教师授课的情况下,通过统一规范教学行为和统一实验教学评价体系,实现教学同质化。从而建立适合我校特点的不同专业分层次、同质化的医用化学实验教学体系。     

化学工程与工艺专业实验教学改革的思考与实践

专业实验教学是化学工程与工艺专业的一个重要实践教学环节。本文结合我校学生实验教学环节的改革与实践、科学研究成果以及学科发展特色,对设置综合性、设计性实验项目和建立具有科研经历的实验教学师资队伍建设进行了分析与思考,以期对化工应用型人才的培养有一定的参考价值。     

《电镀工艺学及实验》特色教学探索与实践

针对《电镀工艺学及实验》在实践教学过程中出现的学生对理论知识的理解比较空洞、学生做实验积极性不高、按部就班等问题,我们结合实际情况,对该课程的教学内容、教学方法、实验课程设置模式等方面进行了特色教学探索与实践,希望通过改革能提高教学效果,培养出具有创新精神和合作意识的电镀专业技术人才。     

《材料工艺性能与实验》课程项目驱动式教学模式探讨

本文通过对材料专业的《材料工艺性能与实验》课程教学现状和存在问题进行分析,并针对问题提出利用课程项目驱动的方式进行教学。根据实验课程特点结合科研项目内容,制定课程实验项目,在实验过程中充分发挥学生主体意识,鼓励学生勇于探索和创新精神,培养学生主观学习意识。课程项目驱动式教学有利于提高该课程的教学效果和学生学习质量。     

阿司匹林的制备实验项目的混合式教学设计

在专业群基础共享课程《有机化学综合实验》综合实验实践性课程中利用智慧职教云平台建立包含在线演示实验操作的网络课程设计体系,进行线上线下混合式教学改革,以阿司匹林制备实验项目为载体,深入挖掘该项目实验课程思政元素并将其巧妙融入实践教学,不断改进完善综合实践教学过程,形成宝贵的教学经验,以期能在高职高专实践性课程教学信息化教学改革中得到推广应用。     

化学生物学实验课程的建设与教学实践

化学生物学实验课是培养化学生物学专业学生的实验技能和创新意识过程中发挥主导作用的主干实验课。华南农业大学于2008年开设化学生物学实验课,历经多年的课程建设与教学实践,逐渐完善该实验课并形成具有自己特色的化学生物学实验课程。文章主要介绍了该校化学生物学实验课在课程建设、教学方式及成绩考核三方面所做的一些探索和实践。     

地方高校海洋科学特色专业建设与探索

地方高校海洋科学特色专业应以海洋区域经济发展为背景,明确海洋科学专业建设目标,围绕专业特色进行课程体系、实践教学体系和课程教学的改革与探索。在特色专业建设的过程中需要着重解决好专业课程设置与培养规格的关系、教学与科研结合、教材建设和教学方式等方面的问题。     

水污染控制工程实验教学改革与实践探讨

改革与实践水污染控制工程实验的教学,对环境工程专业加强理论学习、掌握工程设计的基本理念,培养学生的专业自主创新能力意义重大。立足于教和学双角度,以实验教学中心为载体,通过在实验课程设置、教学内容、教学方式等方面的改革与实践,并结合地方特色开展综合、设计性实验,引导学生根据自身从业规划开展个性化学习,独立设计实验方案并完成实验内容,提高学生的自主创新能力。     

浅谈材料科学与工程特色专业的建设思路

加强高校特色专业建设,是优化专业结构,提高人才培养质量,办出专业水平和特色的重要举措。文章从突出专业特色、探索创新人才培养模式、加强课程建设与改革、促进科研与教学的深度融合、加大实践教学环节的力度、重视师资队伍建设等方面,探讨了暨南大学材料科学与工程特色专业的建设思路。     

探究性《水污染控制工程实验》的改革与实践

《水污染控制工程实验》是环境工程专业的一门必修课,实验教学不但加深对原理的理解,而且可以提高学生的实践创新能力。基于新工科及专业认证的要求,结合我校的培养特色,新版教学大纲里面增加了一系列探究性实验项目,新实验项目内容丰富,综合性和设计性强,同时在教学方式和考核方式上进行了改革与创新。新的教学模式,不但有利于提高学生的学习兴趣,而且更利于他们创新实践能力的培养,满足新工科课程建设的要求。