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机械工程材料作为机械类专业培养应用型高等院校学生实践能力和创新能力的重要课程,有必要探索该课程的实验教学方法,以适应现代高校教学发展。因此,文章对机械工程材料实验教学进行改革研究,提出了基于BOPPPS模型的机械工程材料创新实验教学方法;分析了机械工程材料实验教学中存在的问题,针对问题提出了创新的实验教学方法,并构建了科学的实验教学考核评价方法,以推动应用型本科高校机械类专业实践教学质量的提升。 相似文献
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《装饰材料选配与应用》课程是环境艺术设计专业进行岗位能力培养的一门必修课程,本课程采用基于"工作过程为导向"的理论实践一体化教学手段,通过校企合作,实现学习与工作高度对接,同时利用情景教室教学,模拟真实工作环境,"教、学、做"合一,精心组织教学,教学过程中按照"展、引、看、教、做、评"进行理论实践一体化的课程教学,在教学模式上采用课堂与"材料现场"一体化和"小——大"任务相结合的模式,由此通过合理的《装饰材料选配与应用能力》教学使学生掌握相应的能力,对学生职业能力的培养和职业素养的养成起到主要的支撑作用。 相似文献
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针对《微型计算机原理与应用》课程在机械工程专业教学过程中存在抽象、不直观、不易掌握的特点,提出对教学内容、教学方法等进行改革,形成模式。在教学过程中引入"启发提问式教学"、"深入浅出的多媒体教学"、"研究性"学习方法,调动学生的积极性,充分发挥学生的创新性,使得学生在学习中始终处于主体地位,获得良好的教学效果。 相似文献
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《机械设计》是机械工程学科的一门系统性主干课程,同时也是许多高校考研初试或复试指定的考试科目。其课程的特点或教学难点在于知识点多(理论性强)且系统性(实践性)强,即使学生在掌握具体知识点后也较难对整个课程有较好的宏观性认识。针对这一问题,本文从《机械设计》课程授课方法与考试形式的关系入手,并结合个人及课题组在教学过程中的经验体会,对此门课程的改革思路进行探讨。 相似文献
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在高职专业课程中融入思政教育,是实现专业不同类型课程同向同行、协同育人的有效途径。通过分析当前高职院校开展专业课程思政教学改革存在问题,在《机械工程材料》课程思政教学改革中提出基于专业人才培养目标中的思政目标确定课程思政目标,围绕课程思政目标和课程内容挖掘思政元素,在教学过程中寓价值观引导于知识传授和能力培养过程,实现显性与隐性教育的有机结合,充分发挥专业课程的育人功能。 相似文献
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《服装材料与应用》作为一门服装专业基础课,主要培养学生掌握服装用纤维、纱线、织物和各类面辅料的特征和性能,学会鉴别并为服装设计选配原材料。当前很多《服装材料》课程仍然采用理论加材料理化性能测试等传统教学模式,较难达到良好的教学效果。为此,需要将课程进行"教学做"一体化改革,适当弱化材料理化指标的性能测试,增加学生面料再造和设计创新能力。 相似文献
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以跨国复合型工程应用人才的培养为目标,对《工程材料与材料加工工艺》课程的内容体系进行了优化,通过多年的教学实践,对本课程进行了改革,将现代化教学手段应用于课堂教学、实验教学、课外学习,培养学生的工程应用能力,提高了教学效率和教学效果。 相似文献
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从《染整技术》的实践课程教学出发,对教学课程中运用"工作任务为导向的项目驱动法"教学的应用及实施进行了阐述,并对实施中出现的问题进行了分析。 相似文献
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本文针对《机械工程测试技术》课程采用超星学习通软件进行课件、动画、录屏、教学大纲、教案、题库等在线教学资源整合。结合课程特点,以学生为中心,根据学生的水平,制定相应的教学计划及教学课件,突出重点、难点,利用Photoshop、Adobe Flash CS6、EV录屏和Adobe Premiere Pro软件对在线素材进行编辑和剪辑,制作适合教学的动画及视频,并制作习题库,方便学生课后复习,解决学生们对本门课程存在的"难入门""难理解"等问题,加强学生对本门课的理解和掌握,提高学生学习兴趣及学习效率。 相似文献
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在对高职《工程材料》教学内容分析的基础上,进行知识重组,使教材模块化,应用"教学做合一"的教学模式对该课程的教学实践起支撑作用,并制订相应地教学评价体系。实践表明:学生的自学与实践能力得到提高,创新及探索能力逐渐养成。 相似文献
