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著名数学家G·玻利亚说：“掌握数学意味着什么？那就是善于解题。”高中数学教学，就是运用所学教学知识．通过解题训练．培养学生分析和解决问题的能力．而解题训练，重要的一环是思维训练，从近处看，学生思维能力的提高有助于数学其它能力的提高，从长远看．数学思维能力的培养“是提高人的素质的重要组成部分．”．（1）所以数学思维训练也是当前进行素质教育的一个重要内容。一、在教学中，要展现教学思维活动的过程，使学生受到直观的思维教育斯托利亚尔指出；“数学教学是数学活动（思维活动）的教学而不仅是数学活动的结果──数… 相似文献
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教学关键是教会学生用所学的知识解决实际问题,即提高学生的解题能力。文章从培养学生"数形"整合、"方程"思维、"对应"思维、"转化"能力、增强自信等五个方面谈如何培养学生的数学解题能力。 相似文献
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思维是客观事物的本质和规律在人们头脑中的反映。思维能力是在认识过程中形成的 ,它概括地反映了事物之间有规律的联系 ,包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、系统化、具体化等环节 ,是人的认识能力的主要组成部分。只有通过思维活动 ,人们才能抓住事物的本质 ,才能正确地认识客观事物。笔者认为 ,思维能力不仅是学生独立学习历史知识的基本能力 ,也是运用历史知识的基本能力 ,是历史教学中培养学生能力的核心。培养学生思维能力可从以下两个方面入手 :一、提高学生运用历史唯物主义观点对历史人物和事件进行分析、综合、比较、概括的… 相似文献
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知识的学习和识极的思维是相辅相成、互相促进的、“学而不思则罔,思而不学则殆”。学习过程小的山不知转化为知,是通过抽象思维、反复思考形成的,学中的积极思考是Jilt解和接受知识的关维,思与促进了知识的学习;反过来,学习知识、运用知识的过程又培养和发展厂学牛的思维能力。小学化兮,教学11,,要培养和提高学牛的思统能力,就要立足于化学基础知识。基本地论的学习和化学基本技能的训练及应用、培养和发财学才的以维能力应从以下几方面入手：一、改革实验教学,培养学生思维能力实验和思维是密U相关的,没有思维的实验是不存在… 相似文献
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论学生创造性思维能力的培养 总被引：2，自引：2，他引：0
培养学生良好的思维品质始终是教学的目标之一 ,也是实施素质教育的重要内容。本文从激发认识兴趣、开拓知识领域、鼓励探索求异、克服意义障碍、充实课外活动五个方面阐述了课堂教学中怎样培养创造性思维能力。只有把创造性思维与创造性个性结合起来综合培养 ,才能培养出具有创造能力的优秀人才 相似文献
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在地理教学中实现创新教育有两种途径 :一是通过培养发散思维能力、逆向思维能力、想象思维能力、独创思维能力 ,来启迪学生的创新思维 ;二是通过激励创造动机、创设问题情境、营造创造氛围、开展课外活动 ,来培养学生的创造能力 相似文献
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地理教学不仅要使学生掌握系统的地理知识,而且要在教学过程中有目的、有意识地发展学生的智力,培养学生的能力,使学生获得较高水平的发展,而思维能力是智力活动的核心。因此,在传授地理知识的同时,培养学生正确的思维方法,进行严格的思维训练,发展学生的思维能力,显得特别重要。 相似文献
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在数学教学中经常运用习题课这种教学形式,通过习题课可以帮助学生加强理解有关概念,消除某些困惑,纠正存在的错误,梳理知识结构,完善知识系统等,从而使学生掌握有关知识和某些解题方法,开阔学生思路,达到培养学生思维能力与逻辑推理能力的目的。笔者根据自己的教学实践,认为上好习题课应注意掌握好以下三个环节。一、选题环节上好习题课的一个基础是选好例题,教师在选择例题时必须做到：1．注重教学小结,克服选题的盲目性。教师在选择例题之前,首先要对近阶段的教学情况作回顾与小结,归纳学习中存在的问题,做到心中有数。如… 相似文献
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实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在课堂教学中如何实施素质教育 ,如何有利于创新型人才的培养 ,这是广大教师应该认真研究的问题。我在初中数学教学中作了如下尝试。一、优化课堂教学模式 ,开发学生创新思维数学素质教育的课堂教学模式 ,必须重视知识形成阶段的教学 ,充分揭示知识的发生发展过程 ,这就要求教师在课堂教学中创设各种问题情境 ,激发学生的创新意识 ,使学生积极参与到学习活动中来 ,在获取和运用知识过程中发展思维能力。即打破传统教学模式 ,建立… 相似文献
