在产学结合中加强素质教育的探索与实践

高职教育在突出高职特色的同时，必须加强人素质教育，培养出既有扎实的职业知识和较强的职业能力，又有良好人素质的高职人才。探讨了人素质教育和专业技术教育的各自内涵及其相互的关系，并以国家精品专业：“电气工程及自动化专业”在产学研结合中加强人素质教育的探索与实践为例，说明了通过产学结合加强人素质教育是提高高职学生综合素质的重要途径。     

工科类高职院校大学生文化素质的现状分析及对策研究

通过对工科类高职院校大学生化素质状况的调查，分析大学生的化素质现状，提出开发化素质教育方案，探索工科类高职院校开展化素质教育的新局面。     

国内高职素质教育研究综述

在高职教育中应全面实施素质教育是各界的共识,国内相关高职素质教育的研究非常丰富。文章从素质、素质教育及高职素质教育、对高职职业素质教育的研究、对高职人文素质教育的研究、素质教育课程体系建设研究四个方面进行综述,并提出新的研究方向。     

论加强高职院校体育专业的人文素质教育

探讨了人文素质的内涵和社会意义，在此基础上对加强高职体育专业学生人文素质教育做了论述，分析了我国体育院校学生人文素质教育现状，论述了高职院校体育专业学生人文素质教育的必要性及其途径与方法。     

电子阅览室对高职教学之支持

随着计算机和网络在教育研究领域的广泛使用，电子阅览室在高职教学中扮演着越来越重要的角色．作为新生事物，如何有效利用电子阅览室?如何准确定位电子阅览室?如何发展电子阅览室?这是高职院校必须思考的问题．阐述了电子阅览室对高职教学的支持作用；强调了发展、定位两者问在高职教育中的关系；此外还阐述了良好的人文环境和浓郁的学术文化氛围对培养高职学生良好的精神生活的重要性．通过对电子阅览室教学功能的分析，提出了建设高等职业学校电子阅览室建设的基本要素．     

人文素质教育对高职生职业发展能力提升的现状分析

高职教育作为高等教育的一种类型,应重视学生的人文素质教育,促进学生的全面协调发展。文章阐述了高职院校人文素质教育的内涵,研究了人文素质教育对高职学生职业发展能力提升的现实意义,并从根本上指出了目前高职院校人文素质教育存在的问题及成因,提出了高职院校人文素质教育的具体措施。     

高职学生人文素质教育现状调查

人文素质教育对于高职学生综合素质的培养和提高具有重要的作用,但目前高职院校的人文素质教育现状却不容乐观。文章通过问卷调查的方式,探寻高职学生人文素质教育存在的问题,有针对性地提出提高人文素质教育、推动高职院校人文素质教育发展对策。     

高职院校学生素质教育探索

通过对素质教育性质和内涵的阐述，对现阶段高职院校学生素质教育的状况和存在问题进行剖析，进而探索了大学生素质教育的目的、途径和方法。     

高职院校人文素质教育的调查与对策——以马鞍山市高职院校为个案

高职人文素质教育的现状迫切要求加强学生人文素质教育,本文从人文素质教育认识状况、人文知识掌握状况、人文素质行为状况以及人文素质教育的需要状况四个方面对马鞍山市高职院校人文素质教育展开调查并作出分析,提出加强高职院校人文素质教育的对策。     

高职院校图书馆是实施素质教育、提高学习能力的理想殿堂

从高职院校大学生素质教育的内涵出发,分析在社会主义市场经济体制这一真正的素质教育大环境下,对高职学生进行素质教育提高学习能力的重要性;并指出具有高雅的育人环境、丰富的高品质的馆藏、现代化的各种设施等优势的高职院校图书馆是全面实施素质教育提高高职学生的学习能力的理想殿堂;进一步探讨在实施素质教育中高职院校图书馆教育职能的发挥以及高职学生学习能力的培养。     

高等学校函授教育中的素质教育

论述了高等学校素质教育的意义，强调素质教育应贯穿于人才培养的全过程，并在分析高校函授生素质教育特殊性的基础上，提出了以产学研合作教育作为平台、寓素质教育于函授教育全过程的教改方案。     

浅谈高校体育的素质教育

对高校体育教学与素质教育的关系、体育教学如何促进素质教育,以及如何进一步具体实施素质教育等问题作了探讨。并提出了建立科学的评价体系,对学生的体育成绩进行综合评价的设想。     

高校体育改革必须与素质教育相适应

分析了高校体育改革中素质教育的特征；提出了高校体育教学改革密切结合素质教育的思路以及提出了高校体育对当代大学生的基本要求．     

教师素质与素质教育

当前 ,素质教育是我国教育工作的头等大事。素质教育的主体是教师 ,教师必须具备良好的政治素质、思想素质和较高的职业能力 ,才能完成时代赋予的伟大任务     

学校体育在素质教育中的作用

素质教育是一个系统工程，在实施的过程中，如何提高学生的素质，培养和发展学生的能力，是我们每个教育工作需要研究和解决的课题。本通过对体育教学与素质教育的阐述，探讨在素质教育前提下，体育教学的特征，进而深化对素质教育的认识，以达到实施有真实意义的素质教育的目的。     

教育结构不合理是素质教育难以落实的重要原因

素质本身的特性使素质教育具有层次性、阶段性,教育结构不合理是素质教育难以落实的深层次原因。提出建立多个人口和出口的招生模式,建立各具特色的办学模式,逐步过渡到以人为本、复归人性的办学模式。     

高职院校体育教学中心理教育的思考

大学生的心理素质是素质教育的重要组成部分。心理素质对其他素质的发展具有很大影响力。本文通过体育教学中实施心理健康教育现状的分析,提出在教学中渗透心理健康教育的几点建议,以供参考。     

数学课堂教学中素质教育的实施

课堂教育是育人的主渠道,应率先在课堂上贯彻实施素质教育,数学课堂教学应以渗透数学观念、掌握数学思想方法、提高数学学习与应用能力为主要内容,以重视基础性、坚持整体性、立足差异性和落实主体性为主要手段来实施素质教育.同时通过开展其它课外教育教学活动,注重全面发展与个性发展教育相结合,开发学生潜能、提高综合素质.     

论德育在素质教育中的地位和作用

德育是素质教育的灵魂和方向,只有进一步加强和重视思想政治、品德教育,素质教育才能落到实处,收到实效。