基于长尾理论的数字阅读的现状分析及未来发展

本文用长尾理论的内涵、主要形成条件和长尾的"制造它、传播它和找到它"的三种力量,结合目前我国数字阅读在消费群、传播渠道、数字内容的现状,分析网易云阅读和豆瓣阅读的免费平台服务和小众化、专业化的特色发展,尝试预测未来数字阅读在内容、传播平台和终端等方面的发展。     

移动阅读视域下的数字出版策略研究

数字与网络技术在近二十年间取得了日新月异的发展,人们的信息接收方式发生了巨大改变,移动阅读日益普及,针对移动阅读的数字出版也进入转型升级期。然而,目前的数字出版仍然存在着内容挖掘不足、技术不过关、人才短缺等缺陷。未来则需从坚守"内容为王",推进技术升级,多媒介融合等方面进行转型升级。     

新技术环境下的图书馆阅读服务现状探讨——以北京地区32所图书馆为例

在互联网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、平板电脑阅读等新型阅读方式涌现的背景下,图书馆开展了整合数字资源、创新参考咨询服务、自助化服务、移动化服务等阅读服务。本文在调研北京地区24家公共图书馆与8家高校图书馆阅读服务情况的基础上,探讨了图书馆开展阅读服务的四个制约因素:技术、费用、推广效果和馆员能力。     

全阅读教育理念下的早期亲子阅读指导策略

基于全语言教育的全阅读教育理念,促进早期亲子阅读,需要创设全息化的家庭物质环境,营造温暖的阅读精神氛围,灵活采用多元的阅读方式,拓宽阅读对象,从而使亲子阅读成为兼顾知识与兴趣、物质与精神、人与自然的"悦读"。     

数字时代大学生阅读推广探析

随着网络和数字技术的发展,人类社会迅速进入数字时代,轻松休闲的多媒体内容已成为阅读的热点,使读书的形式发生颠覆性的变化,改变大学生获取信息、学习知识的方法和途径,深刻影响着大学生的阅读习惯、阅读方式、阅读内容及思维方式、身心健康。高校图书馆作为文化知识的组织者和传递者,应充分地利用丰富的馆藏文献资源和数字资源优势,发挥人才培养过程中的积极作用,引导大学生多读书、读好书,营造出积极向上的读书氛围与追求真知的良好学风。     

数字文本时代阅读教学范式转型的挑战与应对

与口头文本、"物"质文本和纸质文本相比,数字文本具有超文本性、交互共享性、虚拟性和沉浸性特征。这对阅读教学范式转型提出了挑战:线性思维与离散思维的阅读思维差异;深度阅读与浅表阅读的阅读行为层次;知识建构与情感交流的双重阅读过程。为应对这三大挑战,实现阅读素养培养,需要深化阅读思维理论研究,建构面向个体的数字阅读教科书和基于活动的阅读教学模式。     

关于小学生大阅读课程化的实践探索与研究

北大中文系教授温儒敏:"忽视课外阅读,语文就是半截子,是不完整的学科。"因此,为提高小学生的阅读质量,进一步推进小学生大阅读课程化的建设,构建"和谐书香校园",作者从实施大阅读的课程化意义、目标定位、阅读书目、具体实施过程等几方面来探索、研究小学生大阅读课程化之路。     

中学语文阅读教学效率提升策略探究

阅读是中学语文教学重要的组成部分,对学生阅读能力和写作能力的提高具有重要作用。由于应试化教育,目前我国初中语文阅读教学存在很多问题。文章从自主阅读、原形阅读、"整本书"阅读、影视资源教学四方面探析了提升中学语文阅读教学效率提升的策略,望进一步有效提高学生的阅读能力,对我国语文教学的提升有所裨益。     

数字化阅读背景下高校图书馆阅读推广策略分析

数字化背景下阅读的知识载体和传播途径发生了变化,人们的阅读习惯和行为也随之发生了很大改变。本文分析了数字化背景下高校图书馆阅读推广的现状,针对高校图书馆在数字阅读推广中存在的问题,提出一些应对建议,比如加快高校图书馆资源数字化进程、提高高校图书馆管理人员技能水平、开展"移动图书馆"服务和开展数字化阅读推广个性化服务等,对数字化背景下高校图书馆阅读推广能力的提高有一定借鉴意义。     

高校中文专业师范生文学作品阅读现状调查研究——以江苏师范大学为例

本文以江苏师范大学为个案,采用问卷、访谈等方式,对中文专业师范生的文学作品阅读现状进行了现场调查。调查显示,阅读题材新奇化、资源网络化、范围连锁化、效果娱乐化是其阅读现状的四个主要特点,但也存在"重现代、轻古代"等问题。据此,从阅读方向、阅读方法、阅读反馈等方面提出了应对策略。     

