《化学反应过程与设备》教学改革的探索与研究

《化学反应过程与设备》是高职高专应用化工技术类专业的主干课程,对于培养及提高学生分析和解决化学反应过程与设备常见问题的能力具有十分重要的作用。本文阐述了《化学反应过程与设备》在高职高专应用化工技术类专业教学过程中,改变教学模式,改善教学手段,改变考核模式等方面的实践探索与体会。     

MATLAB语言与化学反应工程交叉教学的探索与研究

MATLAB语言与化学反应工程是化学工程专业学生的核心课程。但是由于传统教学方式的限制,学生学习兴趣不高,教学效果不好。针对这一问题,文章介绍了将MATLAB语言与化学反应工程两门课程进行交叉教学的新型教学方式。学生在学习化学反应工程课程时,只需要掌握化学反应工程的基础知识,能熟练进行公式推导,建立化学反应工程数学模型,不需要考虑数学模型求解问题。而MATLAB语言课程的教学主要以化学反应工程数学模型求解为教学主线,教授学生如何利用MATLAB来解决化学反应工程数学模型计算问题。通过两门课程的交叉教学,从根本上解决了化学反应工程学习过程中对数学基础要求过高的问题,也解决了MATLAB语言教学过程中学生缺乏MATLAB的实践应用能力的问题,教学效果明显提高。     

化学反应工程精品课程建设与教学改革实践

本文结合我校化学工程与工艺专业化学反应工程精品课程建设与教学改革的情况,对教学内容和方法、实践性教学、网络教学平台等进行了较全面的剖析和探讨,以便提高化学反应工程的教学质量,同时培养学生用工程的观点来分析和解决工程问题的能力。     

化学反应工程课程教学方法创新探讨

在分析了我校化学反应工程课程教学现状的基础上,探讨了课程教学方法的创新手段与实践应用模式。提出多种教学方法的有机结合能够有效激发学生的学习兴趣,增强学生实践能力、学习能力和解决工程问题的能力,并能更进一步提高我校化学反应工程课程的教学质量和教学效率。     

化学反应工程重点课程建设探索与实践

化学反应工程是化工类专业的核心课程,对于培养学生的化学反应工程基础、强化工程分析能力都具有十分重要的作用。该重点课程建设根据化学反应工程课程的学科特点,通过在课程教学中进行教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革,加强教学管理等方法,以提高课程教学质量为目标,希望能为化学反应工程教学改革提供参考。     

实践教学在化学反应工程教学中的应用探索——以滁州学院为例

传统的理论教学不能有效提高学生化学反应工程课程的学习效果。通过虚拟仿真、专业实验、课程设计和学科竞赛等在化学反应工程教学中的应用,可以提高学生的工程实际应用能力,为深化实践教学质量提供有效途径。     

化学反应工程教学方法的探讨

根据本校工业背景和学生的特点,在化学反应工程教学中抓住教材主线,突出教学重点,由浅入深,使学生掌握化学反应工程的基础理论。采用课堂教学与课堂讨论相结合,加强培养学生分析问题、解决问题能力,将学过的知识融会贯通。通过专业技术人员和研究人员的专题讲座,提高学生对化学反应工程课程的学习兴趣。基础理论与工业实际相结合,培养学生工程概念和综合素质。     

案例教学法在化学反应工程教学中的应用

根据化学反应工程的课程特点,以培养学生的工程实践能力与创新精神、提高解决实际工程问题的水平为目的,探讨了案例教学法在教学过程中的应用。经过"卓越班"教学实践,在工程案例精选、课程组织策略等方面进行了优化完善,取得了良好的教学效果。     

基于OBE理念的化学反应工程PBL教学模式设计与实践-反应级数求取为例

化学反应工程是化学工程与工艺专业核心课,该课程主要培养学生分析和解决反应过程中工程问题的能力,能够进行反应器的定量分析和设计。课程内容涉及大量公式推导、模型建立及求解,一直以来是化工学科比较难学的一门课程,提高学生学习兴趣和课堂学习效率是化学反应工程授课老师致力于解决的问题。我们基于OBE教学理念对化学反应工程教学进行了教学模式改革,取得了较好的效果。本文以反应级数求取为例,从教学内容、教学设计、教学实践、教学效果等方面介绍了PBL教学模式在化学反应工程教学中的应用以及不足和建议。     

