高职计算机专业教学与学生综合素质提高

高职计算机专业的教学中,教师应该根据课程的不同性质,采用相应的教学模式,从各个方面培养并提高学生综合素质。该文分别从计算机理论和实践课的不同角度阐明了如何利用互动式教学、启发式教学、讨论式教学、过程化教学等教学模式提高学生思考能力、自学能力、实践能力与职业素养等综合素质。     

“说课”与提高师范生素质

师范生说课可以提高学生的知识运用能力,促进个学科的学习,并提高学生的职业能力。     

以综合素质和职业能力为核心的“软件技术”专业课程评价方法改革研究

提高学生综合素质和职业能力,是高等职业教育重中之重。本文分析了软件技术专业应具备的综合素质和职业能力以及当前评价方法的现状,提出了软件技术专业课程评价方法的改革方法与措施,在实践教学中,收到了良好的效果。     

提高学生综合素质的途径

教育是经济社会发展之本，是培养人才的基本途径。为社会培养有事业心、进取心，业务精、能力强的高素质人才的光荣职责，决定了高校学生管理工作要按照“教书育人，管理育人，服务育人”的指导思想，引导学生全面发展。     

浅议新世纪高校教师素质

教师素质是一个历史范畴.新世纪的教师素质要体现时代精神,要反映教育改革和发展的需求,因此新世纪高校教师应该具有热爱学生的道德素质、广博精深的文化素质以及全面创新的能力素质.     

高职学生综合素质测评的灰色系统建模研究

给出了学生综合素质测评的灰色系统模型,并通过实例应用,表明这种方法简单易行,在高职学生的综合素质测评中能较为科学、准确地得出结果,对高职学生素质总体评价的研究进行了探索。     

浅谈“以学生为中心，以能力为本位”教学模式

“以学生为中心,以能力为本位”的能力本位教育模式已成为当前职业教育界的主流模式,在国内外职教实践中得到了广泛的应用并取得了引入瞩目的成绩。同时,执行环节的难以到位、过分注重企业需要即职业技能而忽视学生个体生命发展的需要等,也是能力本位教学在实践过程中暴露出来的问题。从能力本位教学发展的历史脉络、内涵、实践程式、理论及实践的反思等对能力本位教学进行剖析,以期引起大家的思考。     

基于提高学生综合素质的计算机实习教学改革

计算机实习教学作为计算机教学的重要组成部分,在增强计算机教学效果,提升学生综合素质中发挥着重要作用。计算机实习教学需要以明确的教学目标为指导,加强考核,改善实习教学质量,通过精简多练的方式培养学生自学与创新能力。文章基于此从四方面研究了基于提高学生综合素质的计算机实习教学改革。     

浅议新世纪高校教师素质

教师素质是一个历史范畴。新世纪的教师素质要体现时代精神,要反映教育改革和发展的需求,因此新世纪高校教师应该具有热爱学生的道德素质、广博精深的文化素质以及全面创新的能力素质。     

利用“校内创业实训基地”提升计算机学生综合素质

阐述计算机专业建立校内模拟企业的优势,并介绍建设校内创业实训基地的模式。指出"校内创业实训基地"建设不仅仅惠及高校的创业者,还可以附带多种教学职能,成为专业教育的一项重要手段。指出利用这种实训基地可以非常有效地提升计算机专业学生多方面的素质,同时也能拓展毕业生的就业渠道,是一种值得推广的模式。     

谈计算机专业学生由“学校人”变为“准职业人”之道

学生进入IT行业,一般经过培训过程后方可成为准职业人,如何让学生由"学校人"变为"准职业人",降低学习成本,缩短学生的社会适应期。本文将从职业素质、综合能力、理论基础和工作习惯的培养谈起。     

构建中职院校学生综合素质评价体系

中职学生综合素质评价是企业用人评定中的一项重要指标,本文根据中职教育的特点构造了中职学生综合素质的评价指标体系,从评价主体、评价内容、评价方法、评价结果等方面对中职学生综合素质进行评价。可保证定性指标向定量的科学转化,使评价具有客观性、科学性和合理性。     

高职《计算机文化基础》课学生综合素质培养的探讨

文章根据新职业教育论的观点,并结合高职计算机文化基础课教学的现状厦存在的不足之处,从培养和提高学生运用计算机的综合素质能力,以适应未来职业素质的需要出发,对高职计算机文化基础课程的教学模式和教学方法进行探讨和改革,实现从多方面培养学生的综合信息素质能力,以达到提高学生综合素质的目的。     

高职计算机专业学生职业素质融入课堂教学的研究

职业素质的高低严重影响个人职业生涯的发展。基于这一论点,阐述如何在高职计算机专业学生三年的学习时间里,通过教师在课堂上持续的影响和训练,培养学生具备职场需要的职业素质,提高求职成功率和工作稳定性。     

组织课外活动 提高学生素质

《基础教育课程改革纲要》明确指出：课改要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。     

基于层次分析法的高职学生综合素质评价体系

本文全面考虑了思想道德修养、科学文化、能力水平、身心健康等方面对高职学生综合素质评价的影响,建立了高职学生综合素质评价的层次分析模型,并对模型进行求解和一致性检验,最终给出了学生综合素质评价的方案。     

学生综合素质测评系统的设计与实现

根据攀枝花学院的实际情况，为提高审核工作的效率及准确性，详细描述了学生综合素质测评系统的设计与实现。     

JSP＋SQLServer2000实现学生综合素质管理系统

由于现今各大中院校学生综合素质评价方法的多面性，评价学生的工作中记录过程也日趋繁琐、复杂，作者利用JSP＋SQLServer2000开发了这套学生综合素质管理系统，大大地减轻了学生管理工作者、特别是班主任的工作量，同时使学生管理工作的过程更加透明（学生可以随时查看自己的综合素质情况），取得了很好的效果。     

高职计算机类专业文理生源综合素质比较

针对高职计算机类专业实行文理科兼招后综合素质是否存在显著差异的问题,跟踪调研2007级计算机类专业学生(文理科生源)在校3年的综合素质,选择"u检验"方法和Excel软件对调研数据分别进行统计分析。根据调查结果,进一步分析文科生源学生综合素质整体高于理科生源学生的原因。结果显示,高职计算机类专业实行文理科兼招可行,对高职计算机类专业可持续发展有利。