电影《搜索》中新闻真实、新闻侵权和新闻记者职业道德引发的思考

我们正处于信息爆炸的时代,大众传媒在给人们带来丰富的信息产品的同时,也履行着其相应的社会责任。大众媒体在新闻传播过程中,不免会发生一些新闻侵权的事件。陈凯歌导演的电影《搜索》讲述了一位都市女白领公交车不让座的事件,该事件经影片中新闻媒体的报道后引发了社会的广泛关注。期间,新闻媒体在报道过程中侵犯报道对象权利的行为及其产生的不良后果也应引发我们对于新闻真实、新闻记者职业道德的思考。     

从新闻事件真实与本质真实的关系看“走转改”的必要性

当下开展的"走转改"活动正走向常态化,从新闻事件真实与本质真实的关系的角度说,只有当事件真实与本质真实相统一时,这样的新闻才会有公信力,才能发挥其引领作用。而目前有些新闻中新闻事件真实与本质真实是相脱离的,本文分析了这种脱离的原因,认为新闻工作者只有深入基层,才能透过现象反映本质。     

事实与新闻真实辨析

新闻的真实性是马克思主义新闻观的基本要求,是坚持新闻党性原则的具体体现;事实,即事件的真实,不能等同于新闻真实,本文从哲学角度对二者的差异性加以探究。     

真实是新闻的生命

真实是新闻的生命。新闻造假,笔者认为有两种情况,一是不采而写,通篇捏造;二是作风浮躁,渲染夸大。防范新闻造假,应该从自律和他律两方面着手。     

真实视听材料在大学英语教学中的应用

研究表明真实材料在提高学生兴趣方面有着规定教材不可比拟的优势。要切实提高学生英语综合应用能力,适应我国经济发展和国际交流的需要,将真实材料引进大学英语课堂十分必要。要有效使用真实视听材料,需要考虑学生的需求和英语水平,结合真实材料的不同特点,针对不同的学习目标和学习重点,设计合理的学习任务,提高学生英语综合运用能力和语言文化素养。真实视听材料的选择应注重趣味性、实用性、多样性和时效性。     

浅谈虚假新闻产生的几点原因

近年来,新闻媒体的公信力屡受质疑,其中很大一部分原因是因为媒体对新闻事件的处理不当,使得媒体的社会形象受到影响,对于新闻媒体而言,失去公众信任不仅让自身的形象和利益受损,也让社会的价值导向得不到良好的传播。     

用镜头逼近真实——新闻摄像的真实性浅谈

好的电视新闻,不应仅仅依赖于镜头的唯美,而应该考虑怎样在镜头中逼近真实。只有记录生活的细节,人物的原生态,使新闻更贴近实际,贴近生活,才能让使创作出来的作品喜闻乐见,更容易被受众接受。     

把握起点,引导学生“真实地学习”

在小学语文教学中,教师要把握好学生学习的起点,这样才能促使学生真正展开学习,避免出现虚假学习的问题。教师要运用预习和检测,了解学生的真实学习情况;教师要鼓励学生展开自问和追问,提高思考能力;教师要鼓励学生积极展开知识建构,进而提高学习效率。这些方式都有助于把握住学生学习的起点,引导学生展开真实学习。     

聚焦真实，关注片段练习

作文教学一直是小学语文教学的重中之重,然而受传统教学理念的影响,当今小学作文教学中强调语文知识的掌握,忽视了学生的思想、个性和真情实感的表达。为此,教师在进行写作教学时要关注真实性,引导学生着眼校园,写出真实生活;着眼家庭,写出真实亲情;着眼社会,抒发真实感受;着眼课本,写出真实感悟。     

科学课堂:让学习真实、自然

在科学教学中,很多教师对于教学目标缺乏明晰的认识,而过多地关注教学的预设及自我的展示。主要表现为:忽视动手操作,情景设置虚假化,合作交流形式化。要让学生的学习变得更加真实、自然,教师要坦诚面对学生,顺畅展开活动,让每个学生都参与进来、表现出来,一起感受、思考。具体要做到:真正让学生"做实验",让情境创设更真实,让合作交流更自然。     

