关于交互式设计对数字媒体技术发展的影响探究

随着现代科学技术的飞速发展,科学技术对数字媒体产生了积极的促进作用。数字媒体的一些项目带来经济效益的同时,满足了人们生活中的一些其他需求。交互式设计中运用的交互式技术,是一门综合性极强的技术。交互式设计是结合技术和艺术的综合体。而运用交互式设计为数字媒体服务,能为数字媒体使用者带来巨大优势。基于此,主要分析交互式设计如何影响数字媒体技术,探究数字媒体的主要表现形式,以此进一步探索交互式设计对数字媒体技术发展的影响。     

数字媒体相关培训模式调查研究

近年来计算机网络技术,数字技术和通信技术的日渐成熟,极大地推动了数字媒体行业的发展.虽然国内数字媒体行业起步比国外晚近十年,但后劲强,发展迅速.数字媒体行业有望成为国民经济的重要支柱行业.本文就当前数字媒体产业发展所遇到的一些问题,着重对数字媒体培训进行调查研究,探讨数字媒体培训的模式.     

数字媒体专业教学模式初探

随着数字媒体与交互技术的迅猛发展,全国各大高校纷纷建立和发展数字媒体专业,逐步形成了"百家争鸣"的局面。理工类院校在数字媒体专业的教育中占据了重要的地位,通过从工科类院校的特点出发,并结合常熟理工学院在数字媒体专业建设中的一些探索和体会,认为优势互补,多方融合,综合素质,注重实践将成为数字媒体技术教学改革的关键所在。     

虚拟现实技术下数字媒体交互方式的创新

随着计算机信息技术的发展,虚拟现实技术逐渐进入人们的生活,并且在一些行业中得到了广泛的应用。对于数字媒体来说,虚拟现实的出现改变了数字媒体的交互方式。因此,有必要对虚拟现实技术、数字媒体以及虚拟现实技术对数字媒体造成的影响进行分析,能够为数字媒体的发展提供一定的帮助。     

关于数字媒体技术对动画设计的影响探究

随着移动互联网的兴起,各类数字媒体技术应运而生,对艺术设计的创新和发展带来了冲击,数字媒体艺术也随之进入了大众的视野.在数字媒体技术的发展中,动画设计也加快了数字化的进程,虽然现阶段仍然处于不断探索的阶段,但标准的提高也推动了数字媒体技术和动画设计的不断融合.本文对数字媒体技术带给动画设计的积极和消极两方面影响进行分析,期待能给动画设计相关人员一些有用的帮助和参考.     

数字媒体技术的概况、应用情况和思考

数字媒体技术是融合计算科学技术、通信技术和媒体技术的新兴技术。该技术因时效性高、容量大、交互性与差异性强以及具有可复制性等优势,现已广泛应用于教育、影音和传媒等众多媒体行业。但是,数字媒体具体应用中仍存在许多不足。基于此,探讨了基本特征、应用、现状及问题等三方面,旨在为数字媒体的积极健康发展提供一些参考。     

新媒体 新体验 新设计——浅谈基于数字媒体的信息设计与传播

数字媒体是数字计算技术和现代通讯技术发展的产物,数字媒体的出现使信息的传输有了全新的方式和途径,给人们带来了全新的信息体验。同时,针对这一崭新媒体而进行的信息设计也发展成为一个令人兴奋而又富于挑战的新兴设计领域,体现出了不同于传统媒体设计的新特性。本文结合数字媒体的新特性,就基于数字新媒体的信息设计与传播谈了自己的一些初步认识。     

数字媒体实验教学模式与创新人才培养研究

在数字媒体基础教育中,创新人才的培养已引起数字媒体教学的关注,而实验教学不但可以增强学生的工程实践能力,还可以培养学生的创新能力。根据当前数字媒体发展情况,指出实验教学以及创新人才所存在的问题,从教学内容、培养方式以及专业结构等方面提出一些方法和思路。     

VR与AR技术对数字媒体艺术的影响

本文对VR与AR技术对数字媒体艺术带来的具体影响进行了深入分析和探讨,以期为推动VR与AR技术在数字媒体领域的广泛深入应用方面的研究和实践提供一些参考.     

