应用型人才培养化工原理课程设计改革探究

化工原理课程设计是重要的实践性教学环节,根据其要求分析了目前化工原理课程设计教学中存在的设计内容工作量大、时间紧等主要问题,同时依据应用型人才培养的要求以及化工原理课程设计课程的特点,从课程设计内容、计算手段和考核方式等方面对化工原理课程设计进行了探讨,提出改进化工原理课程设计教学的途径。     

《化工原理课程设计》教学改革与探索

《化工原理课程设计》教学是化工原理教学的一个重要实践性教学环节,对化工原理课程设计教学中面临的问题进行了分析和研究,探讨了目前化工原理设计中存在的问题。提出了通过录制相关设计软件让学生学习,建立与实际生产相结合的题库、考核方式多元化等一系列教改措施,为化工原理课程设计的完善提供了新思路。将改革方案进行小范围实验,取得了较好的效果。     

化工原理课程设计的教学改革与探索

化工原理课程设计要求学生综合运用本课程和前修课程的基本知识,在现定的时间内完成指定的化工设计任务,从而得到化工工程设计的初步训练。在教学中,通过精心选题;合理调整设计时间,加强工程实践性;加强指导;加大计算机在课程设计绘图和计算中的应用;加强青年教师实践教学水平和指导能力的锻炼;改革考核评价体系,公平公正考核等措施提高了学生的实践能力,培养了学生的创新意识,教学效果得到了极大的提高。     

化工原理课程设计教学改革的研究

化工原理课程设计是化工类本科教学中的重要环节,针对学生特点对其进行深入改革,有效地提高了课程设计质量。笔者采用了项目小组的任务分配方式、“8＋1”的时间安排、计‘算机软件的合理应用、多方位的辅助教学、过程结果并重的考核方式等改革措施,充分调动了学生的学习积极性和末动性,收到良好的教学效果。     

化工原理课程设计教学改革与实践

在化工原理课程设计中,以培养学生综合能力和创新精神为目的,从课程设计时间、设计内容、计算手段、设计观念和考核方式等方面对化工原理课程设计进行了教学改革与实践,提高了化工原理课程设计环节的教学效果。     

少学时化工原理课程设计教学改革实践

针对少学时化工原理课程设计中存在的问题,结合少学时专业背景,通过强化工程实践、建立工程理念、激发学生学习的自主性及能动性、分专业制定设计题目及内容、强化师资队伍建设等五个方面进行了教学改革与实践,体现了少学时课程设计的专业特色,提高了少学时专业学生理论联系实际,分析及解决工程问题的能力。     

高职化工原理课程设计的教学改革与实践

文章分析了化工原理课程设计在高职教学中的重要性及存在的问题,详细阐述了对于如何提高化工原理课程设计的质量所进行的教学改革。从原来的分组设计到一人一题,并通过课程设计辅导与评价软件对学生的设计计算过程进行检验和测试,不仅减轻了教师的工作量,还有效的减少了学生中的抄袭现象,取得了较好的效果。     

化工原理课程设计教学改革与实践

化工原理课程设计是化工原理理论课程之后的一个重要的实践教学环节,是学生初次尝试解决复杂化学工程实际问题.以换热设备设计选型为例,基于传统化工原理课程设计教学中存在的一些问题,结合教学经验,从课程设计的教学模式、设计选题、设计手段和课程思政等方面进行了相关改革与实践.通过改革与实践,以期达到提高化工原理课程设计教学效果、...     

化工原理课程设计教学改革与实践

根据化工原理课程设计的教学现状及教学特点,从合理选题、做好准备工作、加强辅导监督、强化计算机应用、提高指导教师实践教学水平、改进考核方式等方面进行了改革和实践,有效促进了化工原理课程设计教学质量的提高.     

基于应用型本科人才培养模式下的《化工原理》教学改革

在应用型本科人才培养模式下,以《化工原理》教学改革为例,阐述如何培养化工类应用型人才。     

基于应用型人才培养的化工原理教学改革初探

根据培养应用型人才的改革方向,结合个人工作教学实践,从设计核心教学内容,运用多种教学手段,树立工程观点,加强实验实践教学,激发学生学习热情等方面阐述了化工原理课程教学的改革思路。     

化工原理课程设计教学改革探索与实践

化工原理课程设计是化工原理教学的不可分割的部分,对学生的工程实践能力培养起着非常重要的作用。论文从课前调查与辅导、课中教学答疑与引导、课程考核等方面对化工原理课程设计的教学改革方法和手段进行了论述和探讨。实践表明,课程设计教学方法的改革起到了较好的教学效果。     

应用型本科院校化工原理实验课程教学改革探索

应用型本科院校以培养应用型人才为目的,其化工原理实验教学改革应围绕这一目标进行探索。本文以化工原理实验教学改革应把握课程特点,培养学生的工程观点;确定实验课程的教学目标,做好课程的总体设计;根据专业培养目标的要求,更新实验教材。     

化工原理课程设计的深层改革探索

本文针对化工原理课程设计存在的时间紧、任务重、综合训练效果不理想、抄袭严重等问题,从提前进行设计动员、做好知识储备、计算机应用的有效实施方法、辅导答疑如何到位,以及设计成绩评定方法等方面进行改革探索,有效地提高了课程设计质量。     

全国化工设计竞赛反哺化工原理课程设计的改革

全国化工设计大赛对促进化工专业人才的培养具有积极的意义.根据近年来学生参与化工大赛的情况,对化工原理课程设计进行了课程改革,以促进全体学生的专业能力、团队合作意识及创新能力的提高.课程设计改革方案的实施,取得了较好的教学效果,与此同时,显著提高了学生的学习积极性和实践能力.     

化工原理课程设计的教学体会与改革

化工原理课程设计是在化工原理课程之后进行的一个重要的实践教学环节,是学生对工程实际问题复杂性的初次尝试。基于传统化工原理课程设计教学中存在的一些问题,结合教学经验,从课程设计的选题、管理、设计手段和考核体系等方面进行了相关改革与实践,以期提高化工原理课程设计的教学效果,达到强化学生工程意识,提高学生自主学习能力的目的。     

化工原理课程设计的专创融合教学改革与实践

化工原理课程设计是一门综合性很强的实践课程,是化工原理基础知识和基本理论课程后的一次重要的实践教学环节。文章结合全国大学生化工设计竞赛内容和化工原理课程设计教学课程的现状,设计了专创融合教学模式,并对设计内容及评分细则进行标准化设计。改革后的课程,在培养高素质人才的同时,提高了教师的专业素质,达到了教学相长的效果。     

基于应用型化工专业人才培养的化工原理课程教学改革

本文对应用型化工专业人才培养的化工原理课程教学改革进行探讨,从核心教学内容设计、课程教学体系、实践教学环节、教学考核四个方面对化工原理课程进行教学改革,为化工专业应用型人才的培养提供一定的借搽。