基于CSCW系统协同学习的远程教育新模式

随着计算机网络技术的迅速发展和计算机协同工作CSCW(Computer Supported Collaborative Word)理论和技术研究的深入,计算机协同学习(Computer Supported Collaborative Learning)的思想逐渐被引入计算机网络远程教育的应用中,它打破了"背靠背"网络教学模式引发的交流障碍,在充分继承和发扬网络教学优势的基础上,更加强调老师和学生之间、学生和学生之间各种教学信息的实时交互性和学习的协同性,从而将传统课堂教学与网络教学的优势充分地结合起来.主要介绍基于CSCW系统中协作学习的基本概念和远程教育的基本模式.     

支持计算机协同操作的虚拟教室的研究开发

基于WWW的现代远程教学是远程教育的重要方向,网上虚拟教室是提高远程教学的重要手段。文章概述了网上教学的交互性、虚拟教室(VirtualClassroom)、计算机支持协同操作(CSCW)的原理,设计了支持协同操作、交互性良好的网上虚拟教室的基本结构,并研究了利用协同操作来解决网上虚拟教室中学习者与教师、学习者与学习者之间的进行交互的关键技术,实现了一个虚拟教室系统。     

基于CSCW系统协同学习的远程教育新模式

随着计算机网络技术的迅速发展和计算机协同工作CSCW（Conputer Supported Collaborative Work)理论和技术研究的深入，计算机协同学习（Computer Supported Collborative Learning)的思想逐渐被引入计算机网络远程教育的应用中，它打破了“背靠背”网络教学模式引发的交流障碍，在充分继承和发扬网络教学优势的基础上，更加强调老师和学生之间，学生和学生之间各种教学信息的实时交互性和学习的协同性，从而将传统课堂教学与网络教学的优势充分地结合起来。主要介绍基于CSCW系统中协作学习的基本概念和远程教育的基本模式。     

基于网络课程环境下初中学科物理教学(学习)模式的研究

网络教育的诞生、兴起、发展、繁荣并迅速应用到教育教学领域,受到了广大教育工作者和学习者的青睐,人们应用网络教育的实时性与非实时性、可重复性和交互性以及借助于Internet强大的网络服务功能,形成了无处不有的远程教育网络,大大方便了教师教、学生学.     

远程教育中虚拟实验与虚拟仪器及技术的运用与前景

本文介绍虚拟实验与虚拟仪器技术的发展和应用前景,并探讨了将虚拟实验与虚拟仪器技术、仿真技术和网络技术结合,开展更具有交互性和可操作性的计算机模拟仿真实验和小组远程协作实验的前景,探讨虚拟实验在学校教学、科研和实验中的运用及前景,为远程教育的实验教学提供一种新的可行的方案。     

第三代远程教育系统的研究和设计

远程教育系统发展至今已经进入第3代，即将计算机网络和多媒体技术相结合应用到远程教育中。文章中描述了研究并设计实现了一种新的远程教育系统，提出了将上下行信道分离的概念，即下行采用卫星信道，而上行采用地面网络的传输方式。该系统最大的特点就是实时性和交互性。     

远程教育的划时代变革

六年前,美国副总统戈尔提出了建设信息高速公路的设想。如今,其中的一些构想已经实现和部分实现,例如,美国人已经可以坐在家里上学了。这主要归结于计算机和通讯技术的应用。 无论是德国哈根函授学院、美国马里兰大学、美国国家技术大学,还是清华大学、台湾空中大学,你都可以在居住地报名注册,就地参加这些学校的学习。 现代远程教育其实已不再是原来意义上的函授和电视录像教学了,它有两个新的特征:实况播送课程和可交互性;并且它是远程教育而非只是远程教     

基于Internet的交互式远程教育网站的设计与实现

基于计算机网络的现代远程教育是一种新兴的教学手段,本文从计算机网络对远程教育所产生的影响出发,论述了计算机网络在远程教育中的应用,教学课件的制作模式,介绍了远程教育网站构成的模块及实现方法、实现技术和安全问题。     

例谈远程教育资源在数学教学中运用的优势

利用远程教育资源辅助数学教学会带来很多优势,激发学生探索的乐趣,化静为动,降低教学的难度;延长学生的有意注意,培养思维的创造性;利用远程教育资源的交互性、提高反馈评价的效果;利用远程教育资源丰富的学习资源,促进学生学习数学的能力。     

远程教育中虚拟实验与虚拟仪器及技术的运用与前景

本文介绍虚拟实验与虚拟仪器技术的发展和应用前景，并探讨了将虚拟实验与虚拟仪器技术、仿真技术和网络技术结合，开展更具有交互性和可操作性的计算机模拟仿真实验和小组远程协作实验的前景，探讨虚拟实验在学校教学、科研和实验中的运用及前景，为远程教育的实验教学提供一种新的可行的方案。     