真实的建筑

的确,我们必须要有理性。诚如爱因斯坦所言,我们欣然获知光既不是波，也不是粒子。同样真实的还有：思维的贫乏令我们不安。     

“真实”——小学作文的生命——农村小学习作教学中贯彻“真实”思想浅谈

社会高速发展,生活五彩缤纷,面对日新月异的家乡新变化,农村小学语文教师应该鼓励学生在习作时写所见、所闻、所感、所想,反映真实的生活。可是农村大部分教师为了让学生考出好成绩,让学生平时背诵优秀作文,在考试时改头换面编写作文,甚至有些学生直接把背下来的作文写在试卷上。教师在习作教学中,要始终坚持"写出真实独特感受的习作才是好作文"的原则,培养农村小学生在作文时要写真实的事、抒发真实的感情。     

用“真实写作”书写真语文的新篇章

何谓真实写作,真实写作是相对于虚假写作而言的一个概念,并与其对立,真实写作对作者提出的首要要求就是文章内容要根据真实的生活进行写作,而文章所面对的读者也是相对应的真读者。对于语文科目来说不管是写作还是阅读,真实的内容才能表达出实际需要的内容,在文章写作时必须要通过真实写作的理念来引导完成。以学生写作为例,介绍了如何在真实写作的基础上引导学生完成写作,帮助其学习语文知识。     

小学语文课堂“情感失真”困局检视——如何让学生在课堂中获得真实体验

课堂教学追求学生真实的学习过程是新课程改革中学生、老师,乃至文本都需要的特性,但几年来,小学语文课堂常常会出现"情感失真"的情况,在本篇论文中具体表现为学生在课堂中无法获得"真实体验",要让学生在课堂中获得真实体验,注重学生体验,让学生真实道来。     

摄影与绘画对于“真实”的不同解读

在图像艺术中,不同种类的艺术对于"真实"有着不同层面的理解。绘画是一门主动性很强的艺术;而摄影受制于客观因素,自诞生起就注定了忠实记录。摄影与绘画二者有着共性,不同时期对"真实"的不同界定,使得二者时而趋同,时而背道而驰。     

浅析“看客心理”影响下的“冷血报道”

看客心理普遍存在于人们内心,指人们只对事件的内容本身发生兴趣,而对事件中的真实人物没有同情的心理。信息爆炸的时代,媒体应当以人为本,担当起维护公众利益的责任,传播人文精神。然而当今新闻媒体在事件报道上存在冷漠化的"看客心理",种种"冷血报道"对新闻当事人和受众产生不良影响。对此新闻媒体应当摆正身份,注重人文精神,构建人文关怀空间。     

以《白鹿原》为例浅析艺术真实的特征及塑造艺术

陈忠实的《白鹿原》是上个世纪九十年代长篇小说创作的重要收获之一,即使把其放在整个20世纪中国文学的大格局里考量,就其思想容量或是美学内涵而言,都具有无可取代的地位。陈忠实力求站在一个超越的立场,以诗人的眼睛来审视从清末民初到20世纪中叶这段风云变幻无常、富有戏剧性的历史时段,努力在更真实的层面上展现历史生活的本来面貌。     

引乡土素材,创真实情境,促真实表达

江苏省"十二五"重点课题"基于农村地域特色情境的小学作文教学"的研究已经全面展开,如何引乡土素材,创真实情境,促真实表达?两则作文教学案例引发了我的思考:成功的写作教学要基于真实的交际情境,写作教学的指导要基于学情,要注重给学生搭建"支架",注重写作过程的指导。     

建筑的真实与真实的建筑

正从全方面考虑,建筑的本质是一种感知。而真实也是如此。换言之,你眼中的真实与我眼中的真实是不同的,所以说是基于感知的。当代社会中,物理实在的重要性日渐减弱,同时"地点"也不再是一种物理性限制,而是被赋予了全新的自由感。因此在这样的时代背景下,建筑行业也正在努力提升其自身的价值。或者说,至少我们是在为此而努力的。丢失真实上世纪初,人们开始担心会丢失真实,担心的原因是由于技术流动性逐渐增强,技术     

如何有效指导小学生写真实的作文

小学语文作文教学中,正确引导学生在写作过程中写出真实的生活、真实的社会和真实的自我显得非常重要。结合教学实际,在作文教学中通过鼓励和引导学生写自己的话、写亲身经历的事、表达自己的真情实感的方法,切实训练学生做真实的人,写真实的事,表达真实的情感,让学生在写作中写出真实、写出自我。