从心理学视角谈儿童的规则和边界

帮助3-6岁学前儿童自觉在规则和界限内行事的关键是:提出的规则和边界是出于儿童的需要,而不是成人的需要;在爱和自由中给予规则和界限;让规则和界限的实践与儿童的感受相联结;用"自然设限"替代"权威设限",保护、发展、修复、激活儿童内在先天具有的秩序感和边界感。沙盘游戏通过为儿童创设一个"自由受保护的空间"来修复和激活儿童内的秩序感和边界感,帮助儿童自发地为心灵设限,而不是依靠权威的方式。儿童在沙盘游戏的过程中,会逐渐把外在的沙盘构成的边界内化为自己心理空间上的边界。     

谁的知识最有价值?——论衡量课程知识价值的“人的尺度”

核心素养已经成为我国当前教育领域的研究热点,对此问题的探讨不能只停留在关注核心素养本身,而更应当探讨核心素养所关涉的主体。人是衡量课程知识价值大小的尺度,但这个"人的尺度"究竟是指什么,却是莫衷一是。到底是指"成人",还是"儿童";是指"个体人",还是"社会人";是指"过去人",还是"未来人"。在不同的时代和不同的历史语境下,存在不同的回答这个问题的方式或视角。历史的经验证明,任何单一的尺度都不足以回答这个经典的问题,最好的策略是在成人与儿童、个体与社会、过去与未来之间寻找平衡点。     

在自娱自乐中消费新闻

空前便利的电子传媒使人们在接受新闻时,也在生产新闻。新闻不再仅是信息产品,也成了免费的消费品,因为新闻可以给我们带来娱乐,而人们也在娱乐中消费新闻。人们对待新闻的理性和非理性的界限也渐渐被模糊,被洗刷在这个"泛娱乐化"的时代。     

浅议广义大众传媒社会

大众传媒的兴起伴随着社会经济的快速发展,尤其在人类进入电子信息时代以来,麦克卢汉所预言的"地球村"已经成为了现实。消费社会成型后,我们已经置身于一个无物不媒介的社会中,广义大众传媒社会已悄然来临。     

浅谈我国大众传媒管理中存在的问题

大众传媒是当代社会人与人沟通,人与社会交互,国与国之间传递信息的一种基本工具和必要手段。纵观国内大众传媒发展几十年,重人才不重管理,重短期效益不重长期利益,重内容不重渠道,重生存不重发展的现实困境已经拖慢了大众传媒的大数据时代转型进程,与国外发展已趋成熟的大众传媒相比,我国大众传媒的发展还有一些缺陷,其经营管理的改革在某些方面也陷入了困境。本文主要针对目前我国大众传媒管理的现状进行了探讨,对其所面临的困难进行分析。     

去国去家:家庭在重构社会伦理中的地位

晚清一部分思想激进的读书人批评国家和家庭都是自私自利的表现,而主张去国、去家。传统的修身、齐家、治国、平天下裂变为修身、去家、去国、平天下。在个人主义崛起的五四时代,一部分时人强调以个体直接面向社会来重构理想的人群组织,其特色便是儿童公育、父老公养、不要家庭。对于无家庭的人群如何凝聚成社会的问题,新青年期待以各式各样的"主义"来凝聚这个陌生人组成的社会。家庭革命的言说展现了部分读书人既反传统、又反西化的倾向,也意味着他们对人性罪恶面、人能力的有限性以及亲情的可替代性等根本问题有着突破古今中西的新认识。家庭渐渐成为各派人士最不喜欢的社会建制,这也进一步塑造了中国政治和社会的走向。     

智能时代的智慧家庭探究

"智"时代的到来,开启了智慧家庭模式,这是时代发展的产物,也是新时期科学技术综合应用的结果。本文分析了智慧家庭的概况、技术背景。从国内外的发展出发,阐述了国外智慧家庭的发展现状,并基于中国电信、移动及联通的发展建设,论述国内智慧家庭的发展格局及市场趋势。     

浅谈混龄游戏中幼儿的互动交往

<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出"幼儿的学习是以直接经验为基础的,是在游戏和日常生活中进行的",指出了游戏是幼儿学习的方式。然而,在平时的游戏组织中,我们看到最多的是以班级为单位组织的游戏活动,也是在教师指导下开展的游戏活动。陈鹤琴曾说:"儿童了解儿童的程度比成人所了解的更为深刻。""儿童鼓励儿童的效果比成人所能获得的更为巨大。"这指出了幼儿之间的互动影响对其发展的重要性。我们应积极创设一种自然、宽松、便于幼儿相互交往的空间,来促进他们的成长与发展。本学期,我们以自主游戏场所——"嘟嘟城"为载体,     

成人“逗孩子”行为研究

成人"逗孩子"是常见的社会现象,方式多种多样,大致包括身体层面、心理层面和文化层面的逗乐行为。从文化的角度剖析可以发现,逗乐行为中包含了民间的儿童心理学;满足了成人的权威心理和"好大人"心理需要;消解了人性中的善恶,逃脱了道德观的稽查。逗乐行为也是不公平的,它让成人感到其乐无穷,但却让孩子感觉其"涩"无比。减少、消除或者杜绝逗乐行为,成人要教育孩子大声说"不",要自我觉察与反省,承担保护儿童的责任,从而使孩子免受被"逗"之苦,为儿童的成长护航。     

