冶金工程专业实践教学环节的实施与保障机制分析

对于冶金工程专业,实践教学是教学环节中的重要组成部分,对于学生相关综合素质和实际解决问题能力的培养具有深远的影响。考虑到冶金工程专业的特殊性,学生在学习完课本知识之后,最终需要将自己所学内容应用到实际操作之中。在学生毕业之前,组织他们进行实践的教学环节就成为了联系学生的课本知识与实际操作之间的纽带。在具体制定相关教学环节时,要将该学科的特点、学校的能力与环境和学生的需求等都纳入考虑。在目前的冶金工程专业的实践教学环节中,诸多冶金工程类的学校已经投入足够多的精力完成冶金工程专业实践教学环节的实施,但仍然存在一些问题。而随着冶金工程专业与科学技术的发展,冶金工程专业的教学内容发生了较大的改变,实现实践教学的方式出现了新的可能。因此从当前教学的问题入手分析,结合当前的教学特点,对冶金工程专业实践教学环节的实施与保障进行了具体分析。     

少学时《冶金物理化学》教学模式改革的研究

针对高校课程体系教改形式,各门教学课程学时数大幅缩短,结合冶金工程专业与《冶金物理化学》课程的教学现状,重点从教学方法和教学内容的两个方面提出改革方法并具体介绍一些实施办法,强化《冶金物理化学》课程理论性和连贯性,结合冶金专业进行教学模式改革,通过教学实践取得较好效果。     

浅析冶金工程专业人才培养现状

在新工科背景下,分析目前冶金工程专业人才培养现状,着重讨论了双语教学、仿真平台的建设的重要性。指出冶金工程或工科应顺应市场需求而改变,非常规冶金是未来的一个方向。     

冶金工程专业建设的探索与实践

针对我国矿冶领域的人才培养现状与中西部冶金人才短缺突出问题,郑州大学调整现有学科专业体系,开设以"选-冶-材"为特色的冶金工程本科专业及学科方向。本专业以"化工过程"通识教育为基础,深度融合矿物加工工程、有色金属冶金、材料科学与工程人才培养体系,为国家培养亟需的"选矿-冶金-材料"复合型人才。本文结合中西部区域特别是河南省资源和产业发展现状,探索了冶金工程专业在协同创新背景下的发展方向与特色,以及专业的建设情况。     

泡沫化指数在冶金熔体中适用性的探讨

通过理论推导及对有关文献中实验事实的分析,认为现在普遍采用的描述冶金熔体发泡能力的泡沫化指数表征的是熔体发泡能力与泡沫衰减能力的比例关系,在物理意义和数值大小上都不等同于泡沫寿命;泡沫化指数受外界几何条件的影响,并非熔体的本征物理化学性质;影响冶金熔体泡沫化的许多内禀因素没有被泡沫化指数涵盖,因此用其作为冶金熔体发泡能力的可靠判据,仍缺乏充分的理论和实验依据．     

基于产学研合作的冶金专业创新型人才培养机制研究

对校企科研院所在产学研合作过程存在的问题,冶金专业创新型人才培养过程的问题进行了分析总结,从优化教学大纲,完善专业课程体系,提升教师实践能力与科研创新能力,优化产学研合作模式,搭建平台等方面,提出了产学研合作背景下冶金工程专业创新型人才培养举措.     

加压湿法冶金技术应用现状及发展趋势

加压湿法冶金技术是现阶段较为先进的冶金方法,也是冶金领域发展过程中的应用重点,当前的冶金行业已经将此技术充分地应用到生产过程中,比如材料制备、有色金属提取以及稀贵金属提取环节等。针对加压湿法冶金技术的应用进行了分析,并展望了它的发展方向。     

冶金工程的虚拟仿真实践教学平台系统的研究与实践

针对冶金工程专业课程涉及面广、内容抽象、实践性强,传统实习费用高、危险性大等传统教学难题,我们在桂林理工大学创建了冶金工程的虚拟仿真实践教学平台系统。将虚拟仿真实习与现场实习,实验教学和本科毕业设计相结合,通过生产录像、研究设备模型、操作仿真系统、在线学习,数值建模等方式以获得更好的教学效果,为冶金工程专业的信息化教学探索了一条新路。     

有色金属冶金领域中化工冶金研究所工作的回顾

回顾了化工冶金研究所40多年来在有色金属冶金领域,包括在难处理矿石的湿法冶金、复杂矿的提取与综合利用、溶剂萃取与分离、新型材料的研制与开发、有色金属冶金中的清洁工艺等方面取得的主要科研成果．讨论了化冶所在该领域的研究与发展前景．     

德国冶金渣及其综合利用情况

德国在冶金渣(亦称为钢铁冶炼炉渣, 主要包括高炉炉渣、钢渣及铁合金渣)处理方面有不少可以借鉴的地方.本文通过深入实际对德国冶金渣综合利用情况的调查研究,详细报道了德国冶金渣的主要种类、处理方式、不同工艺下各冶金渣的特性、排放及综合利用情况, 以期对我国的冶金渣工作者在冶金渣综合治理方面有所启迪,并希望我国在冶金渣性能改善及综合利用方面能有新的突破和进展.