小议新媒体时代数字媒体对动画设计的影响

新媒体时代数字媒体的兴起,对于中国的动画设计的发展具有积极的促进作用.数字媒体技术的应用,改变了以往动画设计的传播载体形式,同时也为动画设计注入了新鲜的血液[1]。本文将重点针对新媒体时代下数字媒体对动画设计的影响进行论述,希望本文的探讨,能够给动画设计工作者们提供一些参考和帮助。     

The scope of digital image media in art education

In this case study of forms 7–9 in a Swedish school, the subject conceptions of and teaching practices in art subjects of schoolteachers and pupils are studied, in particular with regard to digital media. How the core content of a subject is conceived is compared to the importance of digital media in the teaching practice. For three years a class was followed whose teachers taught the pupils in both the art subject and in a local optional subject called Media. The method of triangulation involving participant observations, focus talks, interviews and questionnaires was employed in order to study the role of digital media in different subjects and their actual use by pupils. The results show that the school subject paradigm in the subject of art is chiefly connected to image production for developing aesthetic-practical skills. Traditional manual production is encouraged, thereby contributing to the limited use of digital media in the subject of art. Frame factors such as time and material also contribute to the limited use of digital media in the subject of art. Unlike the subject of art, the optional subject of media is conceived of more as a communication subject, and digital technology for image production is encouraged. In general, the use of digital media in the school is mainly guaranteed by the school's media plan. The role of the art subject is not prominent in this plan, but its teachers are active in implementing digital media in other contexts than within the framework of the art subject. In this study the representatives of the subject of art hardly used digital image processing at all in their teaching, but did so to a great extent in the optional subject of media. This made it clear that digital media in the subject of art in this school are not regarded as a prioritised media-specific competence. Offering and being able to provide a larger repertoire of digital media in the teaching of art could contribute to a change of the subject paradigm in a more clearly communicative than aesthetic-practical direction.     

数字媒体技术在网络教学资源中的应用分析

科学技术的快速发展推动了数字媒体技术在网络教学资源中应用,为网络教学提供了更多的教学资源,为学生创造了更大的展示平台。本篇文章主要对数字媒体技术在网络教学资源中应用的意义进行分析,并提出一些切实可行的措施建议,旨在有效提升我国网络教学的质量和效率,为学生的成长和发展提供良好的基础和保障。     

论数字时代下我国高校的“数字化”教学模式

随着数字时代的到来,我国高校传统的教学模式也得到了数字化的改变与发展。但是我国目前的数字化教学模式还没有达到一种成熟的状态,仍然存在各种问题。我门必须充分发挥数字网络和数字媒体的技术优势,正确处理好教师、学生、课程内容和数字化教学手段的关系,才能改善我国目前的数字化教学模式,优化教学效果。     

面向数字媒体技术专业的数字化学习平台建设

数字媒体技术专业通过数字化学习平台,为教师和学生、学生与学生、学生与教学资源间的互动提供了一种新的更有效的交互方式,也让整个教育方式更加高效。结合数字媒体技术专业特点和数字化学习平台应用优势,对数字媒体专业数字化学习平台建设进行系统阐释。     

数字媒体艺术专业实践教学体系建设

针对数字媒体艺术教学体系存在的问题,在阐述数字媒体艺术特点的基础上,分析数字媒体艺术与市场对接不协调的发展现状。结合哈尔滨师范大学传媒学院实践经验和取得的成果,提出数字媒体艺术专业实践教学体系构建的设想。     

复数基下的数字媒体表达及信息隐藏

随着数字媒体技术的飞速发展及广泛应用,数字媒体信息安全问题日益引起高度关注。由于数字媒体形式多样,以往的相关研究工作集中于某一具体媒体形式的安全保护,如文字、图像、声音、视频。在计算机及网络环境下,一切对象以数字化的形式出现。将所有数字媒体信息在复数基的形式下进行统一表达,给出数字媒体与复数之间的相互转换算法,从而将数字媒体之间的关系变换为复平面上点的几何关系,并实现了数字媒体的信息隐藏。     

关于新媒体艺术本科教育发展的探讨

数字信息技术的高速发展促使了新媒体艺术的诞生与蓬勃发展。国内各大高校也纷纷于2000年后开设与此有关的专业,主要从数字产品、网络媒体、视频影像等教学内容入手,引导学生创作利用各种数字、信息技术制作新形式的艺术与设计作品。目前,我国的新媒体艺术学科建设仍处于起步阶段,在专业特色发展和课程设置上都存在着一些问题,需要从理论和实践中去进一步地研究与完善。     

面向数字媒体学科交叉的资源共享平台的设计与研究

面向数字媒体学科的资源共享平台使用Visual Studio2010编程环境+SQLServer数据库实现,主要包括教学资源、设备资源、人才资源、项目和搜索等模块。研究以项目驱动学科交叉,真正实现数字媒体技术与艺术的无缝交叉融合,实现企业和高校的资源共享。     

论数字媒体设计工作室建设模式的探讨

如何能够培养出适应现实生活的人才,有效解决学生的就业问题与社会适应能力,无疑是设计艺术教学改革研究的一种新型的模式方向。作为数字媒体设计,一个新兴的专业,笔者在进行设计专业教育摸索与实践的同时,拟建构了一套"数字媒体设计工作室教育模式",并对其进行探讨。