“两型社会”背景下长株潭红色旅游集群发展研究

长株潭地区红色旅游资源丰富,市场广阔,交通便利,旅游企业集聚度高,并得到党中央和政府的高度重视和支持,已初步呈现出红色旅游集群发展的雏形。通过分析长株潭红色旅游集群发展过程中存在的问题,有针对性地提出了相应的解决措施,以期在＂两型社会＂背景下为长株潭红色旅游集群发展提供借鉴和参考。     

长株潭城市群低碳产业发展战略研究

发展低碳经济是转变经济发展方式、调整国民经济结构和建设“两型社会”的需要,也是经济社会实现可持续发展的迫切要求,符合人民群众根本愿望和长远利益。通过对低碳产业及其低碳技术内涵、以及低碳产业发展路径和战略实施思路进行分析,提出政策促进、创新驱动、示范带动、高端推进和人才支撑是长株潭城市群低碳产业发展的战略选择。     

长株潭三市高职教育发展与城市群建设相适应的问题研究

文章针时三市高职教育的发展主动适应城市群发展的意义和任务进行分析探讨,并对高职教育的资源充分运用于城市群的发展提出了相应的策略和建议。     

珠三角产业转移背景下湖南产业集群竞争力研究

产业集群化对区域经济发展具有重要的作用,湖南产业集群初具规模,但缺乏较强的集群竞争力。因此湖南如何利用有利时机,积极承接珠三角产业转移、优化湖南产业机构、快速提升湖南产业集群竞争力的研究具有重要意义。本文从产业转移、产业集群发展和产业集群竞争力理论的视角,分析珠三角产业转移动因和湖南产业集群发展现状,提出促进湖南产业集群竞争力提升的途径和对策。     

苏锡常产业集群发展现状与高职教育应对策略研究

苏锡常区域产业结构整体布局合理,各产业经济发展集聚而形成了产业集群,产值规模巨大,发展势头强劲。产业集群高质量发展离不开高技能人才资源的合理、持续供给,但高技能人才总量不足、“新人才”培养滞后、高职专业与产业结构匹配度需提升等是苏锡常区域产业集群可持续发展面临的困境。从提高人才培养与产业布局的匹配度、优化高职院校专业整体布局、实现“中职—高职—职教本科”技能人才高质量培养、深化技能人才评价模式改革、服务学习者终身发展等方面提出了区域高职教育应对苏锡常产业集群发展的策略。     

高职教育如何适应长株潭融城产业结构要求与社会经济发展研究

职业教育应与地方产业结构扣社会经济发展相适应,随着长株潭城市群的经济发展,产业结构也发生了重大变化,长株潭城市群高等职业教育应适应产业结构的变化,重点发展为二、三产业服务的高等职业教育。     

湖南高职教育与产业集群的现状和关系研究

高职教育和产业集群均与社会经济发展密切相关。近年来,湖南高职教育和产业集群都呈现出发展迅猛、规模加大的态势。湖南产业集群的产业选择与高职教育改革方向、就业空间及可持续发展关系紧密:湖南高职教育为湖南产业集群的可持续发展提供人才和智力支撑;湖南高职教育和产业集群之间可以相互提供所需服务、实现资源共享。     

教育生态化与长株潭产业可持续发展共生分析

教育与产业发展是经济社会大系统可持续发展的重要子系统组成和关键影响因子。长株潭区域产业发展与教育生态化是推动湖南产业和城市生态发展的先导和关键力量,且二者存在密切的耦合共生关系。本文立足国际产业和长株潭地区产业发展趋势和特点为背景,探讨在教育生态化条件下促进下长株潭地区产业集聚、融合、生态化的路径,以及教育子系统为维持整体动态平衡,应对自身进行的反思及新的角色定位。     

面向中部城市群建设的产业集群发展战略

分析了中国中部城市群发展现状和产业集群发展基础;提出了产业集群的战略重点和对策;建议中部地区要充分抓住机遇,进行产业的深度整合,形成具有竞争力的产业集群,以促进中部组团式城市群的形成,使城市规模效应、集聚效应、辐射效应实现最大化,积极主动参与区域间的协作与竞争,从而带动整个中部的经济发展。     

基于产业集群背景下的安徽省城镇化路径分析

在经济发展进程中,城镇化建设是缩小城乡差距、统筹城乡发展的关键。安徽省作为中部农业大省,城镇化建设具有较强的典型意义。通过聚类分析得出城镇化发展与产业集群状况具有相关关系。立足当前安徽省省情,从产业集群角度分析了安徽省城镇化进程中所出现的问题及其原因,提出了相应的城镇化发展对策。     

高等职业教育可持续发展的研究

在我国高等教育加快发展的进程中，高等职业教育与普通高等教育、成人教育及非学历高等教育同时发展，而高等职业教育作为新生事物，其发展速度尤为迅猛：在当今“适者生存”、“优胜劣汰”的市场情势下，高职教育面临着诸多制约因素，更具有发展的广阔空间：所有从事高等职业教育的人十，都应认清形势，迎接挑战，及早研究高职教育可持续发展的对策。     

科学发展观与高职教育可持续发展

科学发展观具有深刻的内涵及重要指导意义，为树立和落实科学发展观，高职教育必须坚持可持续发展。针对目前高职教育在建设发展中较普遍存在的问题，需要正确处理好可持续发展中的数量与质量、内涵与外延、当前与长远等关系。     

高职教材建设的可持续发展研究

高等职业教育教材建设是体现高职办学质量和办学特色的载体。要实现高职教材建设的可持续发展,必须更新教材建设观念和教材内容,改革教材建设手段,完善评价与保障机制。     

对高职教育可持续发展若干问题的思考

近年来高职教育得到了快速的发展，为当地经济的发展发挥了积极的作用。随着改革的深入，高职发展中存在的问题也就越来越显现，对其进行分析研究，其目的在于促使高职教育能健康发展。     

高职生职业目标教育的研究与实践

解决高职生职业定向与定位的困惑和职业目标教育的缺失与误区等现实问题,在于强化职业目标意识、构建职业目标教育体系、加强职业指导教师队伍和课程建设等研究和实践。结合社会职业需要和学生个性化需要,是回归职业教育本质目的,提高就业竞争力,推动和谐就业,人职匹配实现人才可持续发展的根本途径。     

对高职院校课程开发问题的探讨

视角不同对课程的认识及对课程的运作会有所不同。由于教育科学有极强的实践性,任何一种主张应在实践中检验其效用。文章分析了高职院校校本课程开发中的一些问题,并提出了对课程开发的理解和探讨。     

高职语文与高职生的可持续发展能力

基于对可持续发展观和教育的深刻理解认识,高职学生需要具备可持续发展能力。高职语文在这一能力培养过程中有着重要的作用。可持续发展教育观对当前的高职语文教学在课程观念、课程体系、课程的组织实施等多个方面都有借鉴意义。     

找准定位丰富内涵实现高职院校的可持续发展

高职教育的可持续发展是在准确定位前提下的内涵式发展，是兼顾内涵多样化的全面协调发展。高职院校要在市场经济社会中生存和发展，要赢得社会的认可和学校的声誉，甚至要成为一流的高职院校，就必须明确学校定位，加强内涵建设，办出高职特色，做强学校优势。只有这样，才能增强高职院校的办学实力和竞争力，才能实现高职院校的可持续发展。