应用型工科院校计算机图形学教学模式改革

根据应用型本科院校的办学特色,提出"教材建设系列化、教学内容目标化,教学过程案例化,实践资源数字化"的教学模式。文章阐述在计算机图形学课程的教学实践中,通过打造"省级精品课程+系列化教材+数字化教学资源"立体化教学平台,取得良好的教学效果。     

基于数字化教学资源提高中等职业教育计算机应用基础课程教学实效性探索

在信息技术时代到来之际,为使数字化教学资源顺利融入到中职计算机教学当中,需要充分挖掘数字化教学资源的作用,使数字化教学资源成为促进计算机教学的重要手段,促进计算机教学的完善.本文在进行分析数字化教学资源的主要内容和作用之后,提出将数字化教学资源应用于计算机课程教学的方法,使中职计算机应用基础课程的实用性得到提高,为学生进行计算机学习提供有效的帮助.     

高职院校数字化教学资源体系的建设研究

数字化教学资源体系的建设是高职院校教学建设中的重要内容,是学校开展教育信息化的基础和实现数字化教学的关键.基于数字化教学资源体系建设对于高职院校教学的重要意义,本文将对高职院校中数字化教学资源体系的建设展开一系列探讨.     

“Windows操作系统”课程教学思考

总结在"Windows操作系统"课程教学方面的思路、做法和体会,提出以案例化教学、知识体系建立、实践能力培养为建设目标,对课程的内容体系、实践内容和教学资源进行组织,以巩固学生对操作系统原理的理解,并提升学生Windows平台实践能力。     

数字赋能背景下高职工科课程思政建设与实践——以“机械基础与创新设计”为例

课程思政是当前高等教育专业课程改革方向,数字赋能背景给课程思政教学资源、教学手段与方法、评价方式等带来新的要求。在此背景下,本文结合“机械基础与创新设计”课程,阐述“数字+”课程思政的“三师双线五步”建设模式、实施路径以及教学组织全过程。“数字+”课程思政,推进了智能技术与思政课教学融合创新,构建了数字化时代高职课程思政教学新生态,实现了与思政课同向同行。实践结果表明,学生在个人修养、职业素质、理想信念、科学素养方面成长明显。     

网络综合布线与测试课程教改研究

随着各行各业的综合信息系统应用,对综合布线系统技术人员需求急剧上升。文章以培养应用型网络综合布线技术人才为目标,探讨网络综合布线与测试课程改革的思路,根据项目工作实施流程,采取"学校项目模拟+企业现场实践"的教学模式,阐述了在课程教学目标、教学内容、课程教学安排、考核评价方式、教学手段与教学方法、教学资源建设等方面的探索与实践。     

民办高校新形态教材建设研究——以《报关单证》课程为例

数字化时下，传统纸质教材与电子网络教学资源融合形成的新形态教材已逐渐成为民办高校教材建设的新趋势。新形态教材建设包括纸质内容的修订与更新，精品课程资源的融合、MOOC等在线开放课程的使用以及移动终端资源共享等多项内容。以《报关单证》课程为例，该课程内容主要分为两部分，一是报关实务，二是单证实务，需要用两本教材分别教学。在该课程的教材建设过程中，需充分重视学生对数字化教材的意见，在未来开发支持多种智能终端的学习APP，建立报关单证课程的网络资源库，结合数字资源在不同终端运行的兼容性和优化应用模式，构建出适合民办高校新形态教材建设的有效实施路径。     

高职院校“模拟电子技术”课程建设改革实践与探索

课程建设是学校教学基本建设的重要部分,是提高教育教学水平和人才培养质量的关键。通过梳理课程建设的内涵,分析了传统"模拟电子技术"课程教学中存在的问题,依托现代信息技术手段,融入二维码数字资源,从教学内容、教学方法和教学资源等方面进行课程建设,为教学改革实践提供了有益经验。     

高职院校网络教学资源平台的构建探索

在高职院校网络教学资源平台建设活动中,学校应该开展网络教学平台门户、精品课程平台门户和共享性资源平台门户的相关建设活动.在数字化教学资源平台建设活动,教师应该开展平台介绍、院系中心、资源中心的共享共生性建设活动.在网络教学平台门户建设中,教师应该立足于课程中心,开展课程搜索方式优化和最新课程的推广工作,从而显著提高网络教学平台的建设效率.本文从高职院校网络教学资源平台建设的有效性出发,提出几点有利于网络教学资源平台类型优化的可行性措施.     