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为适应培养跨世纪人才的要求，提高教学质量，必须大力加强和改进习题课教学。要取得好效果，我认为应努力调动学生学习的积极性和主动性，强化他们的学习参与意识，使他们在学习和掌握知识的同时，在智力上也得到发展。为此，必须贯彻启发式教学。一、习团课与启发式教学就高等工科院校而言，习题课是数理课程和技术课程教学中的一种课堂教学形式，是对大课教学形式的配合和补充；高等数学教学要进一步深化改革，必须注重围绕“习题”所展开的教学活动，以培养学生运用知识的能力，进而全面提高学生的数学解题能力。然而，解题能力是一种综… 相似文献
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思维能力是人脑借助语言反映事物本质和规律的能力。教育学生自我培养思维能力当抓好以下环节 :丰富知识储备 ,着重从积累感性材料和广泛阅读中获取知识 ;认真学习语言 ,努力培养口头语言和书面语言的表达能力 ;坚持独立思考 ,善于大胆质疑 ,敢于坚持正确意见 ;加强思维训练 ,注意发展求异思维 ,打破思维定势 相似文献
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议论文写作是高中学生写作训练的重点,要写好议论文,就要有正确的立场、观点、方法,而辩证思维能力和分析能力的培养,无疑是提高学生写作能力的法宝,培养学生辩证分析的能力应当怎样着手、怎样展开呢？我认为,可采取以下措施。一、盘活知识储备,发挥示例作用一提及培养学生辩证分析的能力,我们总感到学生这方面基础太差,起点太低。其实,从各门学科,特别是政治和语文学科,学生已经学得了不少辩证唯物主义常识,也进行了一些辩证思维的训练,关键是我们要善于调动和激活学生这方面的知识储备,使辩证分析能力的训练与提高,建立在… 相似文献
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地理教学不仅要使学生掌握系统的地理知识 ,而且要在教学过程中有目的、有意识地发展学生的智力 ,培养学生的能力 ,使学生获得较高水平的发展 ,而思维能力是智力活动的核心。因此 ,在传授地理知识的同时 ,培养学生正确的思维方法 ,进行严格的思维训练 ,发展学生的思维能力 ,显得特别重要。笔者结合地理教学实践 ,体会到在地理教学中要培养学生的思维能力 ,教师必须努力做到“五多” :一、多使用直观教具和形象性语言 ,发展形象思维地理教材本身为地理思维的发展提供了丰富的材料 ,但天地之大 ,不可能事事处处亲临察看 ,对中学生来说 ,自身的… 相似文献
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创造性思维是在多种思维综合运用基础上的一种升华，是创造能力的核心。培养学生的创造性思维是数学教学的一项重要任务。我在教学中主要从以下五个方面入手，做了培养学生创造性思维的尝试。一、寻找最优解证在解证题教学中．教师若能通过启发提问，点燃学生智慧的火花，唤起他们的灵感．使其从多途径去探索答案，以寻找最优解证，则不仅能使学生的知识系统化，培养其思维的灵活性和独创性．而且能使学生克服思维定势的影响，提高其综合运用不同知识分析问题和解决问题的能力。例1：在凸ABC中，已知角A—6ff，a—2，c一ZTh＿＿＿＿。。… 相似文献
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培养和发展学生的个性思维能力,是新课程提出的一个重要理念。提高学生个性思维发展水平有利于培养学生的创新能力。 相似文献
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思维能力是我们对感性材料进行加工，从而认识物质木质和规律的一种能力。学生的学习高不开思维活动，“学而不思则罔”说的就是这个道理，学生思维能力的强弱，直接影响着学生的学习效果和学习水平。教师能否通过双基教学，循序渐进地培养学生的思维方法和思维能力，往往是决定化学教学质量的关键。这里我就中学化学教学中培养和发展学生思维能力的问题，谈谈自己的几点做法。一、充分利用实验，培养学生的思维能力没有实验就没有化学科学。实验多是化学教学的一大特色。在教学中应注意创造条件，指导学生有目的地观察实验现象，从中引出结… 相似文献
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化学教学初高中的衔接，历来为广大教师所重视。因此，在高一讲授新课前，一般要复习巩固初中的基础知识，有的还要在原来的基础上加以提高，尽管如此，仍有不少学生在高一便开始掉队。是什么原因使他们落后了呢？通过对几届学生的调查发现，这些学生的基础并不差，面对高中知识的逐渐加深和拓宽，在思维能力上，却没有实现同步增长，从而影响了对知识的灵活掌握与运用。要解决这个问题，首先要提高他们的思维能力。初高中教学的衔接，知识衔接固然重要，但衔接的核心任务是搞好思维训练的衔接。心理学认为，人的身心发展，在十四岁左右有一… 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科．化学实验在中学化学教学中占有十分重要的地位。化学实验教学不但可以帮助学生巩固和理解所学知识．使学生掌握实验技能．而且可以有效地培养学生的思维能力。下面谈谈我在化学实验教学中培养学生思维能力的几点做法。一、大胆质疑．拓宽思维空间不拘泥于课本上的现成答案．引导学生去大用质疑．细心求证．克服思维定势．养成实用度思考问题的习惯。例如．实验室制取甲烷时．经过教师引导．学生对课本上的实验过程有了几个疑点：（）实验中为什么要用磁石灰而不用纯氢氧化钠？（2）在玻璃尖嘴导管口点燃甲烷… 相似文献