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分析高职服装与服饰设计专业《服装材料》课程与职业岗位能力之间的关系,提出了《服装材料》课程的"四能力一素养"的能力体系,并对"四能力"的知识与技能要求和"一素养"的培养进行了阐述说明。该"四能力一素养"的能力体系,可以突出培养学生服装材料的应用技能、拓展创新设计水平和学生良好的职业道德和敬业精神,从而提高学生职业素质和教学效果。 相似文献
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《电气控制与PLC》是机械工程及其自动化的主要专业课程之一。分析了该课程内容,对该课程教学方法改革进行了一定程度探讨,力求提高教学质量,培养符合社会需求的大学生。 相似文献
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以"说课"形式阐述了高职《数控加工工艺》课程整体设计。重点从课程定位、课程设计、课程内容选取、课程教学方法与手段、课程实施过程、教学评价等方面进行了一系列的改革,取得了良好的教学效果,为高职《数控加工工艺》课程教学提供参考。 相似文献
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为了提高机械工程材料课程的思政教育效果,文章概述了该课程的特点和教学目标,并提出了对该课程的思政教学进行优化的策略,包括重构课程思政内容体系,采用混合式教学模式和优选思政资源和方法,以工程案例研究、典型人物激励、故事导入和学术讨论等多维度教学模式开展课堂教学,以鸟巢、港珠澳大桥为主要应用载体,提高学生学习的趣味性、课程内容的前沿性,培养学生树立正确的社会主义核心价值观。 相似文献
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《工程材料》是机械类专业的重要专业基础课,具有较强的工程背景和通用性。在课程的教学过程中,绪论课是重要和不可缺少的一个环节,其授课的好坏直接关系到学生对于本课程的学习兴趣和后续教学过程的顺利程度。分析绪论课在《工程材料》教学过程中的地位与作用,调研目前《工程材料》绪论课的教学现状和存在的问题,并且针对这些问题,结合课程的特点和学生的专业背景,提出对《工程材料》绪论课教学的几点建议,以提高学生的学习兴趣与主动性,改善教学效果。 相似文献
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新农科背景下对新型人才复合能力及创新能力培养提出了更高的要求,本文以电气类专业《检测与转换》课程为例,从教学内容整合、计算机辅助软件以及"课堂派"线上线下结合教学三方面进行课程改革,探索新农科背景下未来《检测与转换》课程教学实践改革的一些新思路。 相似文献
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高校专业教育中,课程群建设是高校教学改革的焦点,反映了高校教改的新趋势。《木材学》课程群主要包含《木材解剖学》《木材化学》及《木材物理力学》等课程。针对现阶段木材科学与工程专业课程教学,引入体验式教学方法,结合专业培养目标,进行教学模式改革探索。在分析体验式教学重要性的基础上,提出了构建"平台+模块"的体验式教与学模式,并开展试点性的教学实践。在模式构建与实践中,研究团队探索"西南林业大学红木等级考试"平台的构建,以及"西林木材科学"订阅号的实践,进行体验式教学改革的尝试。在实践中,优化了教学手段,提升了学生综合素养能力水平。 相似文献
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对酿酒工程专业核心课程《白酒品评与酒体设计》的课程特征及问题现状进行了概括。结合"产教融合"背景,阐述了"项目制"教学对于白酒品评、酒体设计岗位所需应用型人才核心素养培养的适用性。文章提出了课程的改革思路,并基于教学实践探讨了"项目制"教学的课程建设情况及存在的问题,以期为同类型课程改革提供新的思路和实践经验。 相似文献
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根据高等职业教育的培养目标,分析和探索《建筑制图与AUTOCAD》课程教学改革的一些问题,突出以培养学生技术应用能力为主的课程教学模式,提出《建筑制图与AUTOCAD》课程教学改革的具体措施。从"双证课程"体系的构建、教学队伍建设、教学理念、课程改革、实训基地建设、工学结合、教学方法及手段改革、师资队伍建设等诸方面对课程建设与改革进行探讨。 相似文献
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结合教育部"卓越工程师教育培养计划"以及工程教育的要求,将现有《机械优化设计》课程教学对学生的工程能力培养不足提炼为"四个脱节"。因此,如何克服这"四个脱节"并使之相适应是该课程教学研究的重点,围绕这个研究重点,介绍《机械优化设计》的教学改革思路及措施,部分研究成果好方法可为其他课程进行实验教学改革提供参考。 相似文献
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