现代木雕美育内容与路径研究

在当前美育观念强化与非遗保护与利用的背景下,手工艺具有的美学意义使之成为美育的重要载体。文章以木雕工艺为媒介,阐述其与美育的互动,分析木雕做为手工艺美育载体的因素,从视觉化的审美,至动手实践再至心灵的升华,探明手工艺美育的价值与路径。以此为例,进一步探索更多手工艺美育载体,希冀以史为引,以美为导,以设计赋能手工艺美育,促进人民群众对工艺与文化的认同,增强文化自信,自觉弘扬优秀中华民族传统文化,助力优秀思想与传统手工艺在当代传承与开发。     

意大利产品设计中设计美学的情感因素探析

设计美学是基于哲学美学理论结合设计理论而衍生发展出的一种新型理论。意大利的产品设计在基于设计美学理论的同时,还从人类情感角度出发进行综合考虑。设计师在设计产品时从概念、外观、功能、包装等每个方面都是以人类情感因素为前提进行设计的,情感因素在不知不觉中影响着人们对于美的判断。     

蒙太奇思维的延伸——产品设计中的蒙太奇

蒙太奇作为一种思维方式、一种哲学,在电影美学史上曾引起重大突破。本文在介绍了蒙太奇概念、蒙太奇思维,分析了产品设计中蒙太奇思维存在的客观性与必然性的基础上,提出了产品蒙太奇的概念,并详细论述了产品蒙太奇的表现功能,旨在对产品设计的理论与方法进行探索,促进产品设计语言的发展。     

由蔡元培美育思想引发对当代美育的思考

当代的中国社会同蔡元培提出美育思想、创立美育学科的时代相比．在社会制度、组织结构、管理方式、发展内涵和问题语境等方面都发生了巨大变化。这要求当代的学者自觉转换美育的研究视角和方法，在深入解读蔡元培美育的目的论、方法论以及“以美育代宗教”观点的基础上。与当代社会现实联系起来。在新的问题情境中，从微观与宏观上，以多样化的方式补充、完善、发展蔡元培的美育理论，使他的美育观与今天的社会现实建立起真实的联系。     

如何加强山东省高职院校美育教育

素质教育中美育教育占有非常重要的地位,在对高职院校培养学生对美的欣赏,对提升学生的气质有不能替代的推动作用。本文分析了山东省高职院校美育教育的现状,并针对这些问题提出了如何加强山东省高职院校美育教育。     

产品设计中美学元素的发展趋势

产品设计中的美学是以产品功能为导向的基础条件下,在产品最终的视觉化过程中综合考虑多方因素,以引导产品设计的研发过程及最终的表现形式。随着社会经济的不断发展,物质物质层面的丰富,美学在满足于目前功能要求的前提下,社会对产品设计美学的其他方面提出了更多的要求。文章通过对美学的大致分类,初步推导出产品设计美学在时代变革中的发展规律及发展特征,以及产品设计美学的发展趋势。     

互联网时代大学生德美兼修的教学方法实践

五育并举是我国教育体制中的一个重要理念，包括德育、智育、体育、美育、劳育五种目标，强调学生的全面发展和综合素质教育。随着信息技术的发展和全球化的趋势，德育与美育的重要性逐渐凸显，教育者开始重视对学生的人文素养和综合素质的培养，注重发掘学生的个性和创新潜力。本文探讨了互联网时代大学生德美兼修的教学方法实践，强调德育美育的重要作用，并探讨了互联网时代对大学生德育美育的影响。此外，还针对学校在德育美育教育方面存在的问题，提出了做好大学生德美兼修的教学策略，包括建立全员参与的教育模式、通过校园文化转变价值观、引导学生全面发展、融合教学方式和手段、重视实践教育以及注重评估与反馈等几个方面，旨在为大学生德育美育教育的实践提供借鉴和参考。     

高职院校健美操教学中美育渗透的探究

通过对高职院校的健美操课程教学的调查研究,了解健美操课程在高职院校的现状。在高职院校体育教学中实施美育教育,培养学生感受美、表现美的能力,是高职体育教育的重要组成部分。本文结合教学实践经验,对如何在健美操教学中实施美育教育进行探讨与论述,以此来提高健美操课堂教学质量,使高职院校的健美操教学真正成为实施素质教育、培养学生综合能力的组成部分。     

当代产品设计中的传承与发展

通过对当代产品创新设计理论的研究,从文化、理念和技术三个方面分析当代产品设计中的传承元素,从形、色、材等造型元素论述当代产品设计的发展。为研究产品设计的发展趋势给以理论指导。     

