对高工专土建专业教学改革的思考

目前高工专土建类专业在专业设置、课程体系、技能培养等方面都难以适应行业和社会发展的需要．因此应改变培养模式．按行业岗位需要设置专业．将“学科型”专业转变为“职业岗位型”专业,优化课程体系,强化专业基础．淡化专业．重视经营管理能力的的培养．按照“能力本位模式”培养学生的实践能力．重视人文知识教育．全面提高学生素质．     

测量工程专业教学改革思路

通过对测量专业教学改革的具体实践,结合自身条件,面向生产第一线技术岗位群对专业及复合型人才的需求,拓宽专业服务面,构建体现专科特色的教学体系,明确专业改革方向思路。     

测量专业教学改革研究与实践

我校测量专业是教育部正式批准的产学结合教学改革试点专业。两年来,该专业教改工作围绕“产学结合”这一教改主题,确立了教改指导思想,改革了人才培养模式和培养规格,改进了办学条件,从而为我校全面深化产学结合教学改革积累了经验。     

如何提高编写电子讲稿的质量与效率

为适应当前多媒体教学要求,以电子技术课程为例,就如何提高编写电子讲稿的质量、效率以及利用PowerPoint制作动画的技巧等问题作一简单阐述。     

机械电子工程专业改革探讨

讨论了机械电子工程专业人才培养规格、定位发展实施步骤。     

工程教育专业认证背景下电子线路板设计与制作课程改革与实践

基于"悉尼协议"的工程教育认证主要针对三年制培养认证,符合我国高职教育学制和人才培养要求。以"电子线路板设计与制作"课程为例,在"悉尼协议"认证标准指引下,按照中华工程教育学会(IEET)认证规范要求,遵循"以学生为中心、成果导向、持续改进"的认证理念进行了课程改革与实践,为高职基于专业认证的课程改革提供借鉴。     

对高职高专工程测量教学改革的探讨

针对高职高专的教学特点，围绕高职高专工程测量课程的教学课程建设和实践环节，就其所面临的问题，课程内容，教材和教学条件的改善等，阐述了作者的观点和见解。     

工程教育认证理念下电子信息工程专业 实践教学改革探析

当前很多高校培养的学生与社会需求严重脱节,学校培养的人才企业无法直接使用。根据工程认证理念和企业需求,改变传统的实践教学方法和手段,让学生在实验室里参与各项创新实践活动,提高学生解决复杂工程问题、创新、动手实践和团队协作等能力。以电子信息工程专业为例,根据教改前后就业质量数据对比结果发现,OBE教育理念下的实践教学改革有利于提高毕业生就业质量。     

创新实践导向的交通土建类专业课程教学改革

创新实践能力作为现代高层次交通土建类专业人才的必备素质,正广泛成为高等教育相关专业人才培养的主要目标。借助翻转课堂、虚拟仿真实验等现代化教学授课手段,多元融合课程思政教学、学科交叉融合、案例实践教学、双语互动研讨等教学方式,开展全方位多层次的产教合作,协同开展创新实践型人才培养导向的交通土建类专业课程教学改革,从而有效构建创新引领的专业人才培养机制,切实提高交通土建类专业学生的创新实践能力,为现代化强国建设提供科技创新资源。     

深化教改,进一步加强测量工程专业建设

对昆明冶金高等专科学校测量工程专业十年改革探索和建设实践的总结．在探索专业的改革中，通过对专业发展的分析和加强办学硬件条件的建设，推进了教学内容的改革，提高教学效率，对此进行了总结和探索．并提出了专业教学改革与建设的三个普遍性问题．     

土木工程测量课程教学的改革探索

《土木工程测量》是土木工程专业的技术基础课，通过对该课程教学改革的论述，确立了《土木工程测量》教学目标规划和课程内容定位的指导思想，提出了在教学中采取“开放式”实验课教学法的改革措施，供同行们参考交流．     

《土木工程测量》教材改革的一次尝试

针对测绘学高新技术的迅速发展和土木类专业教学改革对测量学教学提出新的要求，作组织编写出版了《土木工程测量》一书．本根据这一新的教材体系，就教学中新、老内容的取舍，教学计划、实验和实习的合理安排，提出了自己的思路和观点。     

测量学教学改革探讨

在分析当前测量学教学中存在的问题的基础上，对测量学教学改革进行了探讨，从教学思想、教学内容、教学方法、实践教学．考核方式和教师队伍建设等方面提出了改进测量学教学的措施。     

《土木工程测量》教材的特点

结合教学改革研究分析了土木工程测量教材的基本特点，介绍了《交通土木工程测量》(修订版)实现这些基本特点的措施、方法和效果。     

案例教学法在《土木工程测量》实验教学中的应用研究

通过实验案例教学法在土木工程测量课程的教学方法尝试,探寻一条更好效果的实验教学方法,对于应用性要求较高的课程,由于其课程要求的特殊性,特别适合开展这种教学方法,实行案例教学法必须有做很多准备工作,包括转变教学手段,适当地调整教学内容,建设测量开放实验室以及实验教师自身素质的提高等都必须跟上,通过教学实践发现,实验案例教学法在提高学生学习兴趣及提高实验效果等方面都有明显的改善作用,取得了良好的教学效果,确立了实验案例教学法作为土木工程测量的较为成功的教学方法之一,也为新的实验教学找到了一个行之有效的途径。     

浅谈测绘专业测量学教学改革

分析了新形势下测绘专业测量学教学的内容，提出了构建与教学相辅相成的实习教学体系的设想，讨论了测量学教学方法和教学手段改革应注意的若干问题。     

浅谈测量学教学改革

就测量学教学内容的改革，测量学教学方式的改革以及测量学教学改革的方法作了探讨。提出适当转移教学内容重心：实习与课堂教学并重和运用多媒体技术等方面内容，以改革传统测量教学。     

高职高专环境工程专业教学改革初探

按照“实际、实用、实践、实效”的原则，改革环境工程专业，突出应用性、实践性、重组课程结构，更新教学内容；为适应市场变化的需要，教改计划针对不同的岗位群设置了三个专业教学模块，形成几个相互联系，又各有侧重的专业方向，贯彻产学研结合的方针，为学生创建良好的专业实践基地，强化学生动手能力培养，提高专业素质。同时满足教师科研需要。通过改革，达到高职高专人才的培养目标。     

测绘工程本科专业实践教学体系现状与改革思路分析

构建科学、完整、系统的实践教学体系对于应用型人才的培养尤为重要.笔者通过对测绘工程本科专业实践教学体系现状的深入研究,分析了在应用型测绘工程本科专业人才培养中,实践教学环节存在的一系列导致人才培养目标难以得到充分实现的问题,并提出初步的改革思路.     

测绘工程专业测量学课程改革与实践

根据测绘工程专业对测量学知识与能力培养的基本要求，阐述了测绘工程专业《测量学》课程改革的具体技术措施，并对存在的问题提出了对策．