高职院校对口单招学生培养与教育管理工作初探——以青岛职业技术学院为例

高职院校对口单招学生的培养与教育具有一定的特殊性。青岛职业技术学院作为首批国家示范性高等职业院校,在对口单招学生培养与教育管理方面具有一定代表性。本文从对口单招学生特点出发,分析学生在学习、生活中常见的问题及原因,提出加强对口单招学生培养与教育管理工作的对策。     

高职院校思想政治教育第二课堂研究——以现代企业“6S管理”方法为切入点

思想政治教育第二课堂具有"素质教育"的内涵,它通过引导学生参加各类活动,将理论知识内化为职业素养,外化为行为习惯,这与现代企业"6S现场管理"方法的本质不谋而合。因此,可以将现代企业"6S现场管理"方法应用在高职院校思想政治教育第二课堂,并以此为切入点丰富第二课堂的内容、创新第二课堂的形式。     

论高职院校学生职业能力的培养

本文试图在分析当前高职院校学生职业能力培养存在的问题基础上,探讨高职院校学生职业能力培养的实现路径,以达到高职院校人才培养的目标。     

以“6S管理”为目标的高职院校班集体建设探究与实践

现代班集体是寓德、智、体、美、劳于一体的综合化组织,它具有导向、熏陶、凝聚、激励等功能,然而在二三年内,把学习基础薄弱、素质缺陷的的高职生,培养成企业需要的高技能人才很困难,这需要师生双方共同努力。为此我们引入"6S企业文化"的概念,在实践当中积极探索高职现代班集体建设新思路。     

“双创”背景下高职学生职业素养教育现状及对策研究

"双创"是李克强总理提出的"大众创业,万众创新"的简称,也是社会发展的重要方向,以"双创"为背景培养人才,能够保证人才培养的专业性,人才培养的高综合素质,以及人才的实用性,能够实质性的提升学生的职业素养。本文主要研究的内容为"双创"背景下高职学生职业素养教育现状,以及针对现状存在的问题提出解决对策,加以实施,实现人才培养方向与社会的需求相一致。     

中职学生“六核”职业素养培养路径探索

中等职业教育教学的基本任务是为社会培养、输送一线高素质的劳动者和技能技术人才,其核心价值在于培育学生良好的职业素养。现代企业特别关注学生的职业素养,"六核"职业素养(职业道德、职业规范、职业礼仪、职业安全、职业技能和职业精神)是学生的关键素养,是学生走上社会后职业发展的"助力器"。通过以德为先、教学为基、校企合作、多元评价等路径,加强对学生"六核"职业素养的培养,有力提升学生职业综合能力和就业的核心竞争力,为学生的人生可持续发展奠定扎实基础。     

“双高”视野下高职院校学生干部队伍培养——以江苏经贸职业技术学院为例

"双高"背景下,高职学校跻身于新时代教育建设,积极发展自身特色专业学科以及综合实力,高职院校学生干部成长也迎来了新的机遇与挑战。笔者基于自身工作经验,把握住特色高水平高职学校和专业建设计划的契机,浅析学生干部培养举措。     

“素质冰山”视角下高职院校学生工作对高职学生隐性素养的培养途径研究

"素质冰山"理论视角下,隐性职业素养对学生的行为与表现起着关键作用。高职学生对隐性职业素养认知与培养的欠缺,影响其就业和职业发展。高职院校学生工作作为人才培养的重要方面,对学生隐性职业素养的培养具有不可替代的影响,必须立足职业岗位需求,将学生职业素养塑造与教育管理工作有效对接,构建学生隐性职业素养养成的多维空间和多元体系,挖掘学生职业意识、职业道德、职业态度与职业人格的潜质,从根本上提升职业教育的核心竞争力和学生职业生涯的发展后劲。     

以职业素养为核心的高职院校德育模式探究

当前教育事业发展创新高职院校办学规模也在逐步扩张,生源数量得以提高,但是生源质量却差强人意。在新时期开展高职德育教育工作,应当以提高学生的职业能力与综合素养为基础,以职业素养为核心,进一步提高学生的思想认知,使学生在激烈的市场竞争环境下能够有效地适应发展。本文基于此背景下简要分析如何构建以职业素养为核心的高职德育教育模式,并提出具体的德育教育策略,希冀有效促进德育教育工作有效开展与创新,切实提高学生的思想认知水平与综合素养。     

高职院校单招学生分类培养模式探讨--以兰州石化职业技术学院为例

单独招生在高职院校的生源中所占比例日益增加,兰州石化职业技术学院作为首批国家示范性高职院校,对单招学生的培养和管理具有一定的代表性。本文从高职院校反正趋势出发,分析了单招生生源的特点,结合我院实际教学管理的工作经验,探讨了对单招生分类培养的模式改革,以期培养出合格的专业人才。     

