浅析开放性实验教学

随着社会的发展,社会对具有创新意识和实践能力强的复合型人才需求也不断增加,传统的实验教学已越来越难于适应社会对人才的需求。开放性实验教学突破传统实验教学模式,是培养学生创新能力和实践能力的重要途径。本文阐述了开放性实验教学的重要性,探讨开展开放性实验教学需要考虑和解决的问题。     

物理化学实验的开放性教学

本文分析了改革的开放性物理化学实验教学与传统的封闭性物理化学实验教学在形式、内容、效果上的差异,并针对开放性物理化学实验存在的问题提出了相应的对策.     

地方高等院校建设开放性实验教学体系的对策分析

建设开放性实验教学体系是高校培养创新型、实践型人才的重要途径,也是高校深化教育改革的迫切需要。地方高等院校应针对自身特点做好开放性实验教学体系的改革和建设工作。本文论述了建设开放性实验教学体系的意义和必要性,分析了地方普通高校实验窒建设的特点和存在的问题,并在此基础上提出了切合实际的建设措施。     

浅谈物化实验的分层次开放性实验教学模式

讨论了我院物理化学实验教学中存在的不足,考虑到社会发展对人才的要求,本文针对物理化学实验教学,就如何培养学生的综合能力提出了分层次开放性实验教学模式.     

浅谈药剂学实验教学心得

文章介绍了高校药剂学实验教学现状。对现有的实验教学模式加以改革,提出了开放性实验这一新的实验教学模式,并阐明其存在的相关问题,并对其进行了深入的思考和有效的改进,为培养综合型的药剂学人才奠定了一定的基础。     

化学教学改革的探索与思考

如何提高教学质量,激发学生的学习兴趣,培养具有创新能力的应用型人才是大学化学教学改革的一项重要任务.文章从充分发挥实验教学的特点:重视理论知识在实验教学中的指导作用:加强开放性实验教学三个方面对化学教学进行了探索与思考,以促进化学教学改革,提高化学教学质量.     

化工原理实验教学改革

化工原理实验是化工类专业的一门重要基础课程。文章从实验装置、实验讲义、实验教学方式、“综合性、开放性”实验几个方面,总结了化工原理实验教学的改革与实践经验。     

实验教学创新体系的构建与实践——以化学实验为例

实验教学创新体系的构建对培养学生创新能力具有举足轻重的作用。本文从构建实验教学创新体系的指导思想和基本思路出发,介绍了实验教学创新体系的层次与内容。以化学实验为例,构建了"113"实验教学新体系,并通过实验资源重组、实验教学方法改革等途径,在实践中取得了较好的教学效果。     

注重工程能力培养的实验教学改革探索

工程能力是高等院校实验教学的薄弱环节。探讨了高校机械专业实验教学改革的一些方法,在保留必须的验证性实验的基础上,增加了综合性、设计性和探究性实验;将教师科研项目融入实验教学;与企业合作进行工程现场实验教学及其依托大赛促进开放性实验教学;改革了实验考核方式。     

提高学生创新能力的化学实验教学方式的探索

以培养研究型、创新型人才为目的,以提高学生创新能力为目标,通过与传统化学实验教学进行比较,探讨了提高学生创新能力的化学实验教学方式。针对不同年级的学生,分别开设不同的目的性实验。并说明了对高年级学生开设开放性实验教学与创新性实验教学的必要性与重要性。     

环境监测实验教学改革的研究与实践

从应用型创新人才培养目标出发,根据环境监测课程的知识体系和实践特点,对环境黢测实验教学中存在的问题进行了剖析,提出了更新实验内容、开放实验室、教学模式多样化和完善实验教学评价体系等改革措施。实践证明,改革措施充分体现了学生的主体地位,有利于进一步推动环境监测实验教学水平的提升,提高学生的培养质摄。     

分析化学实验教学改革的探索

以培养创新型、应用性人才为目标,对分析化学实验教学方式进行了改革,在实验教学中实行了累积计分制,增设了开拓学生思维能力的设计型实验和适用于社会需求的开放型实验,激发了学生的创新学习的动力,培养了学生的实践能力,形成了自主、创新、综合提高的教学特色。     

化学实验教学改革与创新人才培养的探索与实践

针对实验教学的特点,并根据自身的实践,总结了我校在加强学生创新能力培养、推进化学实验教学改革的主要措施。形成了系统的多元化实验教学模式,完善了"一体化、多层次、开放式"的创新化学实验教学体系;实现学生自主、探索学习的教学方式的转变,充分体现不同阶段教学内容、教学方式、教学手段的创新。     

坚持特色教学 打造化工热力学精品课程

本文论述了坚持化工热力学特色教学,打造国家精品课程的建设过程,包括课程内容的优化、教学手段的现代化、教学思想的更新、双语教学的推广、课程实验的建设、课程网站的建立和学生创新能力培养等方面进行的改革和建设,建立了＂以应用为中心＂、＂合作探究式＂以及＂网络课＂的特色教学模式,形成了系统性、先进性、科学性的新课程体系,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新思维,开阔了学生在化工热力学领域的新视野,为开发利用广西资源带来积极的思维方法和实践能力。     

制药工程专业实验教学模式改革探索

根据制药工程专业特征及专业实验教学现状,提出了制药工程专业实验教学体系改革方案。其中包括优化专业实验内容和教学方法,开展结合中试实践的实验教学模式,开发设计研究型实验,充分培养学生的创新意识与能力。     

《仪器分析》课程教学改革探讨

以培养应用型人才为目标,结合仪器分析课程的特点及社会发展趋势,并从河南大学化学化工学院的实际出发,从整体优化教学内容、改革课程结构、改革实验体系、加强实践环节等几个方面入手,对仪器分析课程的理论与实践教学改革进行探索,特别是结合实验教学的组织形式开放、实验内容开放、实验室指定时间开放以及教学评价方式开放等措施,构建开放式仪器分析实验教学模式,从而达到真正素质教育的目的。     

改革高师化学实验教学体系,培养创新人才

提出了高师化学实验教学体系改革方案和实施计划。包括构建新的实验教学体系,优化实验教学内容,改进教学方法,建立开放实验平台,加强实验课师资队伍建设,建立实验量化考核办法等措施。     

化工原理实验开放式教学模式的探索与改进

针对化工原理实验传统教学模式存在的局限和问题,提出从实验预习形式、实验时间、实验对象和实验项目等方面进行开放式教学模式的探索,并建立了相应的开放制度。最后,在分析教学改革效果的基础上,提出了改进方案。     

基于项目教学的《污水处理新技术》实验教学改革探索与实践

文章针对《污水处理新技术》课程实验教学中存在的问题,采用基于科研的"项目教学"形式,将任课教师目前在研的科研项目及已取得的科研成果转化为实验教学内容,设计系列综合性实验教学项目,依托导师制、学生科技创新平台、开放实验项目、毕业论文等环节,使学生普遍得到科研训练。实践证明该教学改革能有效提高学生的实践创新能力。     

浅谈开放式实验教学模式的建立与管理

本文分析了传统的实验教学模式所存在的弊端,结合韩山师范学院在实验室开放管理方面的一些做法,提出了开放实验室的具体内容和形式,指出开放实验室的做法是一次教学制度大胆的改革,它有利于提高学生实验活动的主动性和积极性,培养他们的创造力和科研能力,使他们的综合素质得到更好的发展,更能适应现代社会经济科技发展的需要。