设计应忠实于材料

在产品设计中,设计与材料的关系是相互依赖,相互促进,相互影响的。材料是设计的物质基础,设计是材料的体现方式。一个成功产品的诞生都离不开正确地掌握材料,巧妙地应用材料。根据材料所具有的不同材质特性,结合灵动的造型,赋材料以多彩生命。一切产品的形式、功能、价值都是通过可感知的材料体现出来的。本文旨在通过产品设计实例,结合中西方设计美学中的观点来阐述设计应忠实与材料,并结合现代设计美学论述下自己的认识。     

如何运用小学数学中的“美”培养学生的美育

在教学中应当把数学美真正体现出来,加强数学美的教育,是加强学生美育的一个有效方法,也是强化素质教育的一个重要措施。在小学数学教学中要根据学生的身体和心理特点结合数学中的"美"创造美的文化环境和优化教育美从而实施美育教育,最终才能实现对小学生的美育培养。     

和谐美在产品设计中的艺术表现

和谐美是产品造型设计的重要形式之一,近年来已成为现代设计研究的一个热点问题。和谐化产品设计的目的在于将形态、材质、色彩、功能以及装饰、环境、理念等外在和内在的美多种因素协调起来,达到变化统一的效果。本文从认识和谐开始,探讨了和谐美在产品设计中的表现形式和应用要素。     

探讨如何将美育融入高等师范学校信息技术教学

结合我校的“美育民族魂,美丽校园情”美育科研课题,本人在信息技术学科教学实践中,针对如何将美育融入学科教学进行了不断探索。根据我校不同专业学生的审美生理、心理特点,本人将美育目标与教学设计进行深入融合,将美整合在教学内容中、教学过程中、教学互动中,效果较好。     

试析在产品调研过程中用户信息的采集

从"以人为本"的角度出发,在产品调研过程中对用户信息的采集成为反映用户意愿与需求的最佳途径,通过用户体验获取用户信息的方法很多,本文选取了三种具有代表性和实践意义的方法进行分析,试图为产品设计的创新提供更可靠的依据。     

情感化的产品设计方法

随着社会的发展与生活水平的提高,产品被赋予的含义逐渐增多,既要满足使用要求,还要满足使用者的情感需求。文章从这个角度出发,从本能水平、行为水平和反思水平三个层次上论述了情感化的产品设计方法。该方法力求产品设计能把注意力更多地集中到产品的情感性方面,更加注重产品本身的情感特征和使用者的情感、心理反应方面,借此创造一种轻松简约富于情感化的生活方式。     

现代产品设计中“软设计”理念探寻

本文针对产品设计中的"软设计"理念进行诠释和探讨。笔者认为随着社会的发展,科技的进步,设计文化在产品中的渗透,"软设计"理念在产品设计过程中凸显重要。     

试论英语教学美育实践

目前英语教学活动对美育内容的梳理效果产生高度重视态度,因为现代英语课程中夹杂着一定的计算机多媒体技术应用理念和人文价值渗透观点,这些元素都充分展现美育疏导原理和功效地位。在英语主体格式的教学改革活动中积极贯彻美育情境基础功效,配合基础口语朗读训练和多样的戏剧化表演活动,以及多媒体教学课件的综合展示,令学生在实际交流和阅读协作实践上充满美学品位动力,令综合素质型人才格局下的英语教学风尚朝着系统体制逐步迈进。     

手握工具的美学研究

手握工具的美学研究是近年来现代设计技术研究的一个热点问题,手握工具中的优秀的美学设计产品在市场上也越来越多的涌现出来。但是,人们对于手握工具美学的真正含义并不是非常清晰。本文就手握工具的美学的含义和内容做了具体的分析,并把产品设计中的手握工具的美学思维同秩序设计思维、精致设计思维、细节设计思维、人性化设计思维相结合,对手握工具美学的含义进行了新的探索,通过对人机交互发展过程的简要总结,结合几个典型产品设计案例的深入研究和分析,揭示出了人机交互中手握工具的设计美学与产品的内在关系。     

浅析工业设计教育中视知觉修养的培养

本文首先阐述视知觉修养对产品设计的推动作用,进而从心理学角度,分析视觉笔记在设计心理学层面如何改变学生对产品设计的认知,最后论述教学训练过程中应注意的一些问题。     

基于品牌识别的产品设计方法探讨

论文研究的主要目的是寻求一种较为理性并且行之有效的产品设计的途径。本文整理、分析"品牌识别"这一理念对产品设计的影响及其现存产品设计的方法的利弊。论文以厨房电器为例,对其设计前期、设计中期和设计后期如何体现品牌差异性的设计方法方面进行较为深入和细致地论述。