电子商务项目课程教学资源库建设研究

随着互联网信息技术的快速发展,高职教学中也开始引入教学资源库进行电子商务实训课程教学。教学资源库依托于网络信息传播平台,通过对网络中丰富教学资源的整合,来完成相应的教育教学活动。本文主要探讨电子商务项目课程教学资源库建设,通过分析教学资源整合中存在的问题,提出搭建电子商务课程教学资源库的相关方案。     

基于数字化在摄影摄像课程教学中应用的研究

本文主要研究如何将数字化技术应用于摄影摄像课程教学中，以提高教学质量和学生的学习体验。基于数字化技术视角，本文探讨了在高校摄影摄像课程教学中应用数字化技术的可行性和优势及应用现状和存在的问题，并从教学资源、教学方式、学生成绩评定等方面提出了应用策略。     

探究中职学校数字化教学资源建设模式

数字化教学资源建设是数字化校园建设的重要内容,建立数字化教学资源库,第一可以快速提高教师的整体教学水平和工作效率,特别是帮助年轻教师提高教学水平、课件设计制作能力;第二可以充实和完善学校重点专业的教学资源,通过重点专业的建设,带动其他专业发展,促进全校的教育教学质量。     

基于多元智能理论的电子商务课程创新建设与实践

互联网+教育对高校电子商务课程建设提出新的要求。针对该课程的内容体系更新慢、资源整合效应差、教学能动性不足、考核体系不完善等教学“痛点”问题，将多元智能理论融入电子商务课程改革中，构建多元创新的课程内容、网络教学资源体系、混合式互动教学模式和课程考核体系，多途径满足学生个性化、多样化发展需求，实现学生关键能力的培养和核心素养的全面提升，以提升教学效果和电商专业人才培养质量。     

基于THEOL网络综合平台的“数据结构”课程建设和教学改革

网络课程是开展网络教学的基本前提和重要教学资源,本研究基于THEOL网络教学综合平台的"数据结构"课程资源建设与教学实践为基础,从平台的功能入手,讨论了一门网络课程的开发和教学过程,并对网络教学的实施情况作出评价和分析。     

对旅游教学资源数字化表现形式的探索

现代信息技术为我国高等教育带来了新观念、新内容和新手段,也使得各种教学资源平台应运而生.本文着眼于旅游高等院校的教育教学资源平台建设,探索旅游教学素材的最佳数字化表现形式,为数字化旅游教学资源的开发、设计、整理、加工和采集提供理论依据.从而在教学应用中呈现各种教学资源的最佳效果.     

广东省高校计算机基础课程改革的“多元”教学资源建设

为不断提高广东省高校计算机基础课程的教学质量,自2009年起,广东省高等学校计算机课程教学指导委员会组织广东省高校开展"广东省高校计算机基础课程教学改革探索与实践项目"建设,逐步建立广东省高校计算机基础课程立体化教学资源体系和课程库,实现省内资源的共建共享。文章就项目的实施内容与成效进行概括介绍。     

基于教学资源库的网络课程建设方法

网络课程是网络教学的基础,而教学资源是网络课程的关键要素。利用既有的教学资源灵活、快捷地构建课程教学网站,是缓解网络教学和网络课程之间矛盾的重要方法。该文以广西百色学院教学资源库为基础,介绍网络课程的构成,教学资源库的访问接口,并阐述了基于教学资源库的教学网站建设方法。     

计算机辅助设计类课程"课程思政"教学改革探析

探讨计算机辅助设计类课程课程思政融入的路径,解决在教学中课程思政融入的痛点问题.采用"微课+翻转课堂"的混合式教学,从教学设计、内容、活动及评价四个方面,探讨课程思政融入的具体方法.通过混合式教学改革实践,绘制"课程思政元素导图",提出"一环二元三步多融合"的教学模式.此种教学模式能够实现"思政元素"和专业知识教学协调同步、互相促进.     

数据结构立体化教学资源的研究与建设

在数据结构教学改革的实施过程中,本文提出了以"程序设计与数据结构教学融合,全面建设立体化教学资源"的指导思想,以期通过教学资源的建设来促进课程教学水平的全面提高。     

"金课"建设背景下光传输技术课程的建设实践

光传输技术是兰州工业学院通信工程专业开设的一门专业必修课,是一门校企共建课程,课程借助企业"经世优学平台"自制教学资源,引进企业其他合作高校的课程资源,并自主开发在线习题系统供学生拓展学习,形成了线上线下两个维度,课前预习、课中翻转、课后训练三个阶段的混合式教学过程.文章从在线教学资源建设、教学内容、创新混合式教学模式...