谈《化工过程及设备》课程的一体化教学

《化工过程及设备》课程几乎涵盖了化工生产过程中除化学反应器以外的所有的典型工艺过程及原理,其教学效果直接影响学生质量。在《化工过程及设备》课程教学中摒弃理论教学与实践环节脱节的状况,采用教、学、做一体化的教学模式,利用仿真教学系统、校内实训基地,实现在做中教、学中做,边学边做,教学效果良好,学生能力得到提高。     

化工原理教学改革与实践

化工原理课程是重庆理工大学化学工程与工艺、过程装备与控制工程、应用化学等专业的一门重要的专业基础课,结合化工原理课程的教学内容和特点以及该校在化工原理教学中的实际,就化工原理教学方法和模式进行了改革,以提高化工原理教学的质量。     

Aspen Plus在化工工程设计教学中的应用

化工工程设计是培养学生工程设计能力的重要课程,而Aspen Plus是工程设计中最常用的化工计算软件。通过课程改革,将Aspen Plus软件应用到化工设计课程教学中,结合实际案例,将工艺流程设计、物料及能量衡算以及设备工艺设计及选型等重要内容的理论教学与实践应用相结合,增强了学生的工程实践能力,教学效果良好。     

化工设备机械基础课程教学改革研究

以培养应用创新型人才为目标,结合化工设备机械基础课程的特点及社会发展趋势,并从淮北师范大学的实际出发,从整体优化课程内容、改革教学方法、强化课程设计和实践环节等几个方面入手,对化工设备机械基础的理论与课程设计教学改革进行探索,特别是结合丰富的课程设计内容和灵活的教学评价方式等措施,构建启迪式教学模式,从而提高学生化学工程设计能力。     

“化学反应工程”课程教学与学生工程分析能力的培养

根据化学反应工程的学科特点,文章主要探讨教学方法的改革,以培养学生的科学理论思维和工程分析能力。目的是适应新世纪人才培养模式对人才素质的要求。     

反应工程课程在本科教学中的实践与探讨

反应工程是化工类专业的核心课程,文章通过在反应工程教学中,根据化学反应工程课程的学科特点,围绕提高教学质量,培养学生综合能力为目标,对教学内容、教学方法、教学手段和加强实验教学等方面进行了深入的教学思考和有益的教改探索,达到在传授反应工程基础理论知识的同时,拓展学生视野并培养其解决实际问题的创新能力。     

化工装备基础课程教学改革现状分析

化工装备基础课程教学质量的提高对于化工类专业人才培养目标的良好实现具有重要意义。为此,众多研究者对化工装备基础课程教学改革进行了深入的研究。为了进一步促进化工装备基础课程的教学改革和课程教学质量的再提高,本文对现有化工装备基础课程的教学改革成果进行了总结和分析,并指出了今后改革需要进一步强化的方向。     

化工原理课程教学方法探讨

化工原理是化工、环境类各专业的一门重要的技术基础课。要提高化工原理理论课的教学效果,必须改变以往单向传输的教学方法。根据化工原理课程的特点和笔者的教学经验,教师在授课过程中灵活运用对比式、情境式、多媒体辅助式、归纳总结式等教学方法,可以取得令人满意的教学效果,达到事半功倍的作用。     

用多样化教学方法提高化工原理课程的教学效果

化工原理是化工类各专业的一门重要的技术基础课。要提高化工原理理论课的教学效果,必须改变以往单向传输的教学方法。根据化工原理课程的特点,笔者在教学中灵活运用探究式、启发式、对比式、归纳式、互动式等多样化的教学方法,取得了令人满意的教学效果。     

化工原理实验教学的探索

化工原理实验是化学工程及化工类相近专业的一门重要基础课程。它是培养学生工程观点、实践能力和创新能力的一个重要环节。为加强学生对该课程的理解以及提高学生独立操作实验的能力,文章结合作者多年的教学实践,从实验教学的方法和实验的考核这两方面,就如何提高化工原理实验教学的质量进行了积极地探索与实践。