欢乐童年——香港Spring幼教中心

<正>本案以新的角度,把设计的重心放到"学习的过程",以了解最合适孩童的学习环境。项目位于香港市中心的湾仔区,占地共1,000平方米,设计师采用了"双重视角",即以成人和小孩的视野去规划不同的功能空间,让成人亦可投入这个专属小朋友的国度,真正塑造出有助发掘他们学习潜能的空间。设计师刻意摒弃由成人想象儿童的心态,设计透过双方作为出发点,来塑造一个发掘孩童潜能的学习空间。而家长也是这个"过程"的重要成员,设计的整个过程会自然而然诱发成人重新以小孩的角度看世界,以同时促进家长、导师和小朋友之间的对话、互动与共享。在该项目中,设计儿童的学习空间需要达至以上目的:分别透过模仿(Imitate)、沟通(Communication)与游戏(Game)。模仿与沟通是从小孩的角度出发,小孩会     

浅谈大众传播产生的负面影响及对策

当今是一个大众传媒高度发达的时代,它由报纸、期刊、广播、电视、互联网等诸多要素共同构成,是社会系统的有机组成部分,大众传媒是一股举足轻重的社会力量,它逐渐改变了人们的思维方式价值观念和生活方式等方面。但事物均有两面性,大众传媒对于受众也会产生各种负面影响,本文概括了大众传媒对受众产生的负面影响,同时有针对性的提出解决对策,帮助引导大众传媒走上良性发展的渠道。     

全媒体视域下儿童媒介信息素养研究设计

新时期的儿童作为"数码一代",是经历了科技变迁的一代,他们是全媒体时代的主力军,媒介信息素养将决定儿童社会化程度及未来的发展。目前,国内的研究多集中于青壮年学生群体,缺乏对儿童、老年群体的关注。因此,本研究以儿童这一"数字原住民"群体为研究对象,以构建个体、家庭、学校、政府、媒介"五位一体"的提升策略为研究目标,设计儿童媒介信息素养的研究过程、方法手段与研究内容。     

走出儿童美术“浅想象”的思维藩篱

当下,一些美术课堂还停留在传授美术技能的层面上,儿童在成人的过度干预下,难以自由发展想象力。笔者倡导联系儿童生活实际,选择符合儿童心理特点的教学手段和方法,帮助儿童走出"浅想象"的思维藩篱,还儿童自由想象的空间。     

家长对儿童哲学认识现状的调查研究

近年来,很多研究者都意识到"儿童哲学"的重要性,通过引入或本土化创作和改造将儿童哲学课程付诸实践。家长们也逐渐认识到儿童哲学的重要性,却不知如何在家庭中为儿童的哲学学习给予支持。研究通过访谈,收集了家长对于"哲学""儿童哲学课程""儿童的哲学能力"的认识,通过整理和分析,总结其特点及问题,并以此为基础,为推动家庭中的哲学教育提出相关建议。     

住宅中的儿童活动空间设计

文章着重介绍了住宅中公共空间的儿童活动域,及其与起居室、厨房、餐厅、家务室、儿童居室等各个功能空间的关系,并提出以儿童游戏区代替起居室作为家庭生活的核心,形成积极健康的家庭氛围,使儿童和成人共同拥有健康的身心。     

家庭教育中学前儿童发展心理学的应用分析

学前儿童是身体和心理发展的重要阶段,在这个时期,儿童的身体、思想、语言、性格等方面都得到了迅速地提升,因此家长应该重视儿童这个时期的成长情况,以帮助儿童全面发展。儿童的生存环境对他们的健康成长起着重要作用,尤其是儿童的家庭生活环境,为此儿童家具的设计受到了广泛的关注。本文根据儿童发展心理学的理论知识,从多方面探讨怎样才能设计出有利于儿童心理发展的家具用品,以促进幼儿其身心和谐统一。     

“二孩”时代幼儿教师专业素养的挑战及对策

幼儿教师素养对幼儿的智力发展、性格发展、人格发展等方面尤为重要,且在幼儿教育教学活动起到引领幼儿的重要作用。幼儿教师的专业素养可以促进幼儿教育教学质量的提高和幼儿健全人格的发展。随着"二孩"时代的来临,越来越多的家庭加入了生"二孩"大军,随之面临的幼儿教育也对幼儿教师的专业素养提出了新的要求和挑战。幼儿教师应从自身做起,全面发挥主观能动性。同时教育监管部门也应该加强幼儿教师们的能力培训,与幼儿园一起,为"二孩"时代的家庭和社会,提供安全、放心、舒心的幼教环境。     

浅析家庭环境对幼儿社会性的影响

幼儿的社会性是幼儿成长发展中一个重要部分,出现的问题也颇多,更是随着时代的进步越来越被重视。幼儿在家庭这个社会受到很多的影响,幼儿的社会性会随家庭的因素发展。因此本文浅析家庭环境对幼儿社会性的影响是有必要的。     

浅析农村留守儿童的教育困境及对策

在新的时代,农民想要增收,农村劳动力进城务工是一个非常重要的手段,这也是社会发展和城市化进程加快的一个结果。由于大量农村劳动力进城,产生了大量的留守儿童。家庭固有的生态系统发生了较大的变化,亲子关系也出现了一定的变化,很多留守儿童出现了一系列的问题。想要解决这些问题,学校必须发挥自己的作用。     

我对大众传媒在军队思想政治教育中地位作用的理解

<正>在军队思想政治教育中,大众传媒载体有着独特的功效,一部中国人民解放军的战争史,就是一部中国共产党宣传群众、组织群众、武装群众的历史。我党我军历采就十分重视大众传媒对广大人民群众的宣传鼓动作用,充分发挥大众传媒对人民群众的宣传教育作用从来就是我党我军政治工作的重点。如何理解大众传媒在军队思想政治教育中的地位作用,有助于我们充分利用大众传媒这个有效载体,更好筑牢官兵思想防线,切实为"打得赢、不变质"总体目标提供坚实基础。