浅谈“7S”管理在中职院校学生宿舍管理中的应用

宿舍管理是中职院校学生管理中的重点和难点,如何让同学们自觉遵守宿舍管理规定,养成良好的住宿习惯和职业素养,成了我们工作中经常思考的问题。而"7S"管理能有效解决凌乱、无序的状态,有效提升个人的行动能力与素质,养成良好的工作、生活习惯。本文对"7S"管理的概念、"7S"管理在中职学生宿舍管理中的应用以及在学生宿舍管理中引进"7S"管理的意义等方面进行了阐述。     

高职工商企业管理专业学生职业能力培养对策

本文基于企业用人需求角度,对高职工商企业管理专业学生需具备的职业能力以及学生职业能力的培养进行了探讨。将高职工商企业管理专业学生职业能力分为专业能力、通用能力和职业素养三个维度,从政府与企业、高校及大学生三方面提出了学生职业能力培养对策建议。     

论高职院校新校区建筑档案的管理——以四川职业技术学院为例

目前高职院校新校区建筑档案管理问题比较突出。加强档案管理法规学习,建立健全建筑档案管理规章制度,加强档案管理队伍建设,规范建筑工程竣工验收,依法进行建筑档案验收,是当前做好高职院校新校区建筑档案管理的基本对策。     

坚持“以就业为导向”，强化养成职业素养

本文主要阐述了中职班主任德育工作中,坚持“以就业为导向”,不断丰富德育内涵,创新德育手段,以职业生涯规划为切入点、以职业技能训练为突破口、以顶岗实习为契机、以中职升高职为引领,强化养成中职学生良好的职业素养,培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等方面全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。     

基于“3S”学生教育管理模式的高职院校廉洁教育

高职教育是我国高等教育体系中的重要组成部分,高职院校的廉洁教育工作是新形势下反腐倡廉工作的新领域。本文结合新时期高等职业院校的发展要求和大学生思想活动的特点,以贴近学生(student)、贴近专业(specialty)、贴近社会(society)的"3S"学生教育管理模式为基础,提出高职院校廉洁教育思路,并探讨了其内容和具体实践。     

高职会计电算化专业人才培养路径探析——以安庆职业技术学院为例

以安庆职业技术学院为例分析了目前高职院校会计电算化专业学生的就业现状,阐明了会计人才市场的需求情况,提出了高职院校会电专业人才培养路径,为高职会计电算化专业的教学研究工作、培养我国高级技能型会计人才提供了思路。     

基于网络平台的新生代建筑民工职业素养培养研究——以赣州市中心城区为例

面对新生代建筑民工表现出来的亟待提高职业素养,本文在以赣州市某公司为例,运用网络平台对新生代建筑农民工进行职业素养的培养,力争通过网络平台的教育提高新生代建筑民工职业素养。     

关于高职院校学生公寓文化活动场所建设的思考——以常州信息职业技术学院为例

高职院校学生公寓文化活动场所是传播信息、交流思想、探讨问题、学习科学文化知识的重要课堂。本文以常州信息职业技术学院学生公寓文化活动场所建设为例,分析了当前高职院校学生公寓活动场所现状,并详细介绍了常州信息职业技术学院学生公寓文化活动场所建设的具体做法,以期能为其他高职院校学生公寓文化活动场所建设提供有效的经验和范例。     

基于“现代职业人”理念的高职梦实现路径研究——以苏州健雄职业技术学院为例

培养全面可持续发展的高技能人才是现代职业教育的目标定位,是高职梦的具体目标。高职院校要达成这一目标,不仅需要在专业技术教育上有所突破,更要重视和创新职业素质教育,将思想政治教育、职业技能教育与企业文化、传统文化、校园文化等有机融合,搭建一个多元化的职业素质教育平台,将"高职梦"的教育教学理念落地生根,培养现代职业人。     

以培养学生职业能力为核心的高职“概论”课教学改革

高职院校以培养实用型、复合型高技能人才为主要教育目标。以语言表达能力、人际沟通能力、快速适应岗位需求能力、提出分析解决问题能力、信息搜集归纳整理能力、团队合作能力六个方面能力为主要内容的职业能力是高职学生健康成长、全面发展的基础,所以高职院校的教学科研、实习实训、学生教育管理等各项工作都应紧紧围绕提高学生的职业能力为核心。作为思想政治理论课,高职"概论"课对学生职业能力的培养锻炼有重要作用,高职"概论"课应当在教育方案设计、教学计划制订、日常教学辅导及考核规范设定等各环节全过程体现培养学生"六种能力"的总体要求,并在教学改革实践中自觉贯彻。