数字时代公共图书馆少儿阅读推广工作研究

在当下的信息化时代,多元的信息获取渠道正携带着大量的资讯冲击着人们的日常工作和生活。信息化时代的公共文化服务建设也应遵循时代发展的趋势进行转变和提升,以公共图书馆所提供的文化服务为例,应面向公众提供个性化且具有鲜明时代特色的文化服务方式。公共图书馆是少年儿童获取历史文化知识,学习科普内容的重要场所。应如何结合当前的公共图书馆资源,面向少年儿童提升其阅读效率并充分发挥数字网络时代的积极影响是文化工作开展中需要重点关注的问题。本文针对公共图书馆少儿数字阅读推广的开展方式和探索方向展开研究与分析,重点关注数字化时代对少儿阅读方式及其效果的影响。并在此基础上给出加强少儿数字阅读效果和实现推广创新的路径,以此完善少儿数字阅读的基础文化服务模式。     

网络时代阅读方式的改变与发展

本文论述了数字阅读的发展情况及数字阅读推行中存在的问题,阐述了图书馆界应积极面对阅读转型及发展数字化阅读的途径。     

谈如何提高学生小学语文的阅读能力

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读和写作能力。要从实质上提高学生的阅读能力,得提高学生的词汇、话语、朗读、概括、想象力和对文本的感悟能力让学生用愉悦接纳文本,追求阅读的"语文"性;用感悟解读文本追求语文阅读的独特性;用情感诵读文本,追求语文阅读的语言味;用情韵升化文本,追求语文阅读的延伸。     

在数学课堂中提升学生阅读理解能力的策略初探

阅读是学生获得知识的主要途径,也是一种高效的学习方法。知识的获取到灵活运用都与阅读息息相关。因为在数学教学中不只是数字、运算符号的结合,还有文字的理解与空间逻辑思维的有效运用。阅读能力的高低,往往决定学生能否较好地解决数学问题,是学生学习数学的必备条件。数学阅读的教学已作为教学的重要内容,已渐渐引起大家的注意。     

探究我国高校图书馆阅读推广所存在的问题与对策

根据当前我国高校图书馆阅读推广的实践特点进行分析,在传统文化活动作为主体的基础上,采用了新型媒介作为阅读推广的手段,指出了目前我国高校图书馆阅读推广存在的问题,最后从进一步健全阅读推广相关的组织机构、使阅读推广活动的内容进一步丰富、网上阅读推广渠道的拓展、优化数字阅读推广的环境、以及完善阅读推广合作机制等五个方面,提出推进高校图书馆阅读推广的策略。总结阅读推广是高校图书馆的职责,应该采用多元化的阅读推广机制。     

名著阅读体系架构与教学建议——“统编初中语文教材研读及教学”系列研究之二

统编教材"名著导读"突出阅读策略专题,编写体例中增加了名家点评、读书方法指导与专题研究。使用统编教材,要想"主治"甚至"根治"学生不读书或少读书的顽症,应反对替代式阅读、碎片化阅读,由学生自我完成阅读;同时,构建"1+2+N"或"1+N"的阅读体系,促进初中名著阅读向课程化建设迈进;设计专题任务,促进学生的深度阅读。     

关于小学生有效阅读的策略研究

古语有云:"读书破万卷,下笔如有神。"阅读能力是最重要、最基本的语文素养之一。我国著名教育家叶圣陶先生也曾说过:"阅读是写作的基础。"同时,叶圣陶先生强调了阅读的重要性,"唯有先读书,打好基础,才能更好地写作。"当今社会,多媒体和数字互联网的迅猛发展,充斥着人们的生活空间和时间,学生的课余时间更是离不开现代信息技术的身影。本文围绕在这样的环境下,如何引导小学生静下心来,指导小学生潜心阅读,从阅读中获得成长和快乐,深入思考,并提出一些分析和探讨。     

高职图书馆阅读推广策略研究

"全民阅读"活动是我国为贯彻落实党的十六大关于建设学习型社会要求而提出的一项重要举措。作为全民阅读的重要内容之一,校园阅读在推广阅读过程中发挥着独特的作用。高职院校图书馆承担着高职院校人文素养教育的重任,在校园阅读推广中起到了重要的作用,因此本文将针对高职院校的特点提出具有实际操作意义的阅读推广意见。     

移动互联网下基于手机平台的数字阅读推广研究与实践

在日常阅读的过程中,纸质阅读方式已经逐渐被数字阅读的方式代替,数字阅读凭借其便利性,已经成为当前人们的主要阅读方式。文章针对移动互联网情境下,基于手机平台的数字阅读推广进行探究,以期促进数字阅读的推广和应用。     

例谈培养小班幼儿阅读兴趣的有效方法

阅读是幼儿成长之路上不可或缺的一项基本技能。而浓厚的阅读兴趣又是提升幼儿阅读实效的内驱力。在理论联系实际的基础上,围绕"精心选择阅读内容、潜心设计阅读形式和用心实施阅读评价"三个方面,例谈培养小班幼儿阅读兴趣的一些有效方法。