面向本科就业市场的计算机工程型人才培养研究

以社会需求为导向,针对计算机专业的教学状况,探讨计算机工程型人才培养模式的定位和思路。详细介绍培养方案,提出提升教师的工程实践能力、引进"产学研结合"机制、建立专业教学管理与学生工作良性互动体系等措施。经过两年的实践,学生的就业层次明显提高。     

基于普适计算的远程教育研究

随着计算、通信和数字媒体技术的发展和渗透,以及嵌入式计算和通信设备的兴起．普适计算作为智能空间的一种新型计算模式,从根本上改变了人们对信息技术的思考,对如何在远程教育中实现普适计算的智能教室进行了研究。智能教室把交互空间的概念引入远程教育系统,远程教育和课堂现场教育的边界被模糊了,教师完全可以同时给现场的学生和远程的学生进行授课。     

基于普适计算的远程教育研究

随着计算、通信和数字媒体技术的发展和渗透,以及嵌入式计算和通信设备的兴起,普适计算作为智能空间的一种新型计算模式,从根本上改变了人们对信息技术的思考,对如何在远程教育中实现普适计算的智能教室进行了研究。智能教室把交互空间的概念引入远程教育系统,远程教育和课堂现场教育的边界被模糊了,教师完全可以同时给现场的学生和远程的学生进行授课。     

论信息时代下我校生本课堂改革教学反思

信息时代下,对于生本教育：“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为核心理念的教育,是真正做到让学生成为学习的主人,为学生好学而设计的教育,能充分激发学生的内在潜能,把课堂还给学生,你就可以在他们身上看到惊人的学习能力,真实的人性活力,精彩的生命激情;他们会大方自信,侃侃而谈,激烈争论,大胆质疑.我校利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点,为教学编制的系列计算机辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正改变传统教育单调模式,使乐学落到实处.     

机械制图融合式交互课件研究与教学实践

面向创新人才培养,以“融合式教学”教育理念为指导,研究机械制图交互课件, 并提出以其课件为媒介深化教学改革和课程资源建设,辅助教师将课内与课外、教学手段与教 学方法、图学教育与工程实践有机结合实施“融合式教学”;辅助学生课内与课外“融合式学习” 机械制图课程。结果表明,机械制图融合式交互课件为教师主导教学和学生主体学习的互动教 学提供了有效的信息技术支撑,进而为培养创新人才提供了一个有效途径;通过全国多媒体课 件大赛现场演示推广,其课件获一等奖。     

远程交互式教学系统的设计与实现

随着计算机和网络技术的发展,网络教学将成为教育的一个重要途径。通过对现代远程教育中师生交互需求的分析,设计了交互式教学系统的实现方案。     

Student teachers’ thinking processes and ICT integration: Predictors of prospective teaching behaviors with educational technology

Student teachers should be prepared to integrate information and communication technology (ICT) into their future teaching and learning practices. Despite the increased availability and support for ICT integration, relatively few teachers intend to integrate ICT into their teaching activities (e.g., Ertmer, 2005). The available research has thus far mainly focused on isolated teacher related variables to explain the weak level of ICT integration. Also, most of this research was set up in Western settings. The present study centers on the impact of Chinese student teachers’ gender, constructivist teaching beliefs, teaching self-efficacy, computer self-efficacy, and computer attitudes on their prospective ICT use. For this purpose, a survey was set up involving student teachers from four Normal Universities in China (N = 727). Results show that prospective ICT integration significantly correlates with all teacher related variables, except for gender. Building on the results of a path analysis model, prospective ICT integration could be directly predicted on the base of teacher thinking variables (constructivist teaching beliefs, teacher self-efficacy, computer self-efficacy and computer attitudes in education), and indirectly by the gender of the student teachers. Implications for teacher education and further research are discussed.     

基于网络教学模式的计算机教育改革探讨

基于因特网的远程教育是计算机技术和网络技术在教育领域最重要的应用之一.然而发展基于因特网的远程教育的核心心在于构筑基于网络的多媒体教学系统.作为计算机教育的主要场所,学校更是应该顺应时代需要,利用网络将计算机教育推向一个更高的层次.本文针对当前计算机教育的现状结合实际教学的体会.提出了基于网络教学模式的新型教学模式改革的几点看法.     

Telematics and on‐line teacher training: the Polaris Project

The link between distance learning and telematics is becoming ever stronger, yielding new solutions to old problems, innovative educational resources and new teaching/learning models. One of the most innovative and promising fruits of this relationship is on‐line education, notably a process whereby all the participants (teachers, tutors and students) are linked up in a computer network; the effect of this is the creation of a fully‐fledged learning community in which all individuals take an active part and make a valuable contribution to the group. The aim of the paper is firstly to outline the distinctive characteristics of on‐line education methodology and secondly to examine the POLARIS project, which proposes an experimental approach for in‐service teacher training based on intensive use of computer mediated communication according to the